1、背影教学目标: 1.感受父子情深。2.理解朴实而饱含深情的语言。3.学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。教学重点：1.感受父子情深。2.理解朴实而饱含深情的语言。教学难点：1.理解朴实而饱含深情的语言。2.学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。第一课时教学目标：了解作者，理清文章内容，把握行文线索，品读父亲的背影和动作。教学过程：一、导入新课，出示目标师：同学们，有人请你们给他照张像，大家觉得应该摄下他的正面、侧面还是背面呢？生：当然是照正面了！师：大家的想法为众多摄影师所认同并经常采用。其实，许多作家在刻画人物形象时也像大家这样常作正面描写。可是，现代著名散文家和诗人朱自清先生在给父爱“定格”
2、时，却别具匠心地“摄下”了他父亲的背影。就是这个背影，几十年来感动了无数记者，令许多人泪湿衣衫。那是作者什么时候在什么地方看到的背影呢？作者又是怎样描画这个背影的呢？让我们在学习背影这篇散文的过程中去解答这些问题吧！ 二、预习交流1.学生简介作者、写作背景，讲解重要字词。2.老师投影强调。3.当堂检测（见学案）三、初读课文，学生自主学习听课文朗读，思考：1.这篇文章记叙的主要事件是什么？2.文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？3.我与父亲是在怎样的背景下离别的？请从文中找出离别背景的句子，并说说环境描写的作用。四、再读课文，互动交流1.本文在几处写了“背影”？各是在什么情况下，每次有
3、什么不同的特点？2.你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子的关爱？3.体会父亲动作描写的作用。五、课堂总结1.学生谈收获2.内容小结本文叙述了特殊背景下的父子相见到分手，表现了父亲关心儿子、儿子也能体会、体谅父爱这样一个主题。叙事朴实、文字简洁，令人感动。六、布置作业 熟读课文，背诵第六自然段第二课时教学目标：1.理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。教学过程：一、复习巩固1.给加点的字注音奔丧（ ） 勾留（ ） 蹒跚（ ） 琐屑（ ）不能自已（ ）举箸提笔（ ）颓唐（ ）2.文学常识二、再读课文 ，精心赏析1.请找出父亲送儿子上车的过程中说的四句话，并体会它的意思。（1）不要紧，他们去不好！（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（3）我走了，到那边来信！（4）进去吧，里边没人。2.我流了几次泪，原因各不相同，试分析三、三读课文，互动探究文章中还有许多描写，也能表现出父亲对儿子的关心，你还能找出哪些？说说它们的作用。四、畅谈收获五、总结全文1.主题归纳2.写作特色 用截取法选材构思。在叙事和描写中抒情。语言朴实，充满深挚的感情。六、布置作业完成学案“课后巩固”教学后记：
