1、课间十分钟课间十分钟课间十分钟（人教版）一年级上册说课教材分析学情分析教学目标教学重难点教学反思说教材鄂教版鄂教版道德与法治道德与法治一年上册第二单元一年上册第二单元校园生活真快乐校园生活真快乐课间十分钟课间十分钟讲文明守秩序讲文明守秩序合理安排时间合理安排时间遵守游戏规则遵守游戏规则增强安全意增强安全意识识说学情过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能行为与习惯行为与习惯情感与态度情感与态度定目标 设重点通过讨论和体验，感受课间活动的快通过讨论和体验，感受课间活动的快乐。乐。远离危险行为，养成良好的文明远离危险行为，养成良好的文明习惯。习惯。知道课间需要做的事情并能合理知道课间需要做的事情并
2、能合理安排。安排。通过观察和体验，初步了解课间游戏通过观察和体验，初步了解课间游戏要遵守规则，提高课间活动的安全意要遵守规则，提高课间活动的安全意识。识。过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能行为与习惯行为与习惯情感与态度情感与态度定目标 设重点通过讨论和体验，感受课间活动的快通过讨论和体验，感受课间活动的快乐。乐。远离危险行为，养成良好的文明远离危险行为，养成良好的文明习惯。习惯。知道课间需要做的事情并能合理知道课间需要做的事情并能合理安排。安排。通过观察和体验，初步了解课间游戏通过观察和体验，初步了解课间游戏要遵守规则，提高课间活动的安全意要遵守规则，提高课间活动的安全意识。识。过程与方
3、法过程与方法知识与技能知识与技能行为与习惯行为与习惯情感与态度情感与态度定目标 设重点通过讨论和体验，感受课间活动的快通过讨论和体验，感受课间活动的快乐。乐。远离危险行为，养成良好的文明远离危险行为，养成良好的文明习惯。习惯。知道课间需要做的事情并能合理知道课间需要做的事情并能合理安排。安排。通过观察和体验，初步了解课间游戏通过观察和体验，初步了解课间游戏要遵守规则，提高课间活动的安全意要遵守规则，提高课间活动的安全意识。识。说教法学法情景渲染法、情境体验法、问题探究法观察、体验、探究说亮点结合生活实际整合教材内容，设计结合生活实际整合教材内容，设计由浅入深，层次分明。由浅入深，层次分明。对对
4、课堂的设计，始终遵循以教师为主导，以学课堂的设计，始终遵循以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有意培养学生的观察能力、实践能力和思维能力有意培养学生的观察能力、实践能力和思维能力的理念。的理念。课间十分钟课间十分钟教材呈现的四个小板块教材呈现的四个小板块分别是分别是“我喜欢的课间游戏我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游玩个课间小游戏戏”、“课间还要做什么课间还要做什么”和和“这样做好吗这样做好吗”，我结合我校习惯养成教育和常规行为要求将书上我结合我校习惯养成教育和常规行为要求将书上这四个这四个内容进行了整合和拓展，精炼成了内容
5、进行了整合和拓展，精炼成了“危险危险课间我远离课间我远离”、“文明课间我参与文明课间我参与”和和“快乐课快乐课间我积极间我积极”，使其更符合低年级儿童年龄特点、，使其更符合低年级儿童年龄特点、更具层次感，更易被学生喜闻乐见。更具层次感，更易被学生喜闻乐见。说亮点图片来自生活实际，易吸引学生注图片来自生活实际，易吸引学生注意力，引起认知共鸣。意力，引起认知共鸣。本本节课的所有图片都是我在课间随机拍下节课的所有图片都是我在课间随机拍下来的，更能真实反映学生的课间活动，吸引来的，更能真实反映学生的课间活动，吸引他们的注意力。同时通过孩子们的火眼金睛他们的注意力。同时通过孩子们的火眼金睛更能看到更能看
6、到镜头里课间镜头里课间活动中存在的不足，意活动中存在的不足，意识到课间活动需要注意什么。这样比看书上识到课间活动需要注意什么。这样比看书上的图片的图片更加形象具体。更加形象具体。说亮点 这这节课的重点就是让学生知道课间需要节课的重点就是让学生知道课间需要做的事情并能合理安排。大部分学生都知道做的事情并能合理安排。大部分学生都知道要做什么，但真正能合理安排时间的同学非要做什么，但真正能合理安排时间的同学非常少。所以在如何合理安排课间活动这一内常少。所以在如何合理安排课间活动这一内容上我设计了一个小活动，让四名同学分别容上我设计了一个小活动，让四名同学分别代表课间代表课间要做的要做的不同事情，然后
7、请同学们来不同事情，然后请同学们来排序，这样做排序，这样做更更能能让让学生主动的探索知识并学生主动的探索知识并转化为行动上的自觉。转化为行动上的自觉。重点知识活动化重点知识活动化,用活动的形式呈现，用活动的形式呈现，突破了重点，降低了难点，调动了学生突破了重点，降低了难点，调动了学生的积极性。的积极性。说不足 本本节课教学目标明确，围绕教学目标教学节课教学目标明确，围绕教学目标教学流程由浅入深，层层深入流程由浅入深，层层深入，水到渠成，水到渠成的教学的教学效果还是比较满意，但上完课后感觉整堂课效果还是比较满意，但上完课后感觉整堂课的亮点放大不够，更偏向于一节常规课，后的亮点放大不够，更偏向于一
8、节常规课，后期还需要不断学习，多动脑筋，用更新颖的期还需要不断学习，多动脑筋，用更新颖的方式将枯燥的知识趣味化、儿童化。方式将枯燥的知识趣味化、儿童化。说不足 教学教学过程中教师的学科专业术语较欠缺过程中教师的学科专业术语较欠缺，深层引导的语言不够丰富，需要在以后的，深层引导的语言不够丰富，需要在以后的工作中向前辈们多学习，积累更多的经验，工作中向前辈们多学习，积累更多的经验，提升学科素养，扎实语言功底。提升学科素养，扎实语言功底。说不足 教学教学形式较拘谨，缺乏开拓创新精神。这形式较拘谨，缺乏开拓创新精神。这节课的主题是节课的主题是课间十分钟课间十分钟，我最初的想法，我最初的想法是后半部分内容把学生带到户外去实地体验，是后半部分内容把学生带到户外去实地体验，让学生在真实的活动中去践行课堂所学，这样让学生在真实的活动中去践行课堂所学，这样教学效果可能会更好，但考虑到孩子太小，人教学效果可能会更好，但考虑到孩子太小，人太多，为确保安全还是放弃了创新点，决定选太多，为确保安全还是放弃了创新点，决定选择保险一点的方式，在教室里完成了体验活动择保险一点的方式，在教室里完成了体验活动。课后我将在其他班上去。课后我将在其他班上去尝试，比较不同尝试，比较不同的教的教学方式，争取能在传统的教学模式中探索出一学方式，争取能在传统的教学模式中探索出一条新道路条新道路。谢谢大家！
