1、国家利益至上第2框坚持国家利益至上说课一、教学目标的确立情感态度价值观目标：增强维护国家利益的责任感和使命感。能够合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。能力目标：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，逐步形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。二、教学内容的分析（一）内容分析 本框属于统编八年级上册第八课国家利益至上第二框题，从思想和行为两个角度，
2、引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。教材首先通过典型材料分析，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。之后，通过对相关案例分析与探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。最后，材料升华到英雄模范事迹，引导学生在行动上要始终坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。二、教学内容的分析（二）重难点分析 教学重点树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益教学难点 捍卫国家利益三、学情分析 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的
3、关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对于初中学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对于如何维护国家利益的认识存在不少误区。如，有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励。再有对于保守国家秘密法治观念不够强，不能全面认识到自己在保守国家秘密中所应承担的角色。在全球联系日益密切、价值观念日益多元化的今天，如何更好地维护国家利益，如何正确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突，是
4、摆在每个人面前重大而紧迫的现实问题。基于以上考虑，本框将设计多种活动，运用情景分析法、辩论式教学法使学生在理智思维中产生思维碰撞，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观。四、教学设计过程 树立维护国家利益意识 理性爱国要合法 国家利益终第一国家利益终第一 国家利益我捍卫国家利益我捍卫 以陆家感人事迹引出以陆家感人事迹引出话题，通过评分和分享类话题，通过评分和分享类似事迹，引导学生感受先似事迹，引导学生感受先进人物的爱国情怀，初步进人物的爱国情怀，初步认识到无论何时何地，我认识到无论何时何地，我们都应该坚持以国家利益们都应该坚持以国家利益为重，把国家利益放在第为重，把国家利益放在第一位，从
5、而自然导入新课。一位，从而自然导入新课。环节一：树立维护国家利益意识 通过导入分析，首先通过导入分析，首先在思想上树立国家利益至在思想上树立国家利益至上观念，树立正确的国家上观念，树立正确的国家观，才能筑牢思想防线，观，才能筑牢思想防线，以热爱祖国为荣，不做有以热爱祖国为荣，不做有损国家利益的事。损国家利益的事。通过对通过对“铁人铁人”照片照片泄密事件的分析，引导学泄密事件的分析，引导学生反思要对危害国家利益、生反思要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕，注意维为时刻保持警惕，注意维护国家安全和利益，保守护国家安全和利益，保守国家秘密，树立和增强危国家秘密
6、，树立和增强危机意识和防范意识。机意识和防范意识。补充两则案例分析，让补充两则案例分析，让学生认识到，在现在这样一学生认识到，在现在这样一个开放的世界，一些无心甚个开放的世界，一些无心甚至自以为爱国的轻率行为，至自以为爱国的轻率行为，都有可能被一些别有用心的都有可能被一些别有用心的国家和敌对分子所利用，造国家和敌对分子所利用，造成国家利益的损失。因此，成国家利益的损失。因此，一定要学习和遵守保守国家一定要学习和遵守保守国家秘密相关规定，同时，敢于秘密相关规定，同时，敢于和善于同泄露国家秘密的行和善于同泄露国家秘密的行为作斗争。为作斗争。聚焦我国关于保守国聚焦我国关于保守国家秘密的有关法律规定，
7、家秘密的有关法律规定，帮助学生认识到：保守国帮助学生认识到：保守国家秘密，不仅是每个公民家秘密，不仅是每个公民神圣责任，而且是法律规神圣责任，而且是法律规定的基本义务；泄露国家定的基本义务；泄露国家秘密，不仅会给国家利益秘密，不仅会给国家利益带来危害，还会触犯法律，带来危害，还会触犯法律，受到法律的制裁。受到法律的制裁。将观点冲突引入课堂，提将观点冲突引入课堂，提前布置关于前布置关于“印度越界印度越界”“”“萨萨德部署德部署”等典型事例发生时各等典型事例发生时各方反应的资料搜集，采取行为方反应的资料搜集，采取行为和网络上的评论，引导学生通和网络上的评论，引导学生通过思考和讨论，明确非理性行过思
8、考和讨论，明确非理性行为的问题所在，转变认识，学为的问题所在，转变认识，学会理性表达爱国情感。会理性表达爱国情感。环节二：理性爱国要合法 通过对于具体案例的具体分析，通过对于具体案例的具体分析，引导学生认识到，任何失去理性、引导学生认识到，任何失去理性、违反道德和法律的言行，都是在亵违反道德和法律的言行，都是在亵渎爱国这一字眼。简单粗暴的行为渎爱国这一字眼。简单粗暴的行为非但不能维护国家利益，反而伤害非但不能维护国家利益，反而伤害自己的同胞，影响社会的安定，破自己的同胞，影响社会的安定，破坏国家形象，给国家发展和国际交坏国家形象，给国家发展和国际交往带来不利影响。往带来不利影响。通过学生对于老
9、一代科研工通过学生对于老一代科研工作者的了解，促使学生深入体会作者的了解，促使学生深入体会他们的爱国精神。引导学生懂得他们的爱国精神。引导学生懂得为了国家利益，我们有时需要放为了国家利益，我们有时需要放弃个人利益，甚至无私献出自己弃个人利益，甚至无私献出自己的全部，进而能够对这些为国家的全部，进而能够对这些为国家付出一切的优秀人物心怀感激和付出一切的优秀人物心怀感激和崇敬之情，并以他们为榜样，立崇敬之情，并以他们为榜样，立志报效国家。志报效国家。环节三：国家利益终第一 最后，复习本课同时，最后，复习本课同时，引导学生认识到在平时的学引导学生认识到在平时的学习和生活中，要自觉遵守道习和生活中，要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团德和法律，积极维护国家团结稳定的局面，为维护和发结稳定的局面，为维护和发展国家利益贡献力量。展国家利益贡献力量。环节四：国家利益我捍卫
