1、交互式电子白板课教学设计七星瓢虫衣裳美教学设计七星瓢虫衣裳美教学设计一、 教材内容分析本课是义务教育辽海出版，义务教育教科书美术二年级下册第6课。本课属于“造型.表现”领域的内容。从内容的选择上来看，是一节利用平常在生活中所观察到的七星瓢虫，了解其特点，体会其美感，并能够大胆地进行想象创作的课。瓢虫在孩子的眼中是多姿多彩的，绚丽的色彩和漂亮的造型能够点燃学生创作的热情。 本课以绘画为主要表现形式，另外还以剪贴的形式来表现瓢虫的花衣裳，这一形式能使学生更直观的了解七星瓢虫的外形特点，为学生的自主学习提供了辅助指导，大大激发了学生创作的欲望。二、学习者特征分析 七星瓢虫是学生平时能接触到的昆虫，学
2、生对此已经有了一定的了解，但是在创作上作为农村小学，特别是这一班的学生大部分是住宿生，学生的课外知识积累有限，拓展能力有限。白板做为新生事物学生比较感兴趣，但操作熟练程度不够。三、教学目标1、通过对七星瓢虫的图片观察和知识学习，了解它们的外形特征，培养学生细致认真、大胆作画的习惯，培养学生自主学习能力和合作能力。2、表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。3、观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感，培养学生的审美能力和想象创作能力，以及热爱大自然的情感。四、教学重点难点1、教学重点：了解七星瓢虫的习性、外形特点，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的画面。2、教学难点
3、：如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现，并巧妙构图完成作画。3、解决措施：交流讨论，突出重点，通过多媒体特别是电子白板白板辅助教学，简化难点。五、教学策略的设计思路教学方法：白板互动、学生自主探究、合作研讨、实践创新。六、教学环境的选择基于电子白板的多媒体环境七、教学资源的设计及应用教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）课前铺垫猜谜语游戏学生读谜语“好像半粒花豆”活跃课堂气氛，激发学生求知欲。使用超链接，促进学生与信息间的直接交流。导入图片导入出示七星瓢虫图片，激起共鸣，引出课题。通过欣赏图片，引起学生学习兴趣。超链接图片，使七星瓢虫先后出现，产生共鸣。欣赏图片观察
4、七星瓢虫，了解其特征出示图片，观察、分析问题。掌握七星瓢虫外形特征以及身体结构超链接依次出现身体各部位名称，使其感到电子白板神奇之处。深入了解区别七星瓢虫与瓢虫出示图片，观察对比出七星瓢虫与瓢虫的区别，从而引出七星瓢虫捕食画面。能正确区分七星瓢虫与瓢虫，知道七星瓢虫是益虫。链接功能出示课文重点字句相对应的补充内容小组合作创作作品配乐创作富有情趣的七星瓢虫。培养学生动手、想象能力。播放七星瓢虫音乐，烘托气氛。知识延伸联系生活实际，介绍仿生学遮盖住课文的一部分，引导学生背出这一部分拓展课外知识，了解相关内容。利用图片超链接依次出现相关内容。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、课前游戏、
5、引出课题1、上课一起来做一个小游戏猜谜语，出示课件。2、接下来我们就来欣赏一下七星瓢虫的图片。你认为七星瓢虫哪最美？ 3、板书课题 4、出示本课学习目标。一生朗读，其他人观察、分析。认真观察，说出自己的想法。齐读课题指名朗读通过猜谜语的游戏使学生快速进入学习状态，集中学生注意力，调动课堂气氛，为引出课题打基础；通过观察，引导学生说出七星瓢虫衣裳美，从而引出课题。明确课题使学生明白这节课所要学习的内容2、图片引入、了解特征1、同学们想看到漂亮的七星瓢虫吗? 2、在欣赏图片的同时观察一下七星瓢虫的身体结构名称有哪些？欣赏七星瓢虫图片，感知七星瓢虫衣裳美。观察思考：回答问题：七星瓢虫的身体结构名称有
