1、 C C大调正三和弦伴奏编配及应用大调正三和弦伴奏编配及应用教学内容教学内容教学目标教学目标课前准备课前准备教学难重点教学难重点教学方法教学方法教学过程教学过程课堂练习课堂练习课下作业课下作业 学习学习C C大调音阶及正三和弦大调音阶及正三和弦1 1熟练弹奏熟练弹奏C C大调音阶大调音阶2 2掌握掌握C C大调中的正三和弦构成大调中的正三和弦构成3.3.学习正三和弦连接及歌曲运用学习正三和弦连接及歌曲运用1知识目标（1）了解C大调构成（2）掌握双手C大调音阶两个八度内弹唱。（3）熟练弹奏C大调中的正三和弦及连接。2技能目标 (1)穿指、跃指弹奏技能 (2)双手和弦弹奏技巧 (3）运用歌唱方法演
2、唱音阶。3情感目标 (1)穿指、跃指弹奏技能 (2)通过熟悉大调音阶及和弦，感受大调坚定明亮的色彩，从而感受积极正能量。通过学习和练习，摸索出儿歌伴奏的方法，为后续课程增强信心。1.五线谱本、铅笔、橡皮2.在五线谱中写出C大调上下行音阶及正三和弦构成3.找到自己喜欢的适合用正三和弦编配的儿歌。1音阶正确弹奏方法。2准备演唱音阶。3正确的和弦连接。练习音准为后期的歌唱学习打好基础，音阶和和弦连接的弹奏为弹唱中各个调的弹奏及和弦应用奠定基础。在本门课程实际应用中非常重要。讲解法 示范法 练习法 评价法 课时安排 第一课时：讲解音阶及和弦构成并熟练弹奏 第二课时：熟练弹奏两个八度内C大调音阶 第三课
3、时：弹奏正三和弦和弦连接 第四课时：选择自己喜欢的儿歌配正三和弦：冼星海(19051945)作曲家,音乐教育家.曾用名黄训、孔宇,祖籍广东番禹,先后就读于北京大学音乐传习所国立艺术专科学校音乐系,选修小提琴.1928年入上海音乐专科音乐学校,学习小提琴、钢琴.此期间,发表有普遍的音乐等音乐评论.演唱C大调音阶上下行。演唱要求：右手打拍子，每个音由4拍变为2拍再变为1拍。声音洪亮，音准准确，节奏清晰稳定，每个音咬字清晰。自然大调音阶及和弦构成原理 自然大调上行音阶构成：全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音 弹奏要求：将低音谱号中的和弦分别每个四拍单手弹奏，熟练后再进行一拍一个连接，非常熟练后
4、按曲目节奏弹奏。左右手先分手练习再合手练习。弹奏C大调音阶并演唱。：先右手再左手最后合手练习，边弹边唱。先右手再左手最后合手练习，边弹边唱。熟练弹奏正三和弦连接熟练弹奏正三和弦连接弹奏要求：左手弹奏，每个和弦四拍，慢速反复练习。音阶游戏练习音阶游戏练习1 1 选选8 8名同学站成一排，分别为名同学站成一排，分别为C C自然大调音阶中的名称，自然大调音阶中的名称，老师弹奏哪个音老师弹奏哪个音 相应音名的同学就向前一步走。本游戏让学生不仅熟记音阶名称，还要能听辨相应音名的同学就向前一步走。本游戏让学生不仅熟记音阶名称，还要能听辨。考核方式：考核方式：1 1、分组练习、分组练习 教师指导教师指导 弹
5、奏音阶及和弦连接弹奏音阶及和弦连接2 2、个别同学展示弹奏音阶及和弦连接，教师指导、个别同学展示弹奏音阶及和弦连接，教师指导3 3、课堂小测、课堂小测C C自然大调上下行一个八度内音阶，左右正三和弦连接。自然大调上下行一个八度内音阶，左右正三和弦连接。教师选择教师选择5 5名同学测试发声练习掌握情况并加课堂成绩。名同学测试发声练习掌握情况并加课堂成绩。1.熟练弹奏C自然大调上下行音阶及正三和弦连接。要求：先慢后快练习。由每个四拍到三拍、两拍、一拍、半拍逐渐加快速度练习。先右手后左手再合手练习。2.用正三和弦编配一首喜欢的儿歌，伴奏音型自定。例：伴奏音型自定，和弦出现正三和弦中一到三个即可。有感情的边弹边唱。手指尖触键，音色清晰连贯。演唱声音洪亮，气息平稳，声情并茂。四、总结 音阶练习中容易出现指法错误，要求学生一次练对，否则很难改正。和弦弹奏容易出现声音不整齐，加强学生手指力度训练，这一现象可以很好的避免。音阶与和弦为后期的课程做了基础练习，很枯燥但很重要，要求学生们高标准完成并反复练习。
