1、 各位同仁大家好各位同仁大家好 非连续性文本非连续性文本 相对于以句子和段落相对于以句子和段落组成的组成的“连续性文本连续性文本”而言的阅读而言的阅读材料材料,大多是由多种材料组合，除大多是由多种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等其他元素。据、号码等其他元素。聚焦课标聚焦课标 第四学段（第四学段（7 79 9年级）年级）学生学生应应学会学会阅读由阅读由多种材料组合、较为复多种材料组合、较为复杂杂的非连续性文本，能的非连续性文本，能领会领会文本的文本的意思意思，得出得出有意义的有意义的结论结论。义务教育语文课程标准（义务教育语文课程标准（20112
2、011年版）年版）文字文字 图表图表文字类文字类非连续性文本阅读非连续性文本阅读非连续性文本阅读指导一 阅读下面的非连续性文本，完成相关问题。阅读下面的非连续性文本，完成相关问题。吉林市某中学某班开展吉林市某中学某班开展“我爱祖国我爱祖国”主题班会活动，同学们展示了自己搜主题班会活动，同学们展示了自己搜集的材料。集的材料。材料一：材料一：动漫那年那兔那些事儿，是一部爱国主义题材的动漫作品，放在视频分动漫那年那兔那些事儿，是一部爱国主义题材的动漫作品，放在视频分享网站享网站B B站后引发很多年轻人的追捧，其中的经典台词站后引发很多年轻人的追捧，其中的经典台词“每一个兔子都有大国梦每一个兔子都有大
3、国梦”不不胫而走，胫而走，“幸福并感激着幸福并感激着”“”“此生无悔入华夏此生无悔入华夏”“”“厉害了我的国厉害了我的国”弹幕上弹幕上“泪目泪目”刷屏。凭借弹幕这种看似刷屏。凭借弹幕这种看似“众声喧哗众声喧哗”的方式，青年人在网络上大声表达正能量。的方式，青年人在网络上大声表达正能量。材料二：材料二：党的十八大以来，我国党的十八大以来，我国“小粉红小粉红”（网络爱国青年）（网络爱国青年）“小青马小青马”（青年马克（青年马克思主义者）群体蓬勃兴起，他们思主义者）群体蓬勃兴起，他们“肤白貌美三观正，爱国也要肤白貌美三观正，爱国也要萌萌哒萌萌哒”。材料三：材料三：美国学校经常组织学生美国学校经常组织
4、学生“效忠宣誓效忠宣誓”，宣誓效忠美利坚合众国国旗及效忠所，宣誓效忠美利坚合众国国旗及效忠所代表之共和国。在演奏国歌或面对国旗时，他们会做出用右手按心口的代表之共和国。在演奏国歌或面对国旗时，他们会做出用右手按心口的“效忠宣誓效忠宣誓”的标准姿势。近的标准姿势。近5050万辆校车上播放最多的歌曲是上帝保佑美国美丽的美利坚。万辆校车上播放最多的歌曲是上帝保佑美国美丽的美利坚。对于成年人，多数节庆活动都在强化爱国主义教育，对于成年人，多数节庆活动都在强化爱国主义教育，1010个联邦法定假日中个联邦法定假日中8 8个与此相个与此相关；各种盛大集会，体育賽事等开场前必唱美国国歌；好莱坞出品了大量的关；
5、各种盛大集会，体育賽事等开场前必唱美国国歌；好莱坞出品了大量的“主旋律主旋律”电影电影（1 1）阅读三则材料，）阅读三则材料，概括概括如何培养国人爱国主义情如何培养国人爱国主义情感。感。（2 2）请认真阅读材料一、材料二，写出一条你的）请认真阅读材料一、材料二，写出一条你的探探究究结果。结果。（3 3）在培养国人的爱国主义情感方面，材料三带给）在培养国人的爱国主义情感方面，材料三带给我们什么我们什么启示启示？请写出一条。？请写出一条。（4 4）作为新时代的中学生，你想怎样表达自己的爱）作为新时代的中学生，你想怎样表达自己的爱国之情？请用一种合适的方式具体表达出来。国之情？请用一种合适的方式具体
6、表达出来。（1）概括概括文本内容或提取关键信息。文本内容或提取关键信息。方法提示：方法提示：认真阅读每一则材料，弄懂每则材料的意思：认真阅读每一则材料，弄懂每则材料的意思：A、要注意要注意抓住关键句抓住关键句；B、多则材料多则材料先分别提取或概括，然后求同先分别提取或概括，然后求同存异，整合归纳。存异，整合归纳。（2）探究探究文本中蕴含的态度、观点或揭文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。示的问题。方法提示：方法提示：探究题，可以先在文本中找作者的探究题，可以先在文本中找作者的观点观点态度态度：根据：根据中心句中心句或者或者不同结构的文本层次不同结构的文本层次去提取整合去提取整合。如果作者没有明
