1、9的认识教学目标1使学生会数出数量是9的物体个数，会读、写数字92使学生知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，掌握9以内数的组成3使学生会区分9和第9的含义教学重点1会数数量是9的物体，会读、写92知道9以内数的顺序，大小比较及9的组成3会区分9和第9教学难点9的组成及写9教具学具准备主题图、投影仪、计数器、三角形、尺子、点子图、学具等教学步骤一、情景导入1、动画媒体9只小动物，先出8只，又来了一只师一共几只你喜欢哪一只，从左数排在第几，从右数排在第几2、森林运动会师你看见了什么生9棵小树，9只小袋鼠，9面小红旗?师出示“9”，这是几生“9”。师你是怎么知道的生幼儿园学的。师真是个好学生。
2、师在黑板上张贴板书9的认识二、探究新知1、摆小棒师用9根小棒摆成你最喜欢的图案2人到磁力黑板上摆，其余在下面摆生有的摆成太阳，有的摆成电视，有的摆成电脑，有的摆成房子，有的摆成机器人，有的摆成花儿，有的摆成0，有的摆成9，2、用9说一句话。生19点了。生29个苹果。生39个学生。生49张桌子。生59本数学书。生69台电脑。生79只眼睛。生8?3、拨珠子先拨8个珠子，再拨1个。师你发现了什么生19和10是邻居。生29个加1个，就是10个。再退去一个珠子。师你发现了什么生10个减去1个，就是9个。4、给尺子标数媒体出示一把小尺，上面标有18师对不起，老师粗心，把8后面的数丢了，请你标上这个数。5、
3、比大小媒体出示点子图，然后比较大小89986、9的组成玩石子生先画一个圆圈，再撒9个石子，看看圈内几个，圈外几个，连续撒几次，又有什么不同发现师说说你从游戏中发现了什么贴数字生2名学生到磁力板上张贴9的组成。师看这位同学张贴的，现在老师把它遮盖起来，看谁能很快地记住。生大多数摇头。师谁能帮老师整理一下，让同学们很快地记住。生1生2小组讨论如何快速记住的9的组成999918273645999981726354组1我是按照从大到小的顺序记住的。组2我是按照从小到大的顺序记住的。组3我把它储存在电脑里，天天回家打开看一看。组4我把它记在纸条上，天天回家背。组5?师领读9的组成（从上往下读，或从下往上
4、读）。拍手游戏师拍一下，生拍一下，合起来正好是9同桌你拍一下，我拍一下，合起来正好是9。10的写法。电脑教写9，学生在空中用食指表示。生在书上描9，写9。说说9像什么三、实践练习1、卡片游戏师举一张卡片，生举一张卡片，合起来正好是9。2、数字谜语左手是几，右手是几。（把数字事先写在小卡片上）3、小青蛙找家动画媒体小青蛙、小熊猫、小鸭、小狗?胸前佩带钥匙，房子的号码和钥匙的号码合起来正好是9（告诉房子的号码或钥匙的号码，请猜一猜钥匙的号码或房子的号码是几，为什么）小青蛙找不到家了，请你给它的房子编个号，并说说钥匙的号码可能是几，为什么4、找朋友每个小朋友脖子上都带着一个小卡片（圆的、方的、长的?），卡片与众不同，五颜六色，上面带有号码，全班走出教室，各自快速找到自己的朋友，第一个找到朋友的，老师赠给他（她）一个礼物，凡是前10名找到朋友的，都可以得到老师赠送的一份小礼物。5、拓展练习（小松鼠背苹果）动画媒体小松鼠背回9个苹果，袋子口开了，可是小松鼠没发现，继续往家跑，可能掉了几个，还剩几个。生1掉了1个，还剩8个。生2掉了2个，还剩7个。生3掉了3个，还剩6个。生4如果它离家远的话，可能就一个也就不剩了。生5?
