1、中学生的爱与恋中学主题班会活动课件 提示一提示二提示三提示四谜底童话牛顿罗密欧与朱丽叶北欧诺贝尔心美人鱼相对论玫瑰哥本哈根惯性丘比特丹麦物理 看到看到“爱情爱情”二字，首先二字，首先联想到了什么？联想到了什么？爱情是一种特殊的情感爱情是一种特殊的情感不分地域、种族、性不分地域、种族、性别别 爱情是美好的爱情是美好的激情、依恋、欣赏、浪漫、幸激情、依恋、欣赏、浪漫、幸福、永恒福、永恒 爱情是伟大的爱情是伟大的负责任、付出、忠诚、无私奉负责任、付出、忠诚、无私奉献献 爱情的目标爱情的目标在一起、婚姻、白头偕老在一起、婚姻、白头偕老 爱情的滋味爱情的滋味甜蜜、苦涩、五味杂陈甜蜜、苦涩、五味杂陈 1
2、1、两个故事中的情感分别有什两个故事中的情感分别有什么特点？么特点？纯洁、炽烈、幼稚、冲动、不理智、不考虑后果、易变2 2、故事中的这两种情感是爱情吗？、故事中的这两种情感是爱情吗？为什么？为什么？是爱情是爱情：怦然心跳，强烈的吸引，彼此喜欢，怦然心跳，强烈的吸引，彼此喜欢，关注对方，想要和对方在一起，都耍朋友了关注对方，想要和对方在一起，都耍朋友了不是爱情不是爱情：只是欣赏对方的某种特质，只是好只是欣赏对方的某种特质，只是好感，经不起考验，脆弱易变感，经不起考验，脆弱易变美国心理学家斯腾伯格亲密感Intimacy（心理层面）承诺Commitment（社会层面）激情Passion（生理层面）心
3、理上互相喜欢的感觉，包括对对方的赞赏、照顾对方的愿望、自我的展露和内心的沟通；一种着迷，个人的外表和内在魅力的呈现，本能的吸引及对性的渴望；做出爱另外一个人的决定以及能维持爱情关系的担保，义务或责任心。具备三个元素的爱情才是最稳定的、具备三个元素的爱情才是最稳定的、持久的爱情，三个元素缺一不可。持久的爱情，三个元素缺一不可。从这个图上，你们看到了什么？三个元素有着什么样的变化轨迹？1 1、故事的主人公之间是爱情吗？、故事的主人公之间是爱情吗？2 2、他们之间的感情缺少什么呢？为什、他们之间的感情缺少什么呢？为什么？么？活动：1、分享爱心难以拼完整的原因。分享爱心难以拼完整的原因。2 2、如果把
4、完整的爱心比喻为真正的爱如果把完整的爱心比喻为真正的爱情，把三分钟拼爱心的过程想象成情，把三分钟拼爱心的过程想象成我们现阶段寻找爱情的过程，你又我们现阶段寻找爱情的过程，你又有什么感悟？有什么感悟？能为承诺负责的能力、独立自主能为承诺负责的能力、独立自主的能力、自我控制的能力、成熟的的能力、自我控制的能力、成熟的思考能力、良好的道德观念、一定思考能力、良好的道德观念、一定的经济基础的经济基础 希望每一位同学带着对爱情的美希望每一位同学带着对爱情的美好憧憬，让喜欢成为动力，让自己和好憧憬，让喜欢成为动力，让自己和那个他（她）不断成长，让彼此的关那个他（她）不断成长，让彼此的关系更丰富，走向真正意义上的爱。系更丰富，走向真正意义上的爱。听见冬天的离开 我在某年某月醒过来 我想我等我期待 未来却不能理智安排 阴天傍晚车窗外 未来有一个人在等待 向左向右向前看 爱要拐几个弯才来 我遇见谁会有怎样的对白 我等的人他在多远的未来 我听见风来自地铁和人海 我排著队拿著爱的号码牌 阴天傍晚车窗外 未来有一个人在等待 向左向右向前看 爱要拐几个弯才来 我遇见谁会有怎样的对白 我等的人他在多远的未来 我听见风来自地铁和人海 我排著队拿著爱的号码牌 我往前飞飞过一片时间海 我们也常在爱情里受伤害 我看著路梦的入口有点窄 我遇见你是最美丽的意外 终有一天我的谜底会揭开
