1、20192020学年度普通高中高一年级联考考试语文试卷现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开创了中国边塞诗词的巅峰时代。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的出塞句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。王之涣留存于文学史的诗作已不多，但凉州词的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。羌
2、笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。边塞将士们的坦荡着实令人叹服。于是，我们不难理解，王之涣的凉州词为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在战争中的苦难。忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴破阵子，陆
3、游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。忧民，最深情的则非杜甫莫属了。朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚的人”。朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。他的“三吏”“三别”像一部史诗，记录着战争中百姓的艰辛。“嫁女与征夫，不如弃路旁”的年轻人；“子孙阵亡尽，焉用身独完”的老人；“存者无消息，死者为沉泥”的受难者，这些形象直指人心。杜甫爱民之情丹心耿耿，情义相照。家国情怀，已成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处，昂
4、而不做，光而不妖。它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这种文化自信与古典诗词偕隐同行，玲珑剔透，流光溢彩，超越了空间，点亮了时代，烛照千秋，辉映未来。（摘编自古典诗词与文化自信）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 家国情怀是中国古典诗词永恒的主题之一，使得张载名言具有先贤圣道、家国大义。B. 文中“边塞况味”，有的表现为保家卫国的英雄气概，有的流露出比乡愁更强烈的家国荣誉感。C. 文中举王昌龄的出塞为例，意在表达王昌龄对李广英雄气概的敬佩。D. 朱熹认为“君子”就是“品格高尚的人”，尽管他们的遭遇各不相同，但其“磊磊落落”中必然有对民众
5、生命的人道关怀。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段引用张载名言，对其阐释后，提出了文章的中心论点。B. 作者以王之涣的凉州词为例论证即使在乡愁如此浓郁的诗里，家国情怀也未曾缺席。C. 文章第二、三两段从边塞况味到忧国忧民，层层深入地论述了古典诗词的家国情怀。D. 文章采用“总一分一总”的论证结构，从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 先贤们诗词中的“忧国”体现在为国奉献的义勇和担当上，“忧民”体现的是国与民在战争中的苦难。B. 唐代涌现出了一大批杰出的诗人，共同开创了中国边塞诗词的巅峰时代，他们成就了无与伦比的盛世唐朝
6、。C. 家国情怀积淀于中国古典诗词的字里行间，深隐于薪火相传的民族血脉，它成就了中华文化昂扬的自信。D. 文章从家国情怀的角度，挖掘出我国古典诗词的文化价值，让我们在认同中传承，在践行中坚定信心。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，“家国情怀”“使得张载名言具有先贤圣道、家国大义”表述错误，强加因果。C项，文中举出塞为例是为了证明边塞况味中体现出的家国情怀。D项，“对民众
7、生命的人道关怀”只是杜甫的突出特征，不是“他们”的共同特征，偷换概念。故选B。【2题详解】本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“层层深入地论述”错误，第二、三两段不是层层深入的论述结构，是并列，由第一段最后一句话可看出。故选C。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误
