1、课题10的加减法备课人学情分析10的加减法是一年级上册第5单元的内容，通过分析10的组成，是学生明白10的由来，从而接受10的加减法这个新知识，通过学生观察、动手操作、小组合作，使他们在真实情境中探索并掌握10的加减法的计算方法，初步体会计算方法多样化，并能正确计算，同时培养学生数学思考的能力和解决问题的能力。有关10的加减法在计算教学中比较重要。本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。教学目标知识与技能让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握L0的加减法。过程与方法
2、主动参与学习过程，从而掌握L0的加减法。情感态度与价值观在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重难点运用10的组成，完成10的加减法教学准备计数器、课件教学节数一课时一、情景导入老师同学们我们上节课学了什么啊同学10的认识与组成老师那你们掌握了吗同学掌握了老师好，那我们一起来玩个游戏吧，看看你们是不是真的掌握了老师我们玩一个凑10的游戏，就是两个数加起来得等于10，然后把同学分成2组，由其中一个组说出一个数，另一个组的同学在说出另一个数。老师游戏归则明白了吗同学明白了老师哪一组错的最多，就让哪一组表演一个节目。下面就开始做游戏吧。同学开始做游戏老师结束游戏后，引出新课题老
3、师看来同学们学的很好，下面我们就来学习一下新的知识。板书10的加减法二、探究新知老师在黑板上画出10个，包括9个白，1个蓝。老师小朋友，你们能说说这个图的意思吗学生回答老师你能根据你说的图意，列出相应的算式吗同学列出算式板书1910、91101019、1091学生齐读算式。老师在黑板上画出10个，包括8个白，2个蓝。老师小朋友，你们能说说这个图的意思吗学生回答老师你能根据你说的图意，列出相应的算式吗同学列出算式板书82102810L0281082学生齐读算式。老师在黑板上画出10个，包括7个白，3个蓝。老师小朋友，你们能说说这个图的意思吗学生回答老师你能根据你说的图意，列出相应的算式吗同学列出
4、算式板书73103710L0371073学生齐读算式。老师在黑板上画出10个，包括6个白，4个蓝。老师小朋友，你们能说说这个图的意思吗学生回答老师你能根据你说的图意，列出相应的算式吗同学列出算式板书64104610L0461064学生齐读算式。出示55口105口【活动形式】请全班同学用手指来表示出得数。老师将书上61页的算式补充完整。巩固深化一、自学检测1、口算823764551021031041052、填空310044918610510二、巩固练习1、口算26549782647132832、填空3210418101078410三、课堂检测1、游戏“找朋友”用数字卡片组成L0。让学生随便出一张
5、10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。【活动形式】学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。四、拓展练习1、练习十三第3题。学生独立完成。2、练习十三第4题。教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。3、练习十三第5题。孔雀开屏。板书设计10的加减法11910911010191091282L02810L0281082373103710L0371073464104610L0461064教学反思在教学中老师要紧密联系生活，从学生自身知识背景出发进行教学，用简单易懂的实物激起他们收集信息的热情，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。根据低年级儿童好奇、好强、好动的特点，老师尽量多的设计一些生动活泼、灵活多变的练习。让学生获得成功的喜悦，提高学习兴趣。使学生亲身体验知识的形成与发展。
