雨的四季

1、学习目标学习目标 1.1.研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画 面之美。面之美。 2.2.品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。 3.3.体会文章对四季雨的不同性格的描绘，领体会文章对四季雨的不同性格的描绘，领 悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明 确生命的意义与价值。确。

2、部编人教版七年级上册语文 精品课件 （2020秋最新版） 状元成才路 状元成才路 状元成才路 春雨春雨 夏雨夏雨 秋雨秋雨 冬雨冬雨 3 3 雨的四季雨的四季 * * 状元成才路 状元成才路 状元成才路 学习目标学习目标 1.1.朗读课文，整体感知文意，了解四季的雨的不同朗读课文，整体感知文意，了解四季的雨的不同 特点。特点。（重点）（重点） 2.2.了解作者写景的角度，学习作者在细。

3、3 雨的四季,RJ七年级语文上册,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。,春 雨,夏 雨,秋 雨,冬。

4、教学案3 雨的四季学习目标1.理解并积累字词2.有感情朗读课文，体会语言之美。3.学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。4分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。学习重难点重点：分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。难点：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。知识链接作者及其散文：刘湛秋，男，（1935-2014），安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现。

5、雨的四季导学案学习目标1. 朗读课文，感受雨的形象，获得美的享受。2. 把握层次，厘清结构。3. 抓住景物特征，品味优美文辞。自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。（1）作家作品刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为抒情诗之王。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。他翻译的。

6、雨的四季说课稿设计理念 素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。 初中学生已有独立的阅读分析能力，对生命与生活也有比较清晰的认识，会自己去发现美，赏析美。老师所要做的，只是引导而已。因此，本课的设计重在学生自己探究，培养联想与想象的能力。 说教材 一、教材分析 本课是写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语。

7、雨 的 四 季,学习目标： 1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3.体会作者的情感，感受万物的美好。 4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春 空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天 雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广。

8、3 雨的四季 部编版七年级语文上册 1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣 的方法。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进 行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的 美好。 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美 丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨， 它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨 冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中 国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样 一首四季雨歌。 春 雨 夏。