8、项，反之则为正确项。B项，“他们成就了无与伦比的盛世唐朝”于文无据，说法绝对。故选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它
9、们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。实用类文本阅读阅读下面的文章，完成小题。材料一:猪年大年初一当天，8部电影集体上映，当日票房超14亿元，创国内单日票房新高。如今，过年看电影，已成为很多人春节的“必选项目”。“科幻”成为今年春节电影档主题词。据国家电影资金办初步统计，科幻大片流浪地球上映5天，成为领跑春节档
10、的票房“黑马”。而充满科幻元素的喜剧电影疯狂的外星人紧随其后。近年来，“过春节看电影”已成为各地的一项新年俗，很多影城春节期间日均上座率增长十分明显。数据显示，春节假期，全国有超过1，1亿人次到电影院观影，全国电影票房超过50亿元。中国文联电影艺术中心主任饶曙光说，今年春节档影片类型丰富，品质、口碑都不错，满足了观众多样化、差异化观影需求。(摘编自于佳欣变化中彰显中国发展活力透视过年方式之变，2019年2月11日新华网)材料二:流浪地球票房已超30亿，收获了票房，也收获了口碑，展现了中国人全球意识的不断增强。在综合国力不断提升的背景下，中国电影工业体系正走向成熟。围绕着中国传统文化与社会主义核
11、心价值观的内核，中国电影开始聚焦人类命运共同体。中国电影制片人协会理事长明振江认为:“中国电影历史题材多、现实题材正在崛起，但未来题材一直未有突破。流浪地球横空出世，极大地满足了中国观众的观影需求。”与好莱坞不同的是，中国科幻是把整个人类当作一个命运共同体，这也是中国科幻最有魅力的部分。流浪地球导演郭帆说:“带着家园流浪，这样的想法表现了中国人对故土的情感。正是这样的人文内核，撑起了与好莱坞科幻大片不一样的、属于中国的科幻。”北京师范大学教授黄会林认为，该片充满着中国独有的人文追求，体现了中国人对土地的情义，既有家园情结，又透视出家国情怀。流浪地球的热映，是我国综合国力的体现，在观众的如潮好评
12、中，我们看到中国电影工业体系正在走向成熟，中国正在从电影大国走向电影强国。(摘编自牛梦笛中国电影工业体系正走向成熟，2019年2月17日光明日报)材料三:根据有关数据，截至2月10日18时，春节档内地电影票房累计超过55亿元，排名前三的影片票房均破10亿元:流浪地球票房19，24亿元，疯狂的外星人票房14，10亿元，飞驰人生票房10，13亿元。实际上，票房创造历史新高并不让人意外，其背后是我国迅速增长的文化市场。国家统计局近日发布的数据显示，2018年，全国6万家文化及相关产业企业实现营业收入89257亿元，占我国2018年GDP的十分之一，可见我国文化产业体量庞大；同时从8，2%的增速来看，
13、也高于GDP6，7%的增速，其中文化服务业34454亿元，增长15，4%。距离普通民众最近的文化产业消费，就是电影市场。电影是文化产业不可或缺的一部分，电影市场的火爆体现了我国文化产业的迅速发展。我们从中捕捉到一个极为重要的消费信号，即我国居民已经将更多的可支配收入用于文化产业的消费，这是未来很长一段时间里不可逆转的消费新趋势。但也要清醒地认识到，这并不代表我国文化产业发展不存在问题。虽然我国当前文化产业规模扩张迅速，我们依旧缺乏一些具有世界范围影响力的文化IP。当然了，推动文化领域全产业链发展，有关部门也需要发挥作用，推动文化体制改革，打破文化企业发展的种种束缚，释放出文化企业的真正生产力。
14、我国一些文化事业单位集聚了很多的人才等资源，有着非常强的实力与基础，是我国文化产业中的“压舱石”，激活这些资源必将促进我国文化产业上台阶，其中不少文化事业单位转制为企业后或将成为引领我国文化产业的龙头。随着经济的不断发展，文化产业正迎来重要的历史机遇，在不断扩张文化产业规模的同时，还应深度挖掘IP价值，建立全产业链的共同发展。外媒评流浪地球称，中国电影业终于加入好莱坞式“太空竞赛”，我们期待以此为契机，培育出更多具有世界范围影响力的文化IP。(摘编自盘和林春节档电影票房超55亿，我们还缺点啥光明日报客户端)4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )A. 猪年春节期间，有关观影人次、电
15、影票房和上座率等统计数据显示，看电影已成很多人过年时的一项必选项目。B. 流浪地球的导演认为该片表现出的家园情怀不同于好莱坞科幻大片，专家认为这体现了中国独有的人文追求。C. 猪年春节档的8部电影类型丰富，品质、口碑都不错，电影行业相关人士认为这已经能够满足观众的各种需求。D. 专家对流浪地球的热映有各种不同角度、不同深度的解读，但他们都认同该片具有的巨大现实意义、正面价值。5. 下列对材料三相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 居民将更多的可支配收入用于文化产业消费是我国电影市场火爆的原因之一，这也是我国文化产业迅速发展的原因之一。B. 国家统计局发布数据显示，我国文化产业体量庞大
