1、考点全解考点全解课文全解课文全解三、诫子书三、诫子书【七年级上册】【七年级上册】考点全练考点全练课文全解课文全解夫夫君子之行，静君子之行，静以以修身，俭以养德。修身，俭以养德。【译文译文】君子的品行，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。夫：助词，用于句首，表示发端。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。课文全解课文全解非非淡泊无以明志淡泊无以明志，非宁静无以，非宁静无以致远致远。夫学须静。夫学须静也，才须学也，非学无以也，才须学也，非学无以广才广才，【译文译文】不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静安稳就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，所以不学
2、习就无法增长才干，淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明，明确、坚定。致远：达到远大目标。致，达到。广才：增长才干。课文全解课文全解非志无以成学。非志无以成学。淫慢淫慢则不能则不能励精励精，【译文译文】没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。励精：振奋精神。励，振奋。课文全解课文全解险躁险躁则不能则不能治性治性。年与时。年与时驰驰，意与日去，遂成，意与日去，遂成枯落枯落，【译文译文】轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，
3、轻薄。治性：修养性情。治，修养。驰：疾行，指迅速逝去。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。课文全解课文全解多不接世，悲守多不接世，悲守穷庐穷庐，将复何及！，将复何及！【译文译文】大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。【评析：诸葛亮从修身、治学、对待时间等方面告诫儿子要成才必须淡泊、立志、惜时，体现出他对儿子的教诲和期望。】考点全解考点全解基本内容提出论点正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)要惜时，有所为。名句积累静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能
4、治性。古今异义(1)非学无以广才(古义：增长。今义：广阔。)(2)淫慢则不能励精(古义：懈怠。今义：迟缓，速度小。)考点全解考点全解古今异义(3)险躁则不能治性(古义：轻薄。今义：危险。)(4)意与日去(古义：消失。今义：到去。)词类活用非学无以广才(形容词作动词，增长)文言词汇(一 词多义)考点全解考点全解写作特色1.诸葛亮用“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。2.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。3.文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人。考点全解考点全解文章主旨(思 想
5、感情)诫子书是修身立志的名篇，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。阅读启示无论做人还是治学，都需静心方能成功；要勤俭节约，培养自己良好的品德；要珍惜时间，立志立学，有所作为。考点全练考点全练一、词语理解，句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。夫君子之行，静静()以修身，俭以养德。非淡泊淡泊()无无以以()明明()志志()，非宁静无以致致()远远()。夫学须静也，才须学也，非学无以广广()宁静专一宁静专一内心恬淡，不慕名利内心恬淡，不慕名利没办法没办法明确明确达到达到志向志向远大目标远大目标增长增长【课内文言文阅读课内文言文阅读】考点全练考点全练才才()，非志
6、无以成学。淫淫()慢慢()则不能励励()精精()，险险()躁躁()则不能治治()性性()。年年()与时驰驰()，意意()与日去去()，遂遂()成枯落，多不接世（），悲守穷庐穷庐()，将复何及及()！才干才干放纵放纵振奋振奋懈怠懈怠穷困潦倒之人住的陋室穷困潦倒之人住的陋室轻薄轻薄精神精神浮躁浮躁修养修养性情性情年纪年纪疾行疾行意志意志消失消失最终最终来得及来得及接触社会接触社会考点全练考点全练【译文译文】君子的行为操守，以宁静来修养身心，君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能恬淡寡欲就无法明确志以节俭来培养品德。不能恬淡寡欲就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必
7、向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。放增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，(其时悔恨其时悔恨)又怎么来得及！又怎么来得及！考点全练考点全练2.重点句子
8、翻译。重点句子翻译。(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。节俭来培养品德。不能恬淡寡欲就无法明确志向，不能宁静不能恬淡寡欲就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。专一就无法达到远大目标。考点全练考点全练(3)非学无以广才，非志无以成学。(4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。不学习就无法增长才干，没有志向就无法不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。使学业有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。能修
9、养性情。考点全练考点全练(5)年与时驰，意与日去。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。而消失。考点全练考点全练二、综合分析选择题1.下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思。B.此文通过智慧理性、简练严谨的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。C诸葛亮认为只要立志、勤学，就完全可以成才。D文章反复提到“静”，“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。CC（“只要只要就就”的表达过于绝对）的表达过于绝对）考点全练考点全练2.下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A题
10、目中“诫”的意思是告诫、劝勉。“诫子书”，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。B诸葛亮希望儿子“静以修身，俭以养德”，成为君子。C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.此文是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一生的总结。C考点全练考点全练C(是从反面说明。是从反面说明。)考点全练考点全练【课外文言文阅读课外文言文阅读】任末燃蒿(晋)王嘉 任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。考点全练考点全练临终诫曰
11、：“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。”(选自拾遗记)【注释】任末：字叙本，东汉学者和教育家。笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物名，点燃后可照明。悦：喜欢，钦佩。1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是()A.负负笈从师/负负者歌于途B.夫人好好学/叶公好好龙C.观观书有会意处/此则岳阳楼之大观观也D.常以净衣易易之/虽千里不敢易易也考点全练考点全练CC(看看/景观景观)(A.背着；背着；B.喜欢；喜欢；D.交换交换)考点全练考点全练2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。或依林木之下编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨/考点全练考点全练3.从这段文字，我们可以看出任末怎
12、样的求学精神？不怕艰险，不图物质享受，勤奋好学的求不怕艰险，不图物质享受，勤奋好学的求学精神。学精神。考点全练考点全练【参考译文参考译文】任末十四岁时，背着书箱，寻师任末十四岁时，背着书箱，寻师求学，不怕危险阻隔。常常说：求学，不怕危险阻隔。常常说：“人如果不学人如果不学习，那么凭什么取得成就呢？习，那么凭什么取得成就呢？”有时，他在树有时，他在树林里搭个茅棚作为小屋，削些树枝当笔，刻出林里搭个茅棚作为小屋，削些树枝当笔，刻出树汁当墨。晚上，他就在星月的辉映下读书，树汁当墨。晚上，他就在星月的辉映下读书，没有月亮的黑夜，他便点燃麻秆、蒿草之类照没有月亮的黑夜，他便点燃麻秆、蒿草之类照明。看书每有心得体会，便在衣服上记下这件明。看书每有心得体会，便在衣服上记下这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用干净的衣事。学生们钦佩他的勤学精神，常用干净的衣服换取他写满字的衣服。任未临终时告诫学生服换取他写满字的衣服。任未临终时告诫学生说：说：“人喜欢学习，即使死了犹如活着；不学人喜欢学习，即使死了犹如活着；不学无术的人，即使活着，也是行尸走肉罢了。无术的人，即使活着，也是行尸走肉罢了。”谢谢 谢！谢！
