1、学习目标学习目标1 1、我能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两我能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律。类，初步发现汉字的构字规律。2 2、我能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表我能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。向。3 3、我会我会在认识各种招牌的过程中识记生字，并养成在认识各种招牌的过程中识记生字，并养成在生活中识字的习惯。在生活中识字的习惯。4 4、我能正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中我能正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。背
2、诵古诗古朗月行。体会月亮的神奇、美丽。背诵古诗古朗月行。5 5、和老师一起读故事谁会飞，并和老师一起读故事谁会飞，并喜欢阅读，积喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，这个园地可好玩了，不但可以欣赏有趣乐园，这个园地可好玩了，不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越到古代的图画，可以做游戏，还可以穿越到古代在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。如果谁表现得好，还可以得到园主语文知识。如果谁表现得好，还可以得到园主
3、奖给你的好多水果呢，你们愿意去吗？奖给你的好多水果呢，你们愿意去吗？我们来到了一片果园里。咦，地上掉了好多水果，我们来到了一片果园里。咦，地上掉了好多水果，小朋友们，你们能帮助园主来分一分类吗？小朋友们，你们能帮助园主来分一分类吗？园主提示：为什么将带园主提示：为什么将带“星星”字的苹果放入写有字的苹果放入写有“花花”的果篮里？将带的果篮里？将带“地地”字的苹果装入写有字的苹果装入写有“清清”的果篮里？的果篮里？左右结构的字左右结构的字还有：还有：你、他、你、他、站、妈站、妈上下结构的字上下结构的字还有：还有：爸、字、爸、字、桌、音桌、音句句圆圆风风闪闪同同回回过过园园 我从果园出我从果园出后
4、就迷路了，谁后就迷路了，谁能帮帮我能帮帮我 我只知道我只知道要往东走，可要往东走，可东边在哪儿呀？东边在哪儿呀？自己自己读一读，边读边圈出表示方位的字词。读一读，边读边圈出表示方位的字词。前前后后 左左右右东东西西 南南北北同桌合作读一读，互相纠正字音。同桌合作读一读，互相纠正字音。前前后后左左右右 请结请结合教室中合教室中的座位说的座位说一说一说“前前后左右后左右”。一边一边用手指指方向用手指指方向，一边读儿歌。，一边读儿歌。谢谢大家，谢谢大家，我总算找到了东我总算找到了东边的小镇。哇！边的小镇。哇！小镇上好热闹！小镇上好热闹！那么多建筑物是那么多建筑物是干什么的呢？干什么的呢？读一读招牌读
5、一读招牌上的汉字就知道上的汉字就知道了，不会读的可了，不会读的可以问一问同桌，以问一问同桌，也可以问老师。也可以问老师。同桌互相考一考。同桌互相考一考。人民路人民路电影院电影院小卖部小卖部报刊亭报刊亭卫生院卫生院原来，只要留心观察，生活中也可原来，只要留心观察，生活中也可以学到很多知识，认识很多汉字以学到很多知识，认识很多汉字。我还可以在零食我还可以在零食包装上识字！包装上识字！玩了一天了，玩了一天了，看！月亮都爬上看！月亮都爬上来了！多美啊！来了！多美啊！看到这样美景看到这样美景的的唐朝大诗人李白写了唐朝大诗人李白写了这样一首诗：这样一首诗：古朗月行（节选）古朗月行（节选）【唐】李白小时/不
6、识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。l l n n yu yu x x n n ji ji xu xu n n t t n n l l b b i ixixi o sho sh b b sh sh yu yu h h zu zu b b i yi y p p n ny y u yu y y y o to t i ji j n n f f i zi z i qi q n n y y n dun du n n古古 朗朗 月月 行（节行（节 选）选）唐唐 李李 白白小小 时时 不识不识 月，呼作月，呼作 白白 玉盘。玉盘。又疑又疑 瑶瑶 台台 镜，飞镜，飞 在在 青青 云云 端。端。同桌
7、同桌一起按节一起按节奏读一读奏读一读 l l n n yu yu x x n n ji ji xu xu n n t t n n l l b b i ixixi o sho sh b b sh sh yu yu h h zu zu b b i yi y p p n ny y u yu y y y o to t i ji j n n f f i zi z i qi q n n y y n dun du n n古古 朗朗 月月 行（节行（节 选）选）唐唐 李李 白白小小 时时 不识不识 月，呼作月，呼作 白白 玉盘。玉盘。又疑又疑 瑶瑶 台台 镜，飞镜，飞 在在 青青 云云 端。端。时：时候。识：
8、认识。呼：叫。疑：怀疑。瑶台：神话传说中神仙所在地。l l n n yu yu x x n n ji ji xu xu n n t t n n l l b b i ixixi o sho sh b b sh sh yu yu h h zu zu b b i yi y p p n ny y u yu y y y o to t i ji j n n f f i zi z i qi q n n y y n dun du n n古古 朗朗 月月 行（节行（节 选）选）唐唐 李李 白白小小 时时 不识不识 月，呼作月，呼作 白白 玉盘。玉盘。又疑又疑 瑶瑶 台台 镜，飞镜，飞 在在 青青 云云 端。端。
9、在小在小组内再读组内再读读这首诗，读这首诗，可以一边可以一边读一边演。读一边演。l l n n yu yu x x n n ji ji xu xu n n t t n n l l b b i ixixi o sho sh b b sh sh yu yu h h zu zu b b i yi y p p n ny y u yu y y y o to t i ji j n n f f i zi z i qi q n n y y n dun du n n古古 朗朗 月月 行（节行（节 选）选）唐唐 李李 白白小小 时时 不识不识 月，呼作月，呼作 白白 玉盘。玉盘。又疑又疑 瑶瑶 台台 镜，飞镜，飞
10、 在在 青青 云云 端。端。【译文】【译文】小时候不认识月亮，把它称为白玉小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。结合结合插图，你插图，你能用自己能用自己的话说说的话说说这首诗的这首诗的意思吗？意思吗？谁会飞？谁会飞？鸟会飞。鸟会飞。鸟儿怎样飞？鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。扇扇翅膀去又回。谁会跑？谁会跑？马儿怎样跑？马儿怎样跑？马会跑。马会跑。四脚腾空仰天叫。四脚腾空仰天叫。谁会游？鱼儿怎样游？鱼会游。鱼会游。摇摇尾巴摆摆头。摇摇尾巴摆摆头。谁会飞？谁会飞？鸟会飞。鸟会飞。鸟儿怎样飞？鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。扇扇翅膀去又
11、回。谁会跑？谁会跑？马会跑。马会跑。马儿怎样跑？马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。四脚腾空仰天叫。谁会游？谁会游？鱼会游。鱼会游。鱼儿怎样游？鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。摇摇尾巴摆摆头。谁会爬？谁会爬？虫会爬。虫会爬。虫儿怎样爬？虫儿怎样爬？。谁会谁会？会会 。怎样怎样？。蜗牛蜗牛壁虎壁虎熊猫熊猫袋鼠袋鼠（）（）（）（）回顾目标回顾目标1 1、我能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两我能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律。类，初步发现汉字的构字规律。2 2、我能能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认我能能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。别方向。3 3、我会我会在认识各种招牌的过程中识记生字，并养成在认识各种招牌的过程中识记生字，并养成在生活中识字的习惯。在生活中识字的习惯。4 4、我能正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中我能正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。背诵古诗古朗月行。体会月亮的神奇、美丽。背诵古诗古朗月行。5 5、和老师一起读故事谁会飞，并和老师一起读故事谁会飞，并喜欢阅读，积喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。