16、，2018年营业收入占当年GDP的十分之一，增速更是GDP增速的两倍多。C. 我国一些文化企事业单位的种种束缚一旦打破，释放出文化单位的真正生产力，必将促进我国文化产业迈上一个新的台阶。D. 流浪地球横空出世，在猪年春节档收获了口碑和票房，外媒认为它是中国电影业加入好莱坞式太空竞赛的开始。6. 以上三则材料都报道了流浪地球的票房情况，它们报道的意图有什么不同?请结合材料简要分析。【答案】4. C 5. B 6. 材料一意在说明春节档影片满足了观众的观影需求，过年看电影已成为人们的“必选项目”。材料二意在说明这既体现了中国人的全球意识正在不断增强，又体现了中国电影工业体系正走向成熟。材料三意在说
17、明在我国文化市场迅速增长情况下，还要推动文化体制改革，创造具有世界范围影响力的文化IP。【解析】【4题详解】此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。本题C项，“已经能够满足观众的各种需求”错误，选项扩大范围，由材料一第4段“今年春节档影片类型丰富，品质、口碑都不错，满足了观众多样化、差异化观影需求”可知，是“满足了观众多样化、差异化观影需求”，并非满足观众各种需求。故选C。【5题详解】此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求,
18、找准文章的对应位置，结合文中的对应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。本题B项，“2018年营业收入占当年GDP的十分之一，增速更是GDP增速的两倍多”错误，选项曲解文意，由材料三第2段“同时从8.2%的增速来看，也高于GDP6.7%的增速，其中文化服务业34454亿元，增长15.4%”可知，文化服务业的增速是“15.4%”，不是“2018年营业收入的增速”。故选B。【6题详解】此题考核分析文章的写作意图的能力。题干要求分析则材料报道的意图有什么不同 ，此类试题答题时需要注意将材料的来源、来源文章的标题、材料中表达观点的句子进行比
19、较分析；如是新闻报道还可根据新闻的导语进行概括。此题可根据来源文章的标题和文中重点句子作答。由材料一标题“透视过年方式之变中国电影工业体系正走向成熟”和重点句子“过年看电影，已成为很多人春节的必选项目”，“今年春节档影片类型丰富，品质、口碑都不错，满足了观众多样化、差异化观影需求”可以概括出，材料一重在介绍“说明春节档影片满足了观众的观影需求，过年看电影已成为人们的必选项目”；由材料二标题“中国电影工业体系正走向成熟”和重点句子“体现了中国人对土地的情义，既有家园情结，又透视出家国情怀”可以概括出，材料二重在论述“这既体现了中国人的全球意识正在不断增强，又体现了中国电影工业体系正走向成熟”；由
20、材料三标题“春节档电影票房超55亿，我们还缺点啥”和重点句子“春节档电影票房超55亿，展现了中国人全球意识的不断增强”“在综合国力不断提升的背景下，中国电影工业体系正走向成熟我们期待以此为契机，培育出更多具有世界范围影响力的文化IP”可以概括出，“我国文化市场要创造具有世界范围影响力的文化IP”。根据上述分析，概括答题要点即可。【点睛】非连续性文本解题方法：（1）比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。（2）筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注
21、出来。另一方面，逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定错误。（3）分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句子、文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。苍蝇之死赵新那天中午村长在床上睡觉时，脸上落了一只苍蝇。村长本来就要进入梦乡了，差一点点就要睡着了，可是那只苍蝇在他的脸上爬了一个来回，痒痒不是痒痒，疼痛不是疼痛，就觉得心里麻麻的，耳目难受，所以村长还是睡不着了。村长并没有睁眼。村