7、显的态度、结论，如果作者没有明显的态度、结论，要根要根据文本内容进行合理判断据文本内容进行合理判断。分析揭示的问题要全面，不能挂一漏万。分析揭示的问题要全面，不能挂一漏万。（3）提出提出建议、发表看法或写出感悟启示。建议、发表看法或写出感悟启示。方法提示：方法提示：提建议要有的放矢，结合文本内容；提建议要有的放矢，结合文本内容；发表看法观点要鲜明，理由要充分；发表看法观点要鲜明，理由要充分；感悟启示要与文本内容有关，不能天感悟启示要与文本内容有关，不能天马行空，任意发挥。马行空，任意发挥。【答案】【答案】（1）示例一：要通过网络与现实生活中的各种活动养国人爱国主义情感。示例一：要通过网络与现实
8、生活中的各种活动养国人爱国主义情感。（2）示例一：示例一：轻松活泼的方式也可以传播和弘扬爱国主义精神。轻松活泼的方式也可以传播和弘扬爱国主义精神。示例二：示例二：网络上的爱国主义教育空间正在得到关注和加强；网络上的爱国主义教育空间正在得到关注和加强；示示 例三：例三：可根据青少年接受知识的特点、规律和心理来进行爱国主义教育。可根据青少年接受知识的特点、规律和心理来进行爱国主义教育。示例四：示例四：年轻人可以用他们特有的方式爱国，成为线上线下、网内网外弘年轻人可以用他们特有的方式爱国，成为线上线下、网内网外弘扬正能量的生力军。扬正能量的生力军。（3）示例一：示例一：应让国人从小到大接受爱国主义和
9、价值观教育。应让国人从小到大接受爱国主义和价值观教育。示例二：示例二：在生活中时时感受在生活中时时感受“沉浸式沉浸式”教育，从而形成对国家的强然自豪教育，从而形成对国家的强然自豪感；感；示例三：示例三：要让保护传承爱国主义精神的文化成为人们的自觉力量。要让保护传承爱国主义精神的文化成为人们的自觉力量。（4）示例一：示例一：立下志向，为祖国认真努力学习。立下志向，为祖国认真努力学习。示例二：示例二：看见升旗，立正敬礼。看见升旗，立正敬礼。示例三：示例三：唱国歌时，态度端正用心，充满感情。唱国歌时，态度端正用心，充满感情。图表类图表类非连续性文本阅读非连续性文本阅读非连续性文本阅读指导二图表题的要
10、点图表题的要点常见的图表有：常见的图表有：漫画漫画(宣传画宣传画)、图标、表格、图标、表格考查要求：考查要求：说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、抒写感受等。抒写感受等。图表类图表类非连续性文本阅读之非连续性文本阅读之 漫画类漫画类非连续性文本阅读指导二漫画漫画：是一种具有：是一种具有讽刺性或幽默性讽刺性或幽默性的的绘画绘画。通。通过过夸张、比喻、象征夸张、比喻、象征等手法，借等手法，借幽默、诙谐的幽默、诙谐的画面画面，讽刺、批评或歌颂讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人某些人和事，启迪人们们领悟领悟深奥的深奥的道理道理（寓意）（寓意）了解漫画了解漫画
11、 标题标题：（可以没有）（可以没有）即即题目，往往告知或暗示漫题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。画的主题思想。:（可以没有（可以没有)是对画面情景进行提是对画面情景进行提示与注解的文字。示与注解的文字。是画面各事物是画面各事物按照一定的序列构成按照一定的序列构成的情景。的情景。是指把漫画从是指把漫画从图片图片转换转换成成文字文字表述表述的一种考题。中考题中考查的的一种考题。中考题中考查的实际上是传统漫画。它往往从当前实际上是传统漫画。它往往从当前时事或生活事态中取材。时事或生活事态中取材。.描述画面题描述画面题 请说明右边漫画请说明右边漫画的题面内容。的题面内容。题型题型 砍砍 例例.描述画
12、面题描述画面题 注意：注意：1.标题标题.2.主体、背景。主体、背景。3.细节：人物动作、细节：人物动作、语言和表情等语言和表情等.4.不要主观想象不要主观想象.“砍砍”砍砍 不规范不规范答案示例：答案示例：例例1：这幅漫画中有几个：这幅漫画中有几个树墩树墩，有一个，有一个没有脑袋，手拿没有脑袋，手拿斧子斧子的的人人，一脚踏在中，一脚踏在中间的那个树墩上。间的那个树墩上。例例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩墩树桩树桩，失去了树木的，失去了树木的伐木人伐木人，拎着，拎着斧子斧子。（2分）分）（1分）分）(忽略标题忽略标题)(忽略细节忽略细节-人物外形人物外形)
13、参考答案参考答案：这幅名这幅名为为砍砍的漫画中，的漫画中，有许多树桩，有许多树桩，一个一个人人脚踏在脚踏在树桩树桩上，上，站立着。他一手拿站立着。他一手拿着一把着一把大斧大斧，一手，一手放在抬起的腿上。放在抬起的腿上。他他砍光砍光了树，了树，脑袋脑袋也也不翼而飞不翼而飞。“砍砍”砍砍规范规范答案示例：答案示例：题型题型1、画面描述题、画面描述题解题要领：解题要领：1 1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面 要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等表情，标题以及其他文字信息等 。2 2、抓住特征客观描述画面、抓住
