1、2022-2023学年第一学期九年级化学周练习(第 4 周)内容: (第一单元 第二单元)班级_ 姓名_ 学号_一选择题 1判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（）A发出耀眼的白光B生成氧化镁C放出大量的热D固体形状改变2实验室有一瓶标签残缺的白色粉末药品，有同学认为是氯酸钾。这属于科学探究中的（）A猜想假设B设计实验C收集证据D得出结论3使用胶头滴管的下列操作，正确的是A滴加酚酞试液B取用稀盐酸C搅拌溶液D用完放置4空气的各种成分中可用于医疗急救的是（）A氩气B氮气C二氧化碳D氧气5. 下列关于“物质在氧气中燃烧的现象所属反应类型”的描述正确的是（）A铁丝火星四射化合反应B硫微弱的淡蓝色火焰化
2、合反应C磷大量白雾氧化反应D石蜡发出白光，瓶壁有水雾化合反应6催化剂在生产生活中应用广泛，下列关于催化剂的说法中正确的是（）A催化剂不能加快化学反应速率B实验室用过氧化氢溶液制取氧气时只能用二氧化锰做催化剂C催化剂在化学反应前后质量和性质都改变D二氧化锰能加快氯酸钾分解的反应速率，但不能增加生成氧气的质量7下列诗句只涉及物理变化的是（）A炉火照天地，红星乱紫烟B落红不是无情物，化作春泥更护花C春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D夜来风雨声，花落知多少8蜡烛燃烧的现象中，最能说明蜡烛燃烧是化学变化的本质的现象是（ ）A蜡烛燃烧时会发光、发热B蜡烛燃烧时有液体（烛泪）流下来C用一干冷烧杯罩在火焰上，烧
3、杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊D蜡烛越烧越短9下列关于药品的取用正确的是A为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶B为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道C为了能看到标签，倾倒液体时，标签不能向着手心D为了安全实验，药液溅进眼睛，不能用纸巾擦拭10如图是空气成分体积含量示意图，有关气体a和b的说法不正确的是（）A气体a在医疗上常用于抢救危重病人B气体a可用于食品包装达到防腐的目的C气体b可用作发射宇宙火箭的助燃剂D气体b主要来自绿色植物的光合作用11鉴别氧气最简便的方法是用（）A燃着的木条B带火星木条C澄清石灰水D闻气味二非选择题12现有木炭，红磷，铁丝，蜡烛四种物
4、质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）产生大量白烟的是_。（2）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是_。（3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是_。（4）属于氧化反应的是_。（5）既属于氧化反应，又属于化合反应的是_。13化学变化的基本特征是 。通过化学反应可以获得人类需要的 也可以消除人类 ，还可以实现 之间的转化。科学家就是通过 使物质发生 来改造物质世界的。14下列事实分别能说明空气中的成分，用物质的名称填空：（1）为防止照片褪色，可将照片用塑料薄膜封起来，目的是隔绝 ；（2）制氮肥常以空气作原料： ；（3）酥饼在空气中变软： ；（4）植物进行光合作用的原料来自空气中的： （5）
5、用于炼钢、气焊及化工生产和宇宙航行等的气体是 15下图是实验室中常见的化学仪器。请按下列要求把仪器的名称填写在相应位置：(1)溶液相互反应时，需要用_；(2)吸取和滴加少量液体时，需要用_；(3)配制溶液时，溶解一定量的溶质时，需要在_中进行；(4)蒸发溶液时，需要用_；(5)收集少量气体时，需要用_。16化学小组对蜡烛的燃烧进行探究。、蜡烛燃烧过程探究。（1）火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，12秒后取出，观察到滤纸上碳化形成黑圈（如图A），得出结论： 。（2）焰心所含物质探究：如图B，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。（猜想假设）同学们对该物质主要成分提出三种猜
6、想：二氧化碳；水蒸气；石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。立即将注射器靠近火焰，推动活塞。观察到注射器口产生火焰，物质能燃烧。说明猜想 （填“是”或“否”）成立。（补充实验）将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟” （填“能”或“不能”）燃烧。（实验结论）石蜡燃烧是固态石蜡受热熔化，在烛芯处形成气态石蜡后才燃烧。、蜡烛熄灭原因探究。（3）同学们对图1实验中蜡烛（足量）熄灭的原因展开研究。（猜想与假设）可能是二氧化碳含量大于氧气含量；可能是氧气被完全消耗。（探究与结论）甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知：假设（填“合理”或“不合理”）。乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是 。A实验开始时，密封装置内是纯净的氧气B蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽C蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳D氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭（4）小刚认为有发光放热现象的不一定是化学变化。试举一例说明小刚的观点正确 。