22、长知道是苍蝇，把手一挥，脸上便没了动静。村长再睡。正要睡沉睡实的时候，那只苍蝇又返了回来，又落到了他的下巴上左右来回爬。村长把手一挥，翻身再睡。又要睡沉睡实的时候，那只苍蝇又转了回来，落到了他的右腮，然后就徐徐地向上爬，显然是不慌不忙悠闲自得的样子。村长被激怒了。村长想，你也欺人太甚了!你也不看看我是谁?和我过不去吗？瞎了你的狗眼！村长怒火万丈地坐了起来，顺手抓起放在窗台上的苍蝇拍子，看见那只苍蝇探头探脑地在床沿上落着，伸出胳膊打去。苍蝇很贼，苍蝇飞了。苍蝇惊慌失措地在他的头顶转来转去，发出嗡嗡的声响，像一架在低空盘旋的飞机。渐渐地那只苍蝇老实了，落在写字台上落在饭桌上落在沙发上，大概觉得这几
23、处都有风险都不平安，最后高高地稳稳地落在了墙壁上。落定了的苍蝇一片欢欣鼓舞，伸了两条前腿兀自戏耍把玩，样子很像在给人作揖。村长扔了烟蒂骂道:奶奶的，我岂能放过你!村长抄起苍蝇拍子，悄悄地下床，悄悄地动，光着脚走到墙壁跟前，猛地往上一跃，怒发冲冠地向那只苍蝇拍去。结果是由于用力太大太猛，苍绳拍子被拍断了，苍蝇却又飞了!村长扔了手中的拍子又骂：破货!假货!假冒伪劣的玩意儿!关键时刻派不上用场!盛怒之下村长朝那断成两截的苍蝇拍子跺了两脚。村长媳妇儿是到邻居家里串门之后回来的。她回到屋里的时侯，村长正在沙发上悻悻地坐着，眉眼间带了一股火气。媳妇儿问：你没有睡觉呀？哪天中午你都睡!村长说：我还睡觉？睡屁
24、！我气都气死了。媳妇儿说：奇怪，又没人来又没人去，谁气着你啦？谁敢让你生气？村长伸手朝天花板上一指：你自己看!媳妇儿看见了落在天花板上的那只苍蝇。媳妇儿大声笑了。媳妇儿说：你生它的气？你七尺高的男子汉，堂堂一个大村长，和只苍蝇一般见识，你好大的胆量，好大的出息!村长说你是吃了灯草，说得轻巧。它老往我脸上落，赶又赶不走，打又打不死，真是可恶至极!你别笑话我，你有本事你就打死它，我服你!村长熄妇儿也不说话，伸手从饭桌上拿过酒瓶来。她把几滴酒倒在了沙发的木质扶手上，又把酒瓶放了回去。村长说：你别糟蹋酒呀，这是名酒，好几百块钱一瓶!这是咱村老大栓送的媳妇儿说：你别动，好好坐着!我知道这酒是老大栓送的，
25、他不送他拿不到宅基地!有风吹进屋子里，浓浓的酒香飘起来，丝丝缕缕，村长觉得这种味道又醇又厚，香彻肺腑，不禁精神大振。村长媳妇儿悄悄地说：你看，你看!村长拍抬起头，见那只苍蝇从天花板上飞了起来。它飘飘悠悠，飘飘悠悠，它绕啊绕啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地来了来了，最后竟不顾旁边坐着两个大活人，一头扎在沙发的扶手上，愉悦地手舞足地去吸那几滴琼浆玉液。咂咂咂，咂咂咂，它扇动着翅膀，忙乱着手脚，吸得真投入，真过瘾!村长想，这个时候它的感觉一定是云里雾里，美不胜收，它一定认为自己成了神仙了!村长想，反正它是忘乎所以，旁若无人了!村长的媳妇儿拿起一本薄薄的书，只轻轻地一拍，那只苍蝇便四脚朝天，淹在那
26、酒浆里了!村长拍手笑了。媳妇儿媳妇儿你真棒，你一下子就把苍蝇打死了!媳妇儿说：不是我真棒，是我知道它的脾气！村长说，你真逗，苍蝇还有脾气吗？媳妇儿说：有，它贪，它太贪!村长说：你说它知道自己是怎么死的吗？妇儿说：它应该知道!7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说中的苍蝇既是小说的线索，又富有象征意义，对主题有暗示作用，还使小说在表达上增添了一种戏谑的味道。B. 小说通过对村长看苍绳吮吸酒水时的心理描写，将村长与苍蝇两个角色很好地“衔接” 起来，构思巧妙，意味深长。C. 村长“贪”的形象刻画主要是借助村长与媳妇儿的对话来完成的，如在对话中媳妇儿说出其收受贿赂为他人
27、谋利的事。D. 小说在写村长媳妇儿将酒滴在沙发扶手后苍蝇飞来的情景时，用了叠音和反复的手法，形象地表现出苍蝇迅速扑向美食的状态。8. 小说结尾“它应该知道”有怎样的含义?9. 小说前面用了大量篇幅写苍蝇和村长的周旋，这样写有什么作用?请简要分析。【答案】7. D 8. 应该知道的内容:贪心是有风险的。知道有风险还去做说明控制不了自己的贪欲，结局是必然的。 9. 形象:将苍蝇和村长放在一起写，暗示村长与苍蝇在行为上是相似的。或通过村长打苍蝇时的心里话表现出村长的身份和官架十足的形象结构:渲染打苍蝇的难度，为下文写以酒打败苍蝇的情节做铺垫。主题:将苍蝇的机智灵活与后面的贪酒送死形成鲜明对比，有助于
28、表现反贪主题。【解析】【7题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。本题D项，“表现出苍蝇迅速扑向美食的状态”理解有误，原文是说“它飘飘悠悠，飘飘悠悠，它绕啊绕啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地来了来了”。故选D。【8题详解】本题考查的是鉴赏文中重点句子的能力。要鉴赏文中的重点句子，首先要认真把握句子在文中的位置，然后结合对文本的把握，认