6、哪些。通过欣赏七星瓢虫图片，感知七星瓢虫衣裳美。从而引发学生的求知欲。此环节的设计上是让学生充分了解七星瓢虫的外形特征以及身体的各部位名称，为接下来的创作做准备。并且通过交换式电子白板超链接的功能，依次出现学生观察到的各部位身体名称，激起学生的好奇心，更好地完成本课的学习内容。3、图片对比、了解习性1、出示图片，观察瓢虫的身体上有什么区别？师介绍：瓢虫的种类非常繁多，全世界记载约500属5000种。中国已记录近400种。我们可以从它们的颜色上加以区别，有些是黄色，有些是桔色或红色，我们也可以根据它们的体型来区别，有些体型瘦小，有些则较为粗壮。但识别它们的最好途径是通过它们身上的斑点，有些瓢虫有
7、两个斑点，有些有9个，有些有12个，有些则一个也没有。而七星瓢虫身上有7个斑点。还有二星瓢虫、四星瓢虫、双七瓢虫、九星瓢虫、十星瓢虫、十四星瓢虫、刀角瓢虫、红环瓢虫、纵条瓢虫等等。像这些瓢虫，在我国有的地区叫它“红娘”，也有地区叫它“花大姐”还有的地区叫它“胖小二”2、我们人每天都需要吃饭来补充能量，那七星瓢虫吃什么呢？出示七星瓢虫扑食蚜虫图片，在瓢虫家族中，有益虫也有害虫。讲解七星瓢虫是益虫。因为它们捕食的是那些危害植物的蚜虫、介壳虫、软体类昆虫，从而保护了植物，所以七星瓢虫是人类的好朋友我们要保护它们。观察图片，找出瓢虫身体上存在什么的不同。了解瓢虫与七星瓢虫身体上的不同点。猜想七星瓢虫是
8、什么。认识蚜虫和介壳虫，了解七星瓢虫是益虫，是我们人类的好朋友，我们要保护七星瓢虫，而瓢虫不是益虫，在瓢虫的世界中只有七星瓢虫是益虫。此环节设计意图在于让学生了解瓢虫与七星瓢虫身体上的不同点。从而学习怎样区分瓢虫，在不同地方对瓢虫的不同叫法。让学生深刻理解到七星瓢虫需要我们人类的保护，我们要热爱七星瓢虫，以及使学生们有热爱大自然的情感。4、小组合作、创作画作 1、欣赏不同方式创作的七星瓢虫。说一说好在哪里？ 2、小组合作、创作画作合作提示：A:在小组中说一说七星瓢虫的外形特点。B:根据七星瓢虫的特点，发挥自己的想象能力，大胆创作。C:组长合理安排任务，用喜欢的表现形式完成作品。 3、展示每组画
9、作，学生之间相互评价，教师做最后总结。自学，欣赏小朋友们用不同方式创造的七星瓢虫。使学生明确小组合作的任务。说出哪一小组的画作好，好在哪里，还有什么欠缺的地方。通过欣赏小朋友们用不同方式创造的七星瓢虫，从而增强学生的造型、色彩表现能力。使学生能发挥自己的想象能力，大胆的创作自己的画作，为下一个环节小组合作奠定基础。利用白板的灵活性和交互性随时调整授课内容和授课顺序，最终以最顺畅的方式完成本环节的教学。学生知道自己应该做什么，在合作中实现自己的价值。电子白板播放七星瓢虫音乐，使学生在良好的氛围中进行创作。5、联系实际、知识拓展1、七星瓢虫的外形特征深受人们的喜爱，所以人们用自己的智慧把我们生活中
10、所用到的一些事物设计成七星瓢虫的样子，我们一起来看看都有哪些物品。2、介绍甲壳虫汽车，从而延伸仿生学知识。体会七星瓢虫的外形特征的美，欣赏生活物品，思考生活中还有哪些与七星瓢虫外形特征相似的物品，举例说明。通过联系生活实际，拓展课外知识，把书本内容带入生活，使学生更容易的理解学习内容，进一步升华本课的教学内容，与课题相呼应，突出七星瓢虫衣裳美的主题。6、结束课程、安排作业1、七星瓢虫的衣裳真美！这节课我们不仅给七星瓢虫画了美丽的衣裳，还知道了七星瓢虫是我们人类的好朋友，我们要保护它们，更要保护我们美丽的大自然。2、安排作业回顾总结再次升华主题，学会保护七星瓢虫，学会珍惜身边的大自然。开始九、教学流程图谜语游戏课件白板图片导入总结构造白板观察白板欣赏图片保护朋友白板白板讲解区别创作作品音乐白板合作要求拓展延伸白板评价总结结束
