1、设计设计思想思想01020304教学教学设计设计问题问题提出提出教学教学过程过程06教学教学反思反思设计设计思想思想 为了提高学生的化学学科核心素养，使学生积极主动的获取知识，激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力，加强学生在具体情境中运用所学知识分析解决问题的能力。问题问题提出提出 人教版九年级化学第十单元介绍了酸碱中和反应，学生在实验探究时提出疑问：氢氧化钠和盐酸的反应无明显现象，除了用酚酞试液验证中和反应的发生，还有其他方法可以验证无现象中和反应的发生吗？1、学生已经掌握酸碱中和反应的实质；2、初步具有了科学探究的能力，具备 一定的实验操作能力；3、初步具有实验探究的理性思维。教学教学目标
2、目标 1、通过对NaOH溶液和盐酸反应的探究，初步学会判断无明显现象化学反应的一些方法。2、通过寻找无现象中和反应发生的证据，加深对中和反应实质的认识，增强合作意识，体会探究乐趣。3、通过实验探究，建立宏观、微观、曲线、符号四重表征的学科思维，提升化学学科核心素养。重点重点难点难点环节二环节二环节一环节一环节三环节三NaOH+HCI=NaCI+H2O 中和反应的实质：H+OH-=H2OOH-的减少方案一用pH试纸测定pH方案二用硫酸铜溶液证明方案一 用pH试纸测定pH 小组实验中 汇报成果OH-的减少方案二：用CuSO4溶液证明OH-的减少H+的减少无水硫酸铜（吸水后由白色变蓝色）、无水醋酸（一种酸，常温下为无色液体）和Ca(OH)2固体，请讨论分析可以用哪一种设计思想，如何验证？原因：有H2O生成 H+OH-=H2O设计方案实验探究现象、曲线
