1、口算除法说课教学流程教学流程教学方法教学方法背景背景分析分析教材分析教材分析学情分析学情分析板书设计板书设计教学目标及重、难点教学目标及重、难点 教材分析：口算是笔算、估算的基础，是计算的重要组成部分。本节课是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，学好本节课为接下来的笔算除法及今后进一步学习除数是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础。学情分析：在学习本节课之前学生积累了一定的口算经验，三年级学生也具备了一定的观察、操作、分析、抽象、概括等语言表达的能力。一、背景分析一、背景分析知识目标知识目标理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理，理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理，掌
2、握口算的方法。并能用新知解决生活中的实际掌握口算的方法。并能用新知解决生活中的实际问题。问题。在具体的问题情境中经历新知的探究过程，在具体的问题情境中经历新知的探究过程，培养观察、分析、抽象、概括与语言表达的培养观察、分析、抽象、概括与语言表达的能力，渗透数学核心素养应用意识。能力，渗透数学核心素养应用意识。体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。兴趣。能力目标能力目标情感目标情感目标 教教学学目目标标 理解整十、整百、整千数除以一位理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理，掌握口算的方法。数的口算算理，掌握口算的方法。理解整十、整百、整千数除以
3、一位数理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。的口算算理。教学重、难点学法：动手操作法、合作探究法、练习法教学方法教法：情境教学法、启发式教学法、讨论交流法（一）复习旧知，引入新课（一）复习旧知，引入新课（二）引导探究，学习新知（二）引导探究，学习新知（三）巧设练习，巩固提高（三）巧设练习，巩固提高（四）课堂总结，学习收获（四）课堂总结，学习收获教学流程设计84=355=93=246=402=5006=一、复习引入一、复习引入1.口算。2.填空。60里面有（）个十。100里面有（）个十。500里面有（）个百。8000里面有（）个千。（一）复习旧知，引入新课（一）复习旧知，引入新课（二）引导
4、探究，学习新知（二）引导探究，学习新知（三）巧设练习，巩固提高（三）巧设练习，巩固提高（四）课堂总结，学习收获（四）课堂总结，学习收获教学流程设计把把6060张彩色手工纸平均分给张彩色手工纸平均分给3 3人，人，每人得到多少张？每人得到多少张？二、新知学习二、新知学习402=8008=6002=707=90032010020010300请帮助小猴摘到桃子二、新知学习二、新知学习（一）复习旧知，引入新课（一）复习旧知，引入新课（二）引导探究，学习新知（二）引导探究，学习新知（三）巧设练习，巩固提高（三）巧设练习，巩固提高（四）课堂总结，学习收获（四）课堂总结，学习收获教学流程设计小蜗牛找家小蜗牛
5、找家400280290340302001.三、巩固练习三、巩固练习80 2=800 2=8000 2=50 5=500 5=5000 5=2.2.算一算，你发现了什么？算一算，你发现了什么？三、巩固练习三、巩固练习公园运来80盆花,平均每个花坛摆多少盆?3.3.解决问题。解决问题。三、巩固练习三、巩固练习（一）复习旧知，引入新课（一）复习旧知，引入新课（二）引导探究，学习新知（二）引导探究，学习新知（三）巧设练习，巩固提高（三）巧设练习，巩固提高（四）课堂总结，学习收获（四）课堂总结，学习收获教学流程设计 今天你学到了什么？今天你学到了什么？口算除法 60 3=206个十 2个十 63=2 6003=20060003=2000转化