14、特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对只要求对漫画内容本身漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。的东西。3 3、注意说明的顺序注意说明的顺序 对于漫画的说明，在对于漫画的说明，在整体上要做到整体上要做到“总总分分总总”，即即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照介绍
15、人物时，可按照“穿着（从上穿着（从上到下）到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明，自然主次这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。分明、条理清晰。题型题型.描述画面题描述画面题 看对象看对象方法归纳：方法归纳：“砍砍”砍砍例：用自己的语言简洁地介绍画面内容。例：用自己的语言简洁地介绍画面内容。参考答案：参考答案：这是一幅这是一幅题为题为“食食”面埋伏面埋伏的漫画，的漫画，画面正中画面正中是一位惊惶的家庭主妇，是一位惊惶的家庭主妇，她的四她的四围围环绕着各种食品，环绕着各种食品，在这上方在这上方是是“吊白块？吊白块？苏丹红？防腐剂？农药？漂白粉？苏丹红？防腐剂？农药？漂白粉？”的字的字样
16、。样。例：例：用说明性语言简要介绍画图的内容。用说明性语言简要介绍画图的内容。参考答案参考答案：画面的画面的主体主体是一本打开的书，是一本打开的书，书的封面书的封面写有写有“一本好书一本好书”字样，字样，封底封底写有写有“一生财富一生财富”字样。字样。书的书的下面下面露出三双脚，分别代表成年男露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。同阅读这本书。题型题型2.揭示寓意题揭示寓意题例：揭示这幅漫例：揭示这幅漫画的寓意，画的寓意，25字左字左右。（右。（3分）分）注意：注意：由画面联想到生由画面联想到生活、社会，由一个人活、社会，由一个人联
17、想到一类人。联想到一类人。“砍砍”题型题型2.揭示寓意题揭示寓意题“砍砍”画面：画面：人砍树，脑袋不翼而飞人砍树，脑袋不翼而飞.由画面到生由画面到生活：活：人类破坏森林、生态、人类破坏森林、生态、环境，自然惩罚人类环境，自然惩罚人类.寓意寓意 这暗寓了人类耗尽自这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。可持续发展道路。答案示例答案示例:例例3.这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。例例2.这幅漫画告诉我们：对他来说
18、，失去了树冠，这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命。就等于失去了他自己的生命。例例1.寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。(1分分)(3分分)(2分分)（停留在漫画的表面，没有联系生活）（停留在漫画的表面，没有联系生活）（没有联系生活，字数不够）（没有联系生活，字数不够）分析分析:大多数学生的答案，与大多数学生的答案，与保护森林、生保护森林、生态、环境态、环境联系，是可以的。还可以更深刻地联系，是可以的。还可以更深刻地理解为：理解为：“讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有头脑、没有思想的人，无知妄为、鲁头脑、没有思
19、想的人，无知妄为、鲁莽、霸道，做了错事却不知悔过。莽、霸道，做了错事却不知悔过。”1 1、联系生活、联系生活方法归纳方法归纳:2 2、挖掘道理、挖掘道理 由表及里，由画面到生活，挖掘由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。出漫画蕴涵的深刻道理。3 3、揭露讽刺、揭露讽刺 概括寓意要语言简明，语言要讲究，概括寓意要语言简明，语言要讲究，一般可选用一般可选用“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭揭露露”“”“批评批评”等词语作为概括寓意的谓语等词语作为概括寓意的谓语中心词。中心词。椅子上的人椅子上的人看不见视力表上看不见视力表上最大的最大的“人格人格”两字，眼里只看两字，眼里只看见见“孔方
