1、目录说教材说学情说教法说教学过程说重难点说板书1、使学生掌握认识国家地理的学习方法。2、印度是我国的邻国，国情与我国既相似，又有差异，因此了解它对于我国经济的发展都具有特殊的意义。教材说学情思维的发展想象的发展记忆和注意的发展感知觉的发展初中生1心理特征2认知特征 学生已经具备基本的读图能力，但是由于知识面不够宽，看问题的层次和综合分析问题的能力有待进一步提高。说课标情感能力知识根据地图，了解印度地理位置。根据气候类型分布图，分析热带季风气候的特点，及旱季、雨季风向变化。能初步分析印度水旱灾害频繁的原因。掌握气候地形与农业生产的关系。依据地图和资料分析印度的自然条件，培养学生分析、归纳总结的能
2、力。在学习中形成正确的环境观和人口观。因地制宜的发展农业的观念说重难点难点：印度人口众多成因及影响旱涝灾害频繁的原因重点：印度的自然环境，人口特点及农业生产与自然环境的关系。教学方法教学方法情景教学法合作探究法图表分析法5课堂练习说教学过程1 导入新课2 探究新课3 巩固练习4 课堂小结播放三傻大闹宝莱坞片段。幽默风趣的歌曲舞蹈能使学生感受到异国风情。播放完视频后，我将让学生猜该电影是在哪拍摄的？这样不仅激发了学生学习的积极性，也顺理成章地引入了本次课题。1 导入新课同时衔接问题，这么有魅力的国家，我们确实应该去看看。那么作为四大文明古国之一的印度在哪里呢？依次进入探究新课的环节。印度地理位置
3、印度地理位置热带季风气候和粮食生产热带季风气候和粮食生产知识总结知识总结文明古国 印度32N9N半球位置、海陆位置、经纬度位置。同学回答 最后师生总结。接着引导学生阅读印度在世界的位置图和亚洲地理分区图，认识印度是南亚面积最大的国家。了解南亚及南亚大国印度的基本概况。2 探究新课2.1 地理位置读图填写读图填写下列下列标号标号中相中相对应对应的的名名称称国国家：家：1 1_ 2 2_3 3_ 4 4_ 5 5_ 6 6 _海洋：海洋：A A _ B B _ C C _半半岛岛：D D _河流：河流：E E _山脉：山脉：F F _中中国国巴基斯坦巴基斯坦尼泊尔尼泊尔孟加拉孟加拉国国缅缅甸甸斯里
4、斯里兰兰卡卡阿拉伯海阿拉伯海孟加拉孟加拉湾湾印度洋印度洋印度半印度半岛岛恒河恒河喜喜马马拉雅山拉雅山通过课堂练习及时巩固所学内容通过课堂练习及时巩固所学内容接着引导学生阅读印度在世界的位置图和亚洲地理分区图，认识印度是南亚面积最大的国家。让学生阅读的材料，了解南亚及南亚大国印度的基本概况。南亚大国你能谈谈你所知道的印度吗？你能谈谈你所知道的印度吗？小资料从喜马拉雅山脉中、西段南侧到印度洋之间的广大从喜马拉雅山脉中、西段南侧到印度洋之间的广大地区，称为南亚。地区，称为南亚。由于喜马拉雅山脉将南亚与亚洲其他地区隔开，南由于喜马拉雅山脉将南亚与亚洲其他地区隔开，南亚形成了一个相对独立的地理单元，又称
5、南亚次大陆。亚形成了一个相对独立的地理单元，又称南亚次大陆。印度位于南亚次大陆的正中央，是南亚大国。印度位于南亚次大陆的正中央，是南亚大国。阅读材料印度的计划生育小资料20世纪世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾，退休后提供退休金。但是，印度的控制方面给予照顾，退休后提供退休金。但是，印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村，生育计划
6、只在城市收到了一定的效果。在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍多生子女现象依然非常普遍。阅读材料衔接以上话题，抛出问题：印度人口这么多，政府该采取怎样的措施呢？导入印度控制计划生育，让学生自主阅读材料。热 带 季 风气 候 与 粮食 生 产在这一部分，我将通过活动探究方式引导学生自主学习。围绕“粮食生产”这个中心，以“粮食生产所需要的条件”为基本点，我在活动探究中中安排了四个角色”农业农业技技术员术员政府官政府官员员种田能手自然条件考察队员2.2热带季风气候与粮食生产1“自然条件考察队员”分析认识印度的自然条件-气候及对农业的影响。2“种田能手”分析印度主要的农作物的种类、分布以及作物分布与
