1、鞋 的 联 想教学设计鞋的联想教学设计1、 学情分析：对于日常生活中的鞋子，学生们非常熟悉。而本课着重讲的是通过对鞋文化的了解，联系日常生活，让学生创造出以鞋为形象的各种物品。二年级学生想象力丰富，但绘画和制作能力较弱，在创作时教师应降低难度，多给学生启发和鼓励。2、 教学目标：引导学生创造出以鞋为形象的各种物品，并能利用绘画、手工等不同方式表现出来。从而开发学生的创造潜力，培养其发现美、感受美的能力。3、 教学重、难点：重点：了解“鞋”文化。对鞋子进行创意设计、大胆想象。难点：把自己的想象用绘画或手工的方式创作出来。4、 教学准备： 白板课件、绘画材料、手工材料、彩泥等5、 教学过程：（1）
2、 、绘画导入、引题：教师范画“鞋”，引题。这只写是谁的？它引发了一个什么故事？跟随老师一起进入“鞋的联想”国度。（2） 、故事激趣、范画：在这个国度里住着一个巨人，名叫乔治。（图）这只鞋就是他的。他的鞋怎么会在这呢？原来老鼠一家的房子着火了，烧得所剩无几。（图）乔治看见了，就把自己的一只鞋送给了他们当房子。（图）老鼠一家高兴极了，他们把这座皮鞋房子装修一下（教师范画）。（3） 、学生联想、试画： 老鼠一家为感谢巨人乔治，送给了他很多礼物。（图）请同学到台前打开礼物。乔治收到礼物很高兴，也为能帮助他人而感到自豪。（图）可他单脚跳着走路会影响到其他人，索性就光着脚吧！于是他决定把另一只鞋送给同学们
3、，（图）让同学们把他改造成更多有用的东西，来帮助更多的人。你觉得这只鞋还可以改造成什么？你能简单的画下来吗？（请学生到白板上画）同学们的想象都很奇特，希望它们都能够生产出来。（4） 、了解鞋文化、知识：好心的乔治把一只鞋送给了老鼠一家当房子，把另一只鞋送给了我们做改造，那他现在怎么样了？（图）他有些伤心了，因为他没有鞋穿。鼠妈妈知道了这件事后，打算学习一下鞋的知识，亲手为乔治做一双鞋。她先了解了古时候的鞋（图），又了解了现代人穿的鞋（图）。你还知道有哪些鞋？鞋的样式、款式多种多样。不同时代、不同人群、不同场合会穿着不同的鞋。鼠妈妈在收集资料的过程中还发现了好多稀奇古怪的鞋（图）。最终她发现了一
4、款适合乔治穿的鞋（图）。可是该怎么做呢？我们来帮她分析一下。（课件了解鞋的结构）了解了这些知识后，鼠妈妈终于为乔治做了一双合脚的皮鞋（图）。（5） 、设置情境，创作： 乔治高兴极了，他想建一个“鞋的联想”梦工场，开发、生产各种以鞋为形象的事物，打算邀请我们班同学为他的梦工场设计制作产品，这是邀请函。邀请函小朋友们：你们好！我是巨人乔治，我的“鞋的联想”梦工场就要开业了，邀请你们来我的梦工场坐客，设计制作你们喜欢的以鞋为形象的各种物品，欢迎你们光临。谢谢大家！同学们都按照自己的爱好加入到绘画组、粘贴组、泥塑组、手工组了。现在就请小朋友们选择你喜欢的方式利用手中的工具进行创作吧！完成后把作品展示到展板上。（6） 、升华主题、小结：同学们的作品都很有创意，无论是绘画还是手工，你们的设计巨人乔治都很满意。我们来听听他说了些什么：“小朋友们，谢谢你们对我的帮助，你们的创意设计我都很喜欢。我会把它们都生产出来，去帮助那些有需要的人。也希望小朋友们能把这份爱心继续传递下去，在他人遇到困难时伸出援手，让我们的世界充满爱！”播放音乐爱是奉献，小结：伸出你的手，伸出我的手，让我们进行爱的传递。爱护自己、关心他人，让我们的世界充满爱。
