1、1、重视原理的讲解和应用的拓展2、通过活动激发学习兴趣，培养思维1、浅尝辄止，语焉不详2、讲解生硬，概念抽象1、二进制是计算机工作的基本形式2、对后续学习具有不可忽视的奠基作用1、活泼好动，乐于思考2、逻辑思维和抽象想象能力较弱1、学生已经具备相关数学知识储备，理解“二进制”的定义2、对二进制的转换和应用不甚了解3、采用“游戏活动原理讲解应用拓展”模式1、知识与技能：（1）学会二进制与十进制的转化（2）理解计算机表示字符的方式（3）理解计算机描述图像的方式2、过程与方法：（1）通过屈伸手指的方法学会二进制与十进制的转化（2）通过二进制语言传输活动体会到计算机对字符的表示方法（3）通过设计图形编
2、码活动理解计算机对图像的表示方法3、情感态度价值观：（1）学会相互之间的合作和沟通（2）能够激发学生学习计算机知识的兴趣，培养其计算思维。教学难点：教学难点：二进制对字符的表示教学重点：教学重点：二进制与十进制的转化二进制与字符（10分钟）二进制与图像（10分钟）二进制二进制与与计算机计算机二进制与十进制(15分钟)计算机为什么用二进制（5分钟）1 12 24 48 81616110011 18 81616=2525011101100014142424010019 9怎样用5根蜡烛表示我的29岁生日呢？Teacher Li的生日蛋糕问题1 12 24 48 8161629291684211 1
3、1 11 10 01 11313 5 5 1 101000 00101 01100 01100 01111二进制二进制十进制十进制010008001015011001201100120111115字母字母hello游戏：1、同桌双方用二进制语言传输一个英文单词，Boop代表0，Beep代表12、单号同学负责编码发送，双号同学负责解码3、写出你的编（解）码过程A65ASCII0 1 1 1 00 1 1 1 0？0 0 0 0 10 0 0 0 11 0 0 0 11 0 0 0 10 1 1 1 10 1 1 1 11 0 0 0 11 0 0 0 1000011111111111000000
4、011111111100100000011111111100100000011111111111000000011111111100000000011111111100000000001111111000000111111111111111110011111111111111100123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 181 2 3 4 5 6 7 8 9 开关开关1开关开关2灯泡灯泡数学运算数学运算关（0）关（0）灭（0）00=0关（0）开（1）灭（0）01=0开（1）关（0）灭（0）10=1开（1）开（1）亮（1）11=10 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0100010二进制与十进制数 二进制转换成十进制 十进制转换成二进制二进制与文字 字符转成数字 数字转成字符二进制与图像 编码 解码 应用计算机为什么用二进制 运算简单 容易实现二进制二进制与与计算机计算机
