1、教材分析教学目标教学重难点教学方法教学过程板书设计 本篇课文是小学语文第三册第六单元的课文，这本篇课文是小学语文第三册第六单元的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗运用是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗运用拟人手法生动形象的把自然知识蕴含其中，是优秀的拟人手法生动形象的把自然知识蕴含其中，是优秀的科普作品。科普作品。二年级学生好奇心强，但由于认知水平有限，对二年级学生好奇心强，但由于认知水平有限，对大自然了解较少。大自然了解较少。结合本单元都是描写自然景物，本篇课文意在激结合本单元都是描写自然景物，本篇课文意在激发学生热爱大自然，留心观察身边事物的好习惯发学生热爱大自然，
2、留心观察身边事物的好习惯。一、知识目标一、知识目标:知道蒲公英、苍耳、豌豆知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，理解传播种子的方法，理解四海为家四海为家纷纷纷出发纷出发等词语的意思。等词语的意思。二、技能目标：二、技能目标：会有感情的朗读课文，并会有感情的朗读课文，并背诵课文。背诵课文。三、情感目标：三、情感目标：培养学生热爱大自然的情培养学生热爱大自然的情感，探索大自然奥秘的兴趣和欲望。感，探索大自然奥秘的兴趣和欲望。知道三种植物传播种子的方法。知道三种植物传播种子的方法。指导学生有感情的朗读课文并指导学生有感情的朗读课文并理解理解“纷纷出发纷纷出发”“”“四海为家四海为家”等词语的意思。等
3、词语的意思。重点：重点：难点：难点：在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。子的常识，激发了学生对大自然的热爱。1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。有了疑问，才有解决问题的兴趣。2、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其中以其
4、中以“多形式的读多形式的读”作为主要的教学手段作为主要的教学手段3、适当采用、适当采用“表演表演体验体验”的教法，让学生在愉快、轻松的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围的课堂氛围中学中学到知识，提高能力，得到发展。到知识，提高能力，得到发展。教法：教法：学法：学法：1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。开阔视野。2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。3、让学生合作学习、让学生合作学习2、3、4段。段。深化内容、延伸拓展创设情境、激情导入初读课文、整体感知一一 二二 三三 四四
5、赏读课文、入情悟趣一、创设情境、激情导入 同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！（生汇报）植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。板书课题15、植物妈妈有办法 二、初读课文、整体感知 a)老师示范读课文，学生认真听，并关注预习时圈出的生字词。b)自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。c)出示生字词（小黑板）：小老师读；全班读；小组读；开火车读；男女生分组读。旅旅 蒲蒲 降降 娃娃 纷纷 苍苍 洼洼 啪啪 炸炸 蹦蹦 察察 识识l p jin w fn cnwp zh bn ch s
6、h三、赏读课文、入情悟趣a)师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几小节。b)指名读课文，思考：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第几小节？学生汇报，相机板书：蒲公英2 苍耳3 豌豆4 c)小组合作学习，出示学习要求;A:齐读2、3、4小节。B:选出你们组喜欢的那一小节多读几遍。C：小组交流，植物妈妈的办法是什么？d)学生汇报哪小节，指导哪小节。（一）、喜欢蒲公英妈妈的办法1、小组齐读，汇报办法。2、相机板书：降落伞风3、指导：“降落伞”指什么？4、“纷纷出发”是什么样的情境？你什么时候见过这样的情境？5、“纷纷出发”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿？（公园，田野，树林）
7、那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。（四海为家即是走到哪儿，种子就在哪儿生根发芽）6、请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们终于长大了，可以自己去闯天下了。它们多么快乐，多么自豪啊！让我们一起看着板书，分享他们的快乐吧！（背诵第2小节）（会背的背，不会背的读）纷纷出发纷纷出发像纷纷出发指什么地方都可以当作自指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。留恋家乡或个人小天地。四海为家：四海为家：（二）喜欢苍耳妈妈的办法1、小组齐读，汇报办法。2、相机板书：带刺的铠甲动物挂3、指导：“带刺的铠甲”指什么？4、看，一只小兔子跳过，小苍耳们挂在小兔
8、子身上去旅行了，你们想，还有哪些小动物会带他们去旅行呢？（小狗，小羊，小猪）5、是啊，苍耳妈妈多有智慧啊，它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为有。让我们一起夸一夸她吧。（试背第3小节）苍耳妈妈给孩子全身苍耳妈妈给孩子全身武武装，装，穿上带刺的穿上带刺的铠铠甲甲。只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛，就能走到田野、山洼。就能走到田野、山洼。苍耳妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。带刺的铠甲挂住动物的皮毛 （三）、喜欢豌豆妈妈办法1、小组齐读，汇报办法。2、相机板书：豆荚太阳晒3、小豌豆们开心吗？你从哪个词中看出来的？请你来读出它的开心吧。4、双手做豆荚，体验炸开的情景。（全
9、班表演）大家真是活泼可爱的豆宝宝。（四）学习最后一小节。1、植物妈妈们就只有这几种办法吗？你从哪一小节看出来的？读一读。2、哪个词最能表现出来还有很多？（许许多多）你还能说出这样的词吗？3、粗心的小朋友却得不到它，“它”是指什么？你想做怎么样的小朋友。4、细心的小朋友，让我们一起再来品味聪明的植物妈妈们的办法吧！四、深化内容、拓展延伸 是啊，自然界有许许多多的知识，只要我们细心观察，就会发现大自然的无穷奥秘，那你们知道其它植物妈妈的好办法吗？仿照课文的形式说一说。（如：石榴、椰子、红皮柳）你们懂得真多，其实每一种植物都有自己传播种子的办法。希望我们班的小朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观
10、察，爱思考的孩子。将来揭开大自然的更多奥秘。椰树的传播依靠流水，所以椰树的传播依靠流水，所以椰树一般长在江河海洋的沿岸。椰树一般长在江河海洋的沿岸。11石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。娃娃在鸟肚子里睡上一觉，就会 出来落户安家 。钻石榴妈妈让小鸟（），娃娃就（）离开妈妈。吃掉娃娃跟着鸟儿 您知道春天柳絮飞您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗发现里面有些小颗粒，那是柳树的种粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传絮的飞扬把种子传播到远处去的。播到远处去的。大屏幕3、植物妈妈有办法蒲公英 风吹苍耳 挂住皮毛豌豆 太阳晒板书设计板书设计
