1、雨的四季知识目标：（1）培养学生朗读能力，体会文章的语言美。（2）抓住景物特征，把握文章线索，理解内容。能力目标：培养鉴赏散文的能力和语言表达能力情感目标：领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣，感受自然万物的美好，明确生命的意义和价值教学重点：感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。教学难点：赏析语言特色，提高鉴赏能力。刘湛秋先生，1935年10月出生于安徽芜湖，当代诗人。早在十多年前他就被大学生们誉为“抒情诗之王”，他的作品清新雅致，手法新颖洒脱。他提倡“轻松诗歌”“轻松散文”“轻松生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”。以平常心看待荣华富贵，利害得失，心如止水。诗集有在早春的信笺
2、上、温暖的情思、生命的快乐等。听读课文：思考1.标注生字字音，准备交流 2.勾画你喜欢的语句，并且找出四季雨的不同特点。读准下列划线字音并解释词语莅临:高邈：吝啬:咄咄逼人:静谧：mmiolln sdu安静高而远邈，远来到，来临（多指贵宾）小气，不慷慨，不大方形容气势汹汹，盛气凌人（一）小组选出所喜（一）小组选出所喜欢的雨，在组内读，欢的雨，在组内读，朗读技巧朗读技巧：朗读这篇：朗读这篇抒情散文，语调要舒抒情散文，语调要舒缓，柔和，感情要充缓，柔和，感情要充沛，读出对雨的喜爱沛，读出对雨的喜爱和赞美和赞美。（二）思考：四季的（二）思考：四季的雨各有什么特点，给雨各有什么特点，给整个大地带来了什
3、么整个大地带来了什么变化？变化？：春雨绵绵娇媚驱走冬天清新改变姿容 春春雨的特点雨的特点 ：夏雨的特点夏雨的特点 夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑秋雨淅沥 秋雨的特点秋雨的特点端庄沉静 纯净灵魂产生情思冬雨和南国的雪冬雨和南国的雪 冬雨化雪平静自然降临温暖带来蜜情：结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。三三.赏读结合赏读结合（一）按照（一）按照“先舒缓地朗读先舒缓地朗读赏评过后找到赏评过后找到关键词语再读关键词语再读”的顺序赏读这句话的顺序赏读这句话。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，
4、树枝每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了的手臂也顿时柔软了 使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。（二）组内共赏读：从四季的雨中找出一句你们最喜爱的优从四季的雨中找出一句你们最喜爱的优美语句，从书中勾画出来，按照美语句，从书中勾画出来，按照“先舒缓地先舒缓地读读赏评后找到关键词语再读赏评后找到关键词语再读”的顺序，的顺序，简单分析它美在哪里。简单分析它美在哪里。
5、1.雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，你还能找出一条线索来吗？2.作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你从中有何感悟?古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你记忆的宝库，找寻出描写“雨”的诗句吗？拓展链结:描写描写“雨雨”的诗句的诗句好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声杜甫春夜喜雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。饮湖上初晴后雨夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。-杜牧清明 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子 v利用图书馆或网络查询利用图书馆或网络查询有关雨的文学作品有关雨的文学作品v背诵自己喜欢的段落背诵自己喜欢的段落.