7、地形、气候的关系。3“农业技术员”分析提高粮食生产的办法，也就是“绿色革命”的问题。4“政府官员”探讨粮食生产所面临的压力以及解决办法。可以解决人口政策和水利工程措施。阿拉伯海孟加拉湾印 度 洋德德 干干 高高 原原恒恒 河河 平平 原原喜马拉雅山脉孟买多年平均各月气温和降水量图 热带季风气候特点是什么？其气候特点是：全年高温，一年分旱雨两季。雨季：6月9月 旱季：10月次 年5月。自然条件考察员自然条件考察员月份月份风向风向对降水影响对降水影响一月一月七月七月东北风少少西南风西南风多多观察填表气候影响热带季风气候自然条件考察员印度容易发生水旱灾害印度容易发生水旱灾害水旱灾害频繁西南风的变化西
8、南风的变化来得早退得晚来得早退得晚风力强盛风力强盛来得晚退得早来得晚退得早风力不足风力不足水灾水灾旱灾旱灾自然考察员-水旱灾害频繁西南季风的强弱和登陆时间的早晚西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水多少有何影响？对印度降水多少有何影响？小组交流：小组交流：种田能手印度的粮食作物印度沿海地区：咖喱炒饭 水稻水稻小麦小麦印度的北方：薄面饼“恰巴提”自然条件考察员、种田能手根据地图和资料，分析小麦和水稻的分布与气候的关系。小麦喜温凉气候，比较耐旱。水稻属于喜温喜湿作物，生长期间需要有充足的水分供给。印度粮食生产与自然环境条件的关系自然条件考察员、种田能手印度粮食生产与自然环境条件的关系根据地图和资
9、料，分析小麦和水稻的分布与地形水稻主要分布在恒河中下游平原和印度半岛东西两侧沿海平原小麦主要分布在德干高原和恒河上游平原印度为什么要进行两次“绿色革命”？技术员 20 世纪60 年代，印度进行了第一次“绿色革命”，引进并培育新品种，使用化肥，改进灌溉技术，推广机械化生产。这些措施使粮食产量大幅度提高。阅读材料阅读材料 但是，由于过度使用化肥、农药，大量抽取地下水，土地退化严重，粮食增产潜力减弱。第一次“绿色革命”技术员第两次“绿色革命”2004年开始，印度进行了第二次“绿色革命”，利用生物技术的进步改良品种，推广高效无毒农药，完善水利灌溉系统，加强信息技术在农业管理中的运用等。这次“绿色革命”
10、不仅明显提高了粮食产量，而且改善了生态环境。阅读材料阅读材料1培育新品种培育新品种2完善水利灌溉系统，完善水利灌溉系统，3加强信息技术在农业的运用。加强信息技术在农业的运用。4建水库建水库5建节水工程建节水工程如若你是政府官员，该怎样减少灾害？如若你是政府官员，该怎样减少灾害？政府官政府官员员归纳总结老师对各组予以点拨指导学生对结论达成共识后，选派出代表进行汇报。教师评价：肯定和说明，给与补充强调。对难点问题，在学生发言的基础上，要予以强调、解释分析和总结，以突破这一难点。在活动中，学生们学会了合作、交流和表达，也锻炼了分析问题和解决问题的能力。指导合作总结提升印度印度世界第二人口大国世界第二
11、人口大国热带季风气候与粮食生产热带季风气候与粮食生产人口众多，增长速度快人口众多，增长速度快人口众多的优势和劣势人口众多的优势和劣势地理地理位置位置海陆位置海陆位置纬度位置纬度位置3 板书设计热带季风气候特点热带季风气候特点水稻、小麦的分布与水稻、小麦的分布与地形和降水的关系地形和降水的关系知识进行总结，显示板书，让学生看到这节课的脉络和主干。认识一个国家，有其最基本的概况，还有其最突出的特征。印度这一部分表现的主要内容就是地理位置，人口、热带季风及其灾害这几个内容。所以总结和板书突出强调这几个知识点，并简单体现它们之间的联系。使知识条理更加清晰，层次更加分明，重难点更加突出，从而使学生对知识的掌握更加系统更加完整。随堂练习巩固本节课学生学习的效果（1 1）图图A A中箭中箭头头表示的表示的风风是是_月前后的季月前后的季风风活活动动，风从风从_吹向吹向_，称称_季季风风。（2 2）图图B B中箭中箭头头表示的表示的风风是是_月前后的季月前后的季风风活活动动，风从风从_吹向吹向_，称称_季季风风。1 1东东北北海洋海洋大大陆陆7 7海洋海洋陆陆地地西南西南A AB B谢谢欣赏
