1、第二单元观察与表现第7课：虫趣毛毛虫主讲教师：授课对象：设计意图：剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，一些形象就跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。活动目标：1、培养学生们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。 3、
2、 学习用重叠的剪纸来体现图案并安排好画面。 4、 运用三色深浅间隔涂色表现“画面的立体效果”。 5、 提高学生的绘画兴趣。活动准备：记号笔、蜡笔、画纸、剪刀、各色手工纸条、固体胶。 授课时间：1课时活动过程： 一、导入活动，激发学习兴趣。师：秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示作品图片）师：念歌谣：“一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫”，同学们见过毛毛虫吗？生：见过师：今天我们就用剪纸贴画的形式来绘制作品：虫趣二、新授课：毛毛虫1、 欣赏毛毛虫。（出示课件，请同学们欣赏）提问：（1）画中的毛毛虫的身体是由什么组成的？它们是怎样排列的？
3、（叠在一起、交叉重叠）。（2）作品是如何制作的呢？（先在画纸上拼贴毛毛虫，然后添画）。2、通过课件讲解作品的制作过程（1）在手工纸条上画出圆形，可以多画几个；（2）将画好的圆形剪下来；（3）在画纸上拼贴成毛毛虫，并添画眼睛、嘴巴等；（4）在毛毛虫周围进行添画。 3、学生自己剪圆、贴画。（在学生进行作品创作时有可能产生问题，教师巡回指导）三、作品评价，课堂小结1、学生作品展示。2、小组互评、自评。3、教师点评、小结：（剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！） 四、作业：请同学们课后尝试用彩色的橡皮泥来制作毛毛虫。板书设计： 毛毛虫 制作过程：
4、1、画出圆形 2、剪下圆形 3、拼贴毛毛虫 4、进行添画活动反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：1、对部分学生可以近距离演示多次；2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏优秀作品。