29、真理解句子的含义和作用。本题要求分析“小说结尾“它应该知道”有怎样的含义？”，联系前文“村长说：你说它知道自己是怎么死的吗？”“妇儿说：它应该知道!”，潜台词是说“它应该知道”贪心是有风险的。但它控制不了自己的贪欲，结局只能是自取灭亡。【9题详解】本题考查鉴赏文学作品情节作用的能力。解答这类题型，可以从塑造人物、情节结构、表现主旨和艺术效果几个方面来回答。“小说前面用了大量篇幅写苍蝇和村长的周旋”，从塑造人物形象来看，暗示了村长与苍蝇的相似性。另外，通过村长打苍蝇时的心里话“你也欺人太甚了!你也不看看我是谁?和我过不去吗？瞎了你的狗眼！”表现出村长的身份和他官架十足的形象；从情节结构来看，小说
30、前面用了大量篇幅渲染打苍蝇的难度，为下文写以酒打败苍蝇的情节做铺垫。从表现主题来看，小说将苍蝇前面的机智灵活与后面的贪酒送死形成鲜明对比，有助于表现反贪主题。【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。修辞手法（优先） ；表现手法（次之） ；表达方式（其次） ； 文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结合。解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。解答表达特色题应该和语言相
31、结合。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。任颛字诚之，青州寿光人。举进士，得同学究出身。至卫尉丞，上其文，乃赐第，擢盐铁判官。陕西铸康定大铜钱，颛曰：“坏五为一，以一当十，恐犯者众。”卒如其言。夏人纳款，遣使要请十一事，甚者欲去臣称男。颛押伴，一切晓以义，辞折而去。又再遣使来欲自买卖，且通青盐，增岁赐。诏许置榷场，其议多颛所发。出为京西转运使，奏计京师。元昊为下所杀，遣杨守素来告哀。守素，乃始为元昊谋不称臣、纳赐节者也，仁宗记尝屈其使者，复使押伴。颛问守素其主所以死不能对讫去不敢肆改知凤翔府帝语辅臣颛宜备朝廷委任留判三司凭由司为谅祚册礼使，采摭西夏风物、山川、道里、出入攻取之
32、要，为治戎精要三篇上之。进直史馆，迁河东转运使。帝尝以禁帑金帛赐河北，亦欲与河东。颛辞曰：“受委制财用，而先有求，不敢。”颛每行部，必择僚佐之贤者一人与俱，凡事必与议，未尝以胥吏自随，人安其政。侬贼犯岭外，以知潭州。宣抚司以宣毅卒有功，檄补军校，颛察其色动，曰：“必有异志。”执按之，具服为贼内应。搜其家，得所记潭事甚悉，枭首以徇。诏书褒激，赐白金五百两，进龙图阁直学士、知渭州。坐在潭日贱市死商珠，降为待制。时四路以边警闻，渭独无所上，朝廷疑斥候不密，顓力言无他虞，帝使觇之，信。乃还学士，徙徐州，以太子宾客致仕。积官户部侍郎，卒，年七十八。（节选自宋史任颛传）注谅祚：李元昊之子，西夏第二位皇帝。
33、侬贼：侬智高，北宋广源州壮族首领。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 颛问守素/其主所以死/不能对讫去/不敢肆/改知凤翔府/帝语辅臣/颛宜备朝廷委任留判/三司凭由司/B. 颛问守素其主所以死/不能对/讫去/不敢肆/改知凤翔府/帝语辅臣/颛宜备朝廷委任留判/三司凭由司/C. 颛问守素/其主所以死/不能对/讫去不敢肆/改知凤翔府/帝语辅臣颛/宜备朝廷委任/留判三司凭由司/D. 颛问守素其主所以死/不能对/讫去/不敢肆/改知风翔府/帝语辅臣/颛宜备朝廷委任/留判三司凭由司/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 第，可以表示科举考试的等次，也可以指封建官僚
34、贵族的大宅子。文中指宅子。B. 榷场，指辽、宋、西夏、金政权各在接界地点设置的互市市场，各取经济所需。C. 转运使，是唐以后主管运输事务的中央或地方官职，在北宋前期是一路最高行政长官。D. 致仕，本义是将享受的禄位还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 任顓料事准确，铸钱果然出事。任颛认为毁五个钱铸成一个，把一个钱当十个钱用，以后会有很多人犯禁私自铸钱，后来确实如此。B. 任颛折服西夏使者，保卫国家。西夏派使者来宋朝提出不合理的请求，任颛对使者晓以大义，令西夏使者折服，无功而返。C. 任颛敢于拂逆圣意，独立为政。皇帝想把库藏金帛