20、兄孔方兄”画面：画面：由画面到生活：由画面到生活：社会只重金钱社会只重金钱不重人格的人不重人格的人例仔细观察下面一幅漫画，说说它的例仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义讽刺意义。参考答案参考答案:这幅漫画讽刺了某这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格些人只重钱财而忽视人格.(3分。分。)只答只答“眼中只看见钱眼中只看见钱”给给1分；只答分；只答“忽视（丢掉）忽视（丢掉）人格人格”，得，得2分。分。题型题型3 3.拟写标题拟写标题 仔细欣赏仔细欣赏右边这幅漫画，右边这幅漫画，为漫画拟定一为漫画拟定一个标题。（不个标题。（不超过超过1010个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为
21、题。方法指导方法指导爱与碍爱与碍 还还“我我”生存空间生存空间给我一点空间给我一点空间 溺爱是害溺爱是害沉重的爱沉重的爱 扭曲的爱扭曲的爱1.如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞方法，如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞方法，如此如此XX格式。格式。2.根据漫画的内容取标题。根据漫画的内容取标题。3.根据漫画所揭示的寓意取标题。根据漫画所揭示的寓意取标题。参考标题参考标题如此跨栏如此跨栏 跨栏高手跨栏高手图表类图表类非连续性文本阅读非连续性文本阅读之之 统计图表类统计图表类非连续性文本阅读指导二统计图表类统计图表类 统计图表类包括表格、柱形图、饼图、坐统计图表类包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它
22、们都是用数据的形式，反标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。观情况。此类题，一般要求学生此类题，一般要求学生分析、比较、概括分析、比较、概括图表反映的图表反映的主要信息主要信息或者或者谈看法建议谈看法建议等。等。解题思路解题思路：（1 1）仔细审题。（）仔细审题。（审题目要求、审图审题目要求、审图表标题和内容表标题和内容）（2 2）抓图表主要信息。（）抓图表主要信息。（比较的变化比较的变化特点特点）（3 3）准确归纳表述。）准确归纳表述。例例1 1【20122012广东广州广东广州】根据下面的调查表，用一句话概根据下
23、面的调查表，用一句话概括其主要信息，不超过括其主要信息，不超过3636字。（字。（4 4分）分）我国国民阅读方式倾向我国国民阅读方式倾向年份年份纸质图书阅读纸质图书阅读网络（电子）阅读网络（电子）阅读20102010年年80.2%80.2%19.8%19.8%20112011年年76.3%76.3%23.7%23.7%近两年我国国民阅读方式倾向：近两年我国国民阅读方式倾向：_。【答案答案】主要以纸质图书阅读为主，现已有所下降，网络主要以纸质图书阅读为主，现已有所下降，网络（电子）阅读则逐步上升（电子）阅读则逐步上升。审题审题抓主要信息抓主要信息(分析数据，找规律分析数据，找规律)归纳表述归纳表
24、述图表类图表类非连续性文本阅读非连续性文本阅读之之 图图 标标非连续性文本阅读指导二图标图标1.1.什么是图标什么是图标 用图画来表现的标志用图画来表现的标志2.2.图标的分类图标的分类 徽章、会徽、标志、警示牌等徽章、会徽、标志、警示牌等3.3.解题思路解题思路 A.A.如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解图标组成部分，明确各部分的象征义。图标组成部分，明确各部分的象征义。B.B.着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。例题：右图是中国节能认证例题：右图是中国节能认证标志，仔细观察，写一段解标志，仔细观察，写一段解说文字。（
