1、智慧课堂导学案课题第五课：小蚂蚁搬家年级二年级学科美术课型造型表现执教课时1课时学习目标1、了解小蚂蚁的绘画方法，从中体验大于小的对比与排列的造型法则。2、通过让学生了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。3、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。重、难点教学重点：了解蚂蚁身体的基本结构，表现蚂蚁的动态的造型能力。教学难点：蚂蚁的动态表现，整体完成一幅画的构图安排。教学准备教材、课件、示范用具、纸、彩笔学案导案1、 谜语导入生：准备好了！生:愿意。生举手猜谜语答案:蚂蚁。二、探究新知生:三个椭圆
2、，有两个触角，长有三个脚。生：想生：仔细听录音，并分析。生：（学生分析身体部分。）生：学生上台，画出自己记忆中的蚂蚁。（在展示台上画）生：A:我觉得这一只蚂蚁可以画大一些； B:我认为蚂蚁的颜色可以更丰富一些；生：是生：学生观察蚂蚁图片。生：搬家生：好看生：（模仿）生：像生：抱生：（表演）生：（学生画）师：谁来评价一下！生回答：抬、推生：（小组表演）生：用船运、用飞机装运生：想三、创新求异生：听清楚了！（学生创作）四、欣赏与评述生：我觉得第一幅作品中的蚂蚁可以画得更大一些；生：第三幅作品的颜色非常的漂亮；（欣赏分析，自由发言）五、小结与拓展生：（认真听取老师的分析与总结，并收拾整理绘画工具。）
3、一、谜语导入师：同学们，美术课就要开始了你们准备好了吗？师：那在今天新课开始之前呢,我先要出一个谜语来难为难为你们,你们愿意接受挑战吗?师:来,竖起小耳朵听好了,那就是身体细又小，排队地上跑，做事最勤劳，纪律第一好。打一动物。谁来猜?二、探究新知师:恭喜你!答对了,掌声送给她!说到蚂蚁,相信所有的小朋友都见过,那谁来说一说蚂蚁长什么样子呢？（出示课题：蚂蚁）师：这位同学大胆的说出了自己的想法，那小蚂蚁是不是真的长得如我们所说的那样呢？想不想听一听小蚂蚁自己来说一说呢？师：播放蚂蚁自我介绍的录音（那我们用掌声请出小蚂蚁做一个自我介绍。)蚂蚁：我们蚂蚁长得多有意思，圆的头连着圆的胸，再连着圆的腹，
4、有一对天线一样的触角，细长的胸上长着三对足。）师：原来小蚂蚁长得这么有意思，哪一位同学可以用自己的话说一说自己的特点？（点答）师：你真是一个记忆大师，学得真快，那老师想请一位同学上讲台将小蚂蚁的模样画出来,谁愿意来挑战?我请这位同学上台挑战。师：我们来看一看这一位同学画的小蚂蚁，谁可以来评一评。师：听了同学们的建议相信你下一次会画的更好。师：你们是不是都学会了画小蚂蚁呢？师：我相信你们，你们不但在这么短的时间内认识了小蚂蚁，还学会了画小蚂蚁，但是还是有待改进，为了让我们下一次相信画得更好，我们再一起来看一组蚂蚁的图片。（欣赏完后就播放雷电的声音。）师：要下雨啦，小鸟们都飞回回了家！那谁知道在这
5、个时候蚂蚁要干什么呢？（出示课题：搬家）师：那老师来画一只搬家的小蚂蚁，请同学们来看一看老师画的好看吗？师：那谁可以将这只小蚂蚁的动作表演给我们看呢？谁愿意来做一只勤劳的小蚂蚁？师：请这位小朋友来做一会蚂蚁，如果这是一袋食物，你来模仿一下小蚂蚁的动作好吗？师：你们说模仿的像吗？师：真是一只神奇的小蚂蚁，你可以从老师带来的百宝箱中抽取一件礼物，同时也希望你永远像这一只小蚂蚁一样勤劳，那除了背以外，我们还可以想出什么办法来搬运食物？师：那你来表演一下怎么样？师：谁可以将小蚂蚁抱的动作画出来呢？师：在他画的时候我们其他小朋友要仔细观察，如果他有什么错误的时候我们要及时提醒他。师：除了刚刚的背、抱，还
6、有什么动作呢？师：有什么多的好动作，那么请你们表演给前后左右的同学们观看，一边表演一边看！师：我在你们的表演过程，看见你们表演和观察得都特别认真。师：我们可以这样搬食物的话我们可不可以想出更省力、更快，更方便的方法来搬运呢？师：你的思维真活跃，为了加快搬运的速度，蚂蚁们可以借用麻袋，推车，树叶等工具，那我们一起来欣赏一下其他小朋友在作品中是怎样表现的呢？（播放图片）三、创新求异师：观看了这么多的优秀作品，你们想不想画与画呢？师：那么请听要求，完成一幅蚂蚁搬家的小场景蚂蚁的外形画大一些、动作要画得夸张。蚂蚁衣服的颜色要鲜艳。听清楚要求了吗？师：那么开始你们的创作吧！四、欣赏与评述师；你的语言像一
7、个小老师，希望你继续加油！师：你真的很聪明，可以用我们以前学过的色彩/构图等知识来解读这张作品。五、小结与拓展师：在你们的这些作品中合作进行搬运的，也有将物品分解后进行搬运的，那么整个过程中都离不开蚂蚁们的分工合作，这些都是我们在生活不可缺少的，比如篮球赛，拔河，跳绳，两人三足等都离不开我们今天在这里学到的，希望你们将蚂蚁精神发扬光大！下课！检测案1、完成一幅蚂蚁搬家的小场景；2、蚂蚁的外形画大一些、动作要画得夸张。3、蚂蚁衣服的颜色要鲜艳。课堂反思本课的教学重点是了解蚂蚁身体的基本结构，表现蚂蚁的动态的造型能力，在此基础上完成一幅蚂蚁搬家的场景安排。全课通过观察比较分析讨论模仿展示创作展示四大教学环节实施教学。本节课为达到以上目的，在课堂中制作了部分道具，让学生通过对蚂蚁的生活场景的在现，用来培养学生团结合作的精神，感受相互合作的愉悦，让学生为此引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。同时课堂中在语言、动作上还需要提高，让学生能更能融入情景，让本节课的情感教育达到最佳。
