1、 1、有感情的、流利朗读课文，、有感情的、流利朗读课文，将文中不认识的生、字、词划将文中不认识的生、字、词划出来。出来。2、了解课文的大意，文章中、了解课文的大意，文章中小外甥的人物特点。小外甥的人物特点。闪烁闪烁 光斑光斑 沐浴沐浴 瞳仁瞳仁比喻比喻 云絮云絮 封锁封锁 呵欠呵欠 外甥外甥 镀上镀上shu bn m tngy x su h qinshng d 月亮出来了，安详地月亮出来了，安详地吐洒吐洒着它的清辉。月光洒落在长江着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、光斑在跳动
2、。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色树林和山峰的黑色剪影剪影，在江，在江天交界处隐隐约约地伸展着，天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们起伏着。月光为它们镀镀上上了一了一层银色的花边层银色的花边 这一段主要是描写什么，将这一段主要是描写什么，将你认为用的好的词语，画下来。说你认为用的好的词语，画下来。说说为什么用得好？说为什么用得好？安详一词用了拟人写法，写出了月安详一词用了拟人写法，写出了月光的静谧和清幽。光的静谧和清幽。剪影一词点名了月光下的景色只是剪影一词点名了月光下的景色只是一个轮廓，为景物披上了一层神秘一个轮廓，为景物披上了一层神秘的面纱。的面纱。“是月亮把我叫醒了。是月亮把我叫醒
3、了。”小外甥小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。快的事情。少时不识月，呼作白玉盘。少时不识月，呼作白玉盘。明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。1、想想：带着问题读课文，看那些：带着问题读课文，看那些句子能表现出小外甥爱幻想？句子能表现出小外
4、甥爱幻想？2、画画：一边读一边画相关语句。：一边读一边画相关语句。3、说说:为什么觉得这些句子表现了为什么觉得这些句子表现了小外甥爱幻想。小外甥爱幻想。“像眼睛，天的眼睛。像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎小外甥几乎不假思索不假思索地回答。地回答。不假思索看出了小外甥反应敏捷，同时这个比喻别出心裁、新颖大胆又贴切 不假思索看出了小外甥反应敏不假思索看出了小外甥反应敏捷，同时这个比喻别出心裁、捷，同时这个比喻别出心裁、新颖大胆又贴切。新颖大胆又贴切。小外甥想了一会儿，说：小外甥想了一会儿，说：“这是明这是明亮的眼睛。他很喜欢看我们的大地，亮的眼睛。他很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷
5、所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一睁开，每个月都要圆圆地睁大一次次”他绘声绘色地说着，仿佛他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。在讲一个现成的童话故事。天边那些淡淡的云絮在不知不觉中天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。封锁了。“月亮困了，睁不开眼月亮困了，睁不开眼睛。睛。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。晃地走回舱里去了。作业：作业：1、从课外继续搜集描写月亮的、从课外继续搜集描写月亮的美文片段和诗句，摘抄并背过。美文片段和诗句，摘抄并背过。2、仔细观察月光下的景物，、仔细观察月光下的景物，把看到的、想到的写一段话。把看到的、想到的写一段话。谢谢谢谢
