1、繁星新部编版语文四年级上册第一单元第四课巴金走近作者 巴金（巴金（1904200519042005），原名李尧棠，），原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。家。他是他是2020世纪中国杰出的文学大世纪中国杰出的文学大师、师、中国当代文坛的巨匠。中国当代文坛的巨匠。主要作品：长篇小说主要作品：长篇小说“激流三部曲激流三部曲”家家春春秋秋；“爱情三部爱情三部曲曲”雾雾雨雨电电。昧昧坠坠怀怀mimizhuzhuhuihui形 近 字昧（冒昧）味（味道）怀（怀抱）坏（破坏）【纳凉纳凉】乘凉。乘凉。【密密麻麻密密麻麻】又多又密（多指小的东西）又多又密（多指小的东
2、西）。【摇摇欲坠摇摇欲坠】形容非常危险，就要掉下来或垮下来形容非常危险，就要掉下来或垮下来。【模糊模糊】不分明，不清楚。不分明，不清楚。【梦幻梦幻】如梦的幻境；梦境。如梦的幻境；梦境。【半明半昧半明半昧】形容一会儿明亮形容一会儿明亮,一会儿昏暗一会儿昏暗,多指星星。多指星星。整体感知文中写了几次看繁星？文中写了几次看繁星？分别在什么地点？有什么样的感受？分别在什么地点？有什么样的感受？文章用了那些修辞手法？文章用了那些修辞手法？这些修辞手法的运用有什么好处？这些修辞手法的运用有什么好处？全文表达了作者怎样的思想感情？全文表达了作者怎样的思想感情？读课文，思考：读课文，思考：时 间地 点感 受从
3、 前三年前如 今家乡庭院家乡庭院南京菜园南京菜园海上海上最爱看天上密密麻麻的星星最爱看天上密密麻麻的星星星光在我们的肉眼里虽然星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得微小，然而它使我们觉得光明无处不在。光明无处不在。它们是这样低，真是摇摇它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！欲坠呢！好像看见萤火虫在飞舞；好像看见萤火虫在飞舞；仿佛看见它们在对我眨眼仿佛看见它们在对我眨眼从文中找出三次看繁星的相关信息说一说，作者写繁星的意图是什么？繁星是光明繁星是光明、希望的象征，表达了希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对美好生活的向往。探寻，对美好生活的向往。作者
4、写繁星的意图第一次“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”运用拟人的修辞，将运用拟人的修辞，将“我我”与大与大自然融为一体，使人如临其境，自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。的遐想。第一次因为作者当时很年轻，充满幻因为作者当时很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他觉得在想，充满朝气，所以他觉得在微小的星光中，光明无处不在。微小的星光中，光明无处不在。讨论交流“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉星光在我们的肉眼里虽然微小，然而
5、它使我们觉得光明无处不在。得光明无处不在。”为什么星光微小，作者却觉得光明无处不在？第一次深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。周围飞舞。“船在动，星也在动，满天的星星摇摇欲坠”你能想象出这种画面吗？运用比喻，将无数运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情星星摇摇欲坠的情态，比作态，比作“无数萤无数萤火虫在我的周围飞火虫在我的周围飞舞舞”，十分生动形，十分生动形象，
6、富有情趣。象，富有情趣。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。运用排比的修辞手法，依次从触觉、听运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉等角度描写海上之夜带给觉等角度描写海上之夜带给“我我”的种的种种美感，使读者受到强烈感染。种美感，使读者受到强烈感染。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。自己是一
7、个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。这里写出了作者无比惬意的景象，作这里写出了作者无比惬意的景象，作者与星星之间的信赖与知心，在字里行间流者与星星之间的信赖与知心，在字里行间流露出来，从中我们可以感悟到作者的童心、露出来，从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，以及作者对大自然的热爱、对美好生童趣，以及作者对大自然的热爱、对美好生活的向往。活的向往。作者把星星、星空写得有生命似的，在作者的笔下，为什么它们会变得好像有生命呢？作者热爱星空，热爱大自然，在他的心作者热爱星空，热爱大自然，在他的心中，繁星是母亲、是朋友，繁星象征着中，繁星是母亲、是朋友，繁星象征着光明。在星空下，他感觉温馨、亲切、光明。在星
8、空下，他感觉温馨、亲切、甜蜜、惬意，所以在作者的笔下，星星甜蜜、惬意，所以在作者的笔下，星星和星空才会有生命力。和星空才会有生命力。本文作者运用一连串的比喻来描写漫天的繁星，使整体的语言更加形象生动。深蓝色的天空里，悬着无数半深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我的周围飞舞。1抓住事物的几个方面，用一连串的比喻句来描抓住事物的几个方面，用一连串的比喻句来描写事物。写事物。2本体和喻体之间必须具有相似点，因此要根据本体和喻体之间必须具有相似点，因此要根据本体特点，选择恰当的喻体。本体特点，选择恰当的喻体。3要精心选择比喻的种类，恰当运用比喻词。要精心选择比喻的种类，恰当运用比喻词。在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀抱 中”，能“忘记一切”，表达了作者（A A）。A.A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的 情感情感 B.B.贪玩、童心不改贪玩、童心不改 C.C.作者晚上睡不着作者晚上睡不着