35、赏赐给河东，任颛认为皇上干扰了自己主政，拒绝了皇上的请求，没有赴任。D. 任颛善于察言观色，处事果断。给宣毅卒补发檄文时，任颛见此人脸色有异，立即将其抓捕，证据确凿后，立即处死示众。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）颛每行部，必择僚佐之贤者一人与俱，凡事必与议。（2）朝廷疑斥候不密，颛力言无他虞，帝使觇之，信。【答案】10. D 11. A 12. C 13. （1）任颛每次视察所辖区域，一定要选择贤能的部下一名和他一起去，凡事都和此人商议。（2）朝廷怀疑任颛在边境上侦察不严密，任顓极力说没有忧虑，皇帝派人去察看，确实如此。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句。文言断句能力是
36、文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。划线句的翻译是：任颛问杨守素元昊死的原因，杨守素不能回答，直到回去，不敢放肆。任颛改任凤翔府知府。皇帝对宰辅大臣说，任颛应该留在朝廷以备委派任务，于是留任判三司凭由司。“其主所以死”是“问”的宾语，与前文不宜断开，排除AC；“留”是留任，与下文联系密切，应在“留”前断开，排除AB。故选D。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、
37、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，A项，“第”在文中表示进士及第，而不是大宅子。故选A。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中，C项，“任顓认为皇上干扰了自己主政，拒绝了皇上的请求，没有赴任”曲解文意，原文是说受委任来掌管财用，而皇帝先有请求，自己不敢受任。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直
38、译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）行，视察；僚佐之贤者，贤能的部下，定语后置句。（2）斥候，在边境上侦察；虞，忧虑；觇，察看；信，真实，确实。【点睛】常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后
39、，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：任颛字诚之，青州寿光人。考中进士，得到同学究出身。官至卫尉丞，献上他的文章，于是赐给他进士及第，提拔为盐铁判官。陕西铸康定大铜钱，任颛说：“毁五个钱铸成一个，而一个钱可以当十个钱用，恐怕犯禁私自铸钱的人会很多。”最后果然像他说的那样。西夏人求和，派遣使者要求十一件事，甚至要去掉称臣而称子。任颛负责陪伴使者，对这一切都晓以大义，令使者无辞对答而去。西夏再一次派遣使者来要求自主买卖，且要求允许青盐流通，增加宋每年对西夏的赏赐。皇帝下诏准许设置榷场专卖盐，这些提议大多出于任颛。任顓出京任京西转运使，到京城
40、上奏账目。西夏国主元昊被部下杀了，派遣杨守素来报丧。杨守素，就是当初给元昊出主意不称臣、交还赏赐的符节的人，仁宗记得任颛曾经折服过西夏的使者，再次派遣他陪伴使者。任颛问杨守素元昊死的原因，杨守素不能回答，直到回去，不敢放肆。任颛改任凤翔府知府。皇帝对宰辅大臣说，任颛应该留在朝廷以备委派任务，于是留任判三司凭由司。委派为赴西夏册封谅祚为国主的使者，他收集西夏的风土物产、山川、道里、出入攻取的险要情况，作治戎精要三篇上奏。任颛进升直史馆，升为河东转运使。皇帝曾经把宫中库藏金帛赏賜给河北，又想赏赐给河东。任颛辞谢说：“受委任来掌管财用，而先有请求，不敢受任。”任颛每次视察所辖区域，一定要选择贤能的部
41、下一名和他一起去，凡事都和此人商议，从来不带胥吏们随行，百姓都乐于接受他的治理。侬智高侵犯岭外，朝廷派任顓任潭州知州。宣抚司因为宣毅卒有功，发檄文补他为军校，任颛观察他脸色有变动，说：“此人必有别的心思。”抓了他审讯，此人承认是给侬智高做内应的。搜他的家，得到他所记录的潭州情况颇为详细，就把此人斩首示众。皇帝下诏褒奖，赏赐银五百两，进为龙图阁直学士、渭州知州。因为在潭州时贱买死去商人的珠宝，降为待制。当时四路都上告西夏侵犯边境，唯独渭州没有边警奏报，朝廷怀疑任颛在边境上侦察不严密，任颛极力说没有忧虑，皇帝派人去察看，确实如此。于是恢复龙图阁直学士，改为徐州，以太子宾客告老退休。积累资历得官至户