25、说文字。（3 3分）分）要求：说明主体部分的构要求：说明主体部分的构成要素、含义及其造型特点成要素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。，至少用上一个成语。【答案答案】标志由标志由“energyenergy”的第一个字母的第一个字母“e e”、中、中间的变形汉字间的变形汉字“节节”构成一个圆形图案。构成一个圆形图案。“节节”字由古长城、峰火台图形和字由古长城、峰火台图形和“能能”的汉语拼音首的汉语拼音首字母字母“N N”构成。图案为蓝色。整体图案的含义为构成。图案为蓝色。整体图案的含义为中国节能，通过节能还天空、海洋于蓝色。中国节能，通过节能还天空、海洋于蓝色。图案设计中英文兼收并蓄，物形与文
26、字浑然一图案设计中英文兼收并蓄，物形与文字浑然一体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。评分：构成要素和含义评分：构成要素和含义1 1分，造型特点分，造型特点1 1分，成语分，成语使用恰当使用恰当1 1分，共分，共3 3分。意思对即可。分。意思对即可。自自 我我 检检 测测给上面的这幅漫画加一个标题给上面的这幅漫画加一个标题只好打地铺了只好打地铺了（1 1）请用简洁的语言说明画面（一）的内容。（）请用简洁的语言说明画面（一）的内容。（2 2分）分）（2 2）结合画面（一）（二），谈谈对画面（二）的理）结合画面（一）（二），谈谈对画面（二）的理解。（解。（2
27、2分）分）画面（一）画面（一）画面（二）画面（二）（1 1）画面正中画面正中是一座人格化的高楼，是一座人格化的高楼，楼上楼上有有“高房价高房价”字样，高字样，高楼四周楼四周有七只手指有七只手指向它，向它，并且手并且手上有上有“政协提案政协提案”“”“人大议人大议案案”字样。字样。（2 2）政府通过加快建设）政府通过加快建设保障房保障房来解决来解决高价高价房房的问题。（意对即可）的问题。（意对即可）简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在题。要求：寓意的字数在1515至至3030之间；标题不超之间；标题不超过过4 4个字，标题与寓意之
28、间具有相关性。个字，标题与寓意之间具有相关性。寓意：寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。自己谋私利。标题：标题：如此团结如此团结/如此划船如此划船/划船者。划船者。【20122012黑龙江牡丹江黑龙江牡丹江】仔细观察漫画仔细观察漫画啃老啃老，说说漫画的含义。（说说漫画的含义。（2 2分）分）【答案答案】示例：讽刺了那些已经成年并具有劳动示例：讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现
29、象。社会现象。评分标准：体现漫画含义评分标准：体现漫画含义1 1分，准确清楚表述分，准确清楚表述1 1分分。【20122012广东茂名广东茂名】阅读茂名市一网站的旅游宣阅读茂名市一网站的旅游宣传活动的投票情况，回答问题。（传活动的投票情况，回答问题。（3 3分）分）序号序号 旅游宣传口号旅游宣传口号 得票率得票率 1茂名山海美如画，冼太故里果飘香茂名山海美如画，冼太故里果飘香 16.10%2荔乡风情，山海茂名荔乡风情，山海茂名 14.46%3 荔红妃子笑，山海绿茂名荔红妃子笑，山海绿茂名 13.83%4山海并茂，荔乡扬名山海并茂，荔乡扬名 15.49%5冼太故里果飘香，诗画山海绿茂名冼太故里果
30、飘香，诗画山海绿茂名 15.74%6 滨海风情，动感茂名滨海风情，动感茂名 24.38%(1)(1)概括说明上表中的投票情况。（概括说明上表中的投票情况。（1 1分）分）(2)(2)近日茂名市有关部门公布的旅游宣传口号是近日茂名市有关部门公布的旅游宣传口号是“冼太故里，中国荔乡，云山鉴水，滨海茂名冼太故里，中国荔乡，云山鉴水，滨海茂名”，请你对该宣传口号进行点评。（请你对该宣传口号进行点评。（2 2分）分）【答案答案】3 3分分 (1)(1)示例：六条宣传口号的得票率均示例：六条宣传口号的得票率均不高，得票率最高的不到不高，得票率最高的不到25%25%，最低的仅达到，最低的仅达到13.13.8
31、3%83%。宣传口号还没有得到广泛的认同。宣传口号还没有得到广泛的认同。(2)(2)示例：该口号内容包含茂名各地方的主要示例：该口号内容包含茂名各地方的主要特色，四字短语，句式整齐，琅琅上口特色，四字短语，句式整齐，琅琅上口。（从内。（从内容和语言两方面点评即可）容和语言两方面点评即可）【20122012贵州铜仁贵州铜仁】今年今年3 3月份，铜仁市对全市开月份，铜仁市对全市开展展“整脏治乱，创建卫生县城整脏治乱，创建卫生县城”的活动进行了明察暗访。的活动进行了明察暗访。下面是对其中下面是对其中5 5个区县的问卷调查情况（每区县个区县的问卷调查情况（每区县500500人人参与问卷调查），请你阅读
