1、五年级下册旋转说课人教版目录CONTENTSCONTENTS 说教材分析01 说教法学法02 说教学过程03 说板书设计04一 、教材的地位与作用 本节课的内容是在二年级下册初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步理解旋转的含义、明确旋转的三要素。在教材中起着承上启下的作用，通过本单元的学习，让学生能够体会到旋转在日常生活中的广泛应用，提高学生应用旋转解决生活中的实际问题的意识，为更高年级的学习打下基础。二、学情分析 五年级学生在知识认知上，已经具有了小学阶段的大部分数学知识，基本具有了生活中的简单计算、画图、解决问题的能力，但知识体系
2、还不完善，仅停留在初级的层面上，对稍复杂的数学知识就会一筹莫展。因此教师在课堂上应多用数学知识的魅力、精妙的教学设计等策略来逐步培养学生形成良好的思考、探究以及自学的学习习惯。三、教学目标1.知识目标：进一步认识图形的旋转变换，掌握旋转的含义，明确旋转的三要素。2.技能目标：能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。3.情感目标：欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。四、教学重点难点教学重点：体会旋转的基本要求，探究出旋转的三要素成为本节课的重点。教学难点：能够根据物体简单旋转过程，正确表述出旋转的三要素。目录CONTENTSCONTENTS
3、 说教材分析01 说教法学法02 说教学过程03 说板书设计04二、教法学法教法学法 教法：教法：直观演示法，操作发现法 学法：学法：合作交流、观察发现、动手操作、自主探究教具和学具准备1 1、多媒体课件、多媒体课件2 2、钟表模具、钟表模具 目录CONTENTSCONTENTS 说教材分析01 说教法学法02 说教学过程03 说板书设计0412435教学过程课堂小结，课堂小结，感悟收获感悟收获动手操作，动手操作，探求新知探求新知 创设游戏情境，创设游戏情境，引入新课引入新课练习巩固练习巩固，拓展提高拓展提高 分层作业，分层作业，个性发展个性发展 12435教学过程课堂小结，课堂小结，感悟收获
4、感悟收获动手操作，动手操作，探求新知探求新知 创设游戏情境，创设游戏情境，引入新课引入新课练习巩固练习巩固，拓展提高拓展提高 分层作业，分层作业，个性发展个性发展 12旋转拼图游戏联想生活中旋转的现象。(一一)创设游戏情境，引入新课创设游戏情境，引入新课12435教学过程课堂小结，课堂小结，感悟收获感悟收获动手操作，动手操作，探求新知探求新知 创设游戏情境，创设游戏情境，引入新课引入新课练习巩固练习巩固，拓展提高拓展提高 分层作业，分层作业，个性发展个性发展 问题：问题：1.你有什么发现？你有什么发现？2.2.拨动指针时，谁在动？谁没有动？拨动指针时，谁在动？谁没有动？3.3.指针转动到指针转
5、动到1 1与转动到与转动到3 3和由和由3 3到到6 6有有 什么不同？什么不同？4.4.指针转动一个格是旋转了多少度呢？指针转动一个格是旋转了多少度呢？绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L从从“12”到到“1”，指针绕点，指针绕点O按顺时针方向按顺时针方向旋转了旋转了 30。从从“1”到到“3”，指针，指针绕绕点点O按按 方向方向旋转了旋转了 60。从从“3”到到“_”，指针绕点，指针绕点O按按顺时针顺时针方向方向旋转了旋转了 90。从从“6”到到“12”，指针绕点，指针绕点O按按顺时针顺时针方向方向旋转了旋转了 _。二、探究新知二、探究新知绿色圃中
6、小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L12435教学过程课堂小结，课堂小结，感悟收获感悟收获动手操作，动手操作，探求新知探求新知 创设游戏情境，创设游戏情境，引入新课引入新课练习巩固练习巩固，拓展提高拓展提高 分层作业，分层作业，个性发展个性发展 （三）练习巩固，拓展提高（三）练习巩固，拓展提高（三）练习巩固，拓展提高（三）练习巩固，拓展提高左侧有车通过，车杆要绕点左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转按顺时针方向旋转 90；右侧有车通过，车杆要绕点右侧有车通过，车杆要绕点 按按 方向旋转方向旋转 ；问题：右侧有车通过，车杆的位置会怎样变化？问题：右侧有车
7、通过，车杆的位置会怎样变化？钟摆绕点钟摆绕点O（）时针旋转）时针旋转不超过不超过10。钟摆绕点钟摆绕点O（）时针旋转）时针旋转不超过不超过10。翻斗车车厢翻斗车车厢按（按（）时针方向）时针方向旋转旋转30。欣赏图片珠海横琴风车山珠海横琴风车山 欣赏图片珠海横琴珠海横琴国际马戏城国际马戏城 欣赏图片珠海长隆海洋珠海长隆海洋王国旋转木马王国旋转木马 欣赏图片珠海圆明新园珠海圆明新园摩天轮摩天轮12435教学过程课堂小结，课堂小结，感悟收获感悟收获动手操作，动手操作，探求新知探求新知 创设游戏情境，创设游戏情境，引入新课引入新课练习巩固练习巩固，拓展提高拓展提高 分层作业，分层作业，个性发展个性发展
8、 (四四)课堂小结，感悟收获课堂小结，感悟收获 在本节课中你有哪些收获？还有哪些困惑？在本节课中你有哪些收获？还有哪些困惑？12435教学过程课堂小结，课堂小结，感悟收获感悟收获动手操作，动手操作，探求新知探求新知 创设游戏情境，创设游戏情境，引入新课引入新课练习巩固练习巩固，拓展提高拓展提高 分层作业，分层作业，个性发展个性发展 （五）分层作业，个性发展（五）分层作业，个性发展A组：练习二十一第1、3题 B组：根据下面要求完成填空（1）图形2可以看成是图形1绕O点顺时针旋转 得到的。（2）图形3可以看成是图形2绕O点顺时针旋转 得到的。（3）图形4可以看成是图形 绕O点顺时针旋转90得到的；也可以看成是图形 绕O点逆时针旋转90得到的。目录CONTENTSCONTENTS 说教材分析01 说教法学法02 说教学过程03 说板书设计04图形的运动（三）图形的运动（三）旋转中心旋转中心旋转三要素：旋转三要素：旋转方向旋转方向 旋转角度旋转角度旋转方向：旋转方向：顺时针顺时针 逆时针逆时针板书板书设计设计