42、部侍郎，去世，享年七十八岁。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送王十五判官扶侍还黔中杜甫大家东征逐子回，风生洲渚锦帆开。青青竹笋迎船出，白白江鱼入馔来。离别不堪无限意，艰危深仗济时才。黔阳信使应稀少，莫怪频频劝酒杯。注大家，典出后汉书:“帝召（班昭）宫，号曰大家。”东征，班昭随儿子到陈留赴任时作东征赋。逐子，跟随着儿子。竹笋，典出楚国先贤传:“孟宗母好食笋，冬月无之，宗入林中号，笋为之生。”江鱼，典出后汉书:“姜母好饮江水，嗜鱼脍，姜夫妇尽孝，力作鱼脍以奉，舍侧忽有泉涌，味如江水，每旦辄出双鲤，以供母膳。”14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首句暗写王十五判官奉母归养之事
43、，呼应标题中“扶侍还”三字，领起下文。B. 颔联用叠词“青青”“白白”写竹笋、江鱼之美，抒发了诗人对大自然的热爱之情。C. “风生洲渚锦帆开”实写归舟之景，景中融情；“离别不堪无限意”则是直接抒情。D. 全诗层次分明，多处用典，增强了内容的厚重性。语言有的含蓄隽永，有的通俗。15. 本诗的颈联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。【答案】14. B 15. 诗人自言承受不了无限的离别之意，表达了送别友人王十五判官时的惜别、留恋；诗人称王十五济世救时的才于，表达了对堪为济时之才的朋友的赞赏和钦敬；诗人希望有人能力挽艰危的时局，表达了对艰危时局的忧虑。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合
44、赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。B项，“抒发了诗人对大自然的热爱之情”的分析错误。其实，这一联用典，诗人的目的是借以赞美友人王十五对母亲的孝养之情。故选B。【15题详解】本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。做这种题的通常思路是：首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解，
45、进一步了解内容；第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。本题要求简要分析，本诗的颈联表达了作者什么样的思想感情？通读本首诗，结合注释和颈联内容可知，“离别不堪无限意”写到诗人自己承受不了和友人的离别，主要表达送别友人的惜别和留恋之情；“艰危深仗济时才”主要写到友人有济世救时的才干，诗人希望有人能够力挽艰危，主要表达了对朋友的赞赏和钦敬以及对时局的忧虑。总之，结合诗句抓住其中的“离别”“艰危”“济时才”“莫怪”“劝”等字眼分析即可。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、
46、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达感情；间接抒情：借助意
47、象（或画面），渲染氛围，营造意境，表达了感情。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚一文中屈原以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是“_，_”。（2）赤壁赋中写客再回到眼前所见的长江、月亮，推广开去，把人生与宇宙加以对照的句子是“_，_”。（3）涉江采芙蓉中把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄婉的句子是“_，_”。（4）氓中女子用“_，_”来对比地表达自己品行没有差错而男子却变心的愤懑之情。（5）游褒禅山记中“_，_，_？”三句指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。【答案】（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （2） 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 （3） 还顾望旧乡 长路漫浩浩 （4）女也不爽 土贰其行 （5） 尽吾志也而不能至者 可以无悔矣 其孰能讥之乎【解析】【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法：掩涕、多艰、须臾、漫浩浩、贰、至者、孰。语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题