32、统计表格，回答下面问题。参与问卷调查），请你阅读统计表格，回答下面问题。（6 6分）分）非常满意非常满意满满 意意基本满意基本满意不满意不满意 碧江区碧江区 30.5%34.5%28.7%6.3%玉屏县玉屏县 28.7%30.4%32.6%8.3%思南县思南县 27.3%32.8%31.9%8.0%石阡县石阡县 29.2%31.7%31.3%7.8%德江县德江县 29.1%30.9%31.4%8.6%（1）请你研读表格，写出研读结论。（）请你研读表格，写出研读结论。（3分）分）_（2）请你为）请你为“整脏治乱，创建卫生县城整脏治乱，创建卫生县城”活动拟写一条活动拟写一条标语。（标语。（3分）分
33、）【答案答案】14、（、（6分，每小题分，每小题3分）分）参考答案：参考答案：（1）研读结论：百分之九十以上的群众对铜仁市）研读结论：百分之九十以上的群众对铜仁市“整脏整脏治乱，创建卫生县城治乱，创建卫生县城”活动的开展情况基本满意，少数群活动的开展情况基本满意，少数群众不满意。（或答：不到百分之十的群众对铜仁市众不满意。（或答：不到百分之十的群众对铜仁市“整脏整脏治乱，创建卫生县城治乱，创建卫生县城”活动的开展不满意，百分之九十以活动的开展不满意，百分之九十以上的群众是基本满意的。）上的群众是基本满意的。）（2）示例营造良好环境，共创美好家园。）示例营造良好环境，共创美好家园。美化环境利国利
34、民利家，保护环境靠你靠我靠他。美化环境利国利民利家，保护环境靠你靠我靠他。创建卫生城市，构建和谐社会。创建卫生城市，构建和谐社会。我为城市保清洁，城市为我保健康。我为城市保清洁，城市为我保健康。【20122012江苏常州江苏常州】5 5阅读表格，分点说明我国文化软实力的发展状态。阅读表格，分点说明我国文化软实力的发展状态。2001-20092001-2009年我这文化软实力评分值年我这文化软实力评分值2001200120022002200320032004200420052005200620062007200720082008 20092009文化知文化知识生产识生产力（力（X1X12.622
35、.621.991.991.321.320.700.700.240.241.141.141.921.922.812.81 3.63.6文化体文化体制引导制引导力（力（X2X21.051.051.271.271.481.480.480.480.050.050.120.121.361.36 1.931.932.22.2文化产文化产业竞争业竞争力（力（X3X31.921.921.461.461.051.050.110.110.070.070.590.591.641.641.521.52 2.32.3综合文综合文化软实化软实力（力（X X）3.443.443.083.082.682.680.810.81
36、0.190.191.351.353.143.144.034.03 5.35.3注释：我国综合文化软实力（注释：我国综合文化软实力（X X）由文化知识生产）由文化知识生产力（力（X1 X1）等三力按照一定关系折算而来。）等三力按照一定关系折算而来。5.5.答案要点：答案要点：2001200920012009年，我国文化软实力总体上处于持续上升的年，我国文化软实力总体上处于持续上升的 状态。状态。我国综合文化软实力在文化知识生产力、文化体制引导我国综合文化软实力在文化知识生产力、文化体制引导 力和文化产业竞争力三个维度上同步发展。力和文化产业竞争力三个维度上同步发展。20052005年是我国文化软
37、实力发展由负转正的重要分水岭。年是我国文化软实力发展由负转正的重要分水岭。20052005年以后，我国文化软实力发展进入快速发展阶段。年以后，我国文化软实力发展进入快速发展阶段。文化体制引导力和文化产业竞争力对综合文化软实力发文化体制引导力和文化产业竞争力对综合文化软实力发展的贡献较小。展的贡献较小。文化知识生产力对综合文化软实力发展的贡献最大。文化知识生产力对综合文化软实力发展的贡献最大。共共3 3分。每点分。每点1 1分，得满分，得满3 3分为止。意对即可。分为止。意对即可。【20122012辽宁大连辽宁大连】4.4.阅读下面的表格，写出两条结论。阅读下面的表格，写出两条结论。（2 2分）分）【答案答案】（2 2分）分）（1 1）2009-20112009-2011年我国城乡居民收入逐年递增。年我国城乡居民收入逐年递增。(2)2009-2011(2)2009-2011年我国城镇居民人均收入远高于年我国城镇居民人均收入远高于 农村居民人均收入。农村居民人均收入。
