1、我俯身看去，那一帘秋雨。落下的水滴，我俯身看去，那一帘秋雨。落下的水滴，却悄无声息。却悄无声息。雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密在你的眼神中，我看到了情丝万缕在你的眼神中，我看到了情丝万缕古巷的忧郁，写下琵琶的旋律古巷的忧郁，写下琵琶的旋律飘逸的外衣，街上叫卖的小曲飘逸的外衣，街上叫卖的小曲仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰几秒钟的世界，感叹不平凡的意义几秒钟的世界，感叹不平凡的意义绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲曲抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔笔
2、淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意意多少能人将相书画三千里，上河图雕琢多少能人将相书画三千里，上河图雕琢的意义的意义古巷的忧郁，写下琵琶的旋律古巷的忧郁，写下琵琶的旋律飘逸的外衣，街上叫卖的小曲飘逸的外衣，街上叫卖的小曲仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰几秒钟的世界，感叹不平凡的意义几秒钟的世界，感叹不平凡的意义绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲曲抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔笔淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意意
3、多少能人将相书画三千里，上河图雕琢多少能人将相书画三千里，上河图雕琢的意义的意义绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲曲抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔笔淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意意多少能人将相书画三千里，上河图雕琢多少能人将相书画三千里，上河图雕琢的意义的意义20 20 梦回繁华梦回繁华毛宁毛宁学习目标1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。3.品味文章的语言，感受盛世的繁华景象。作作者者简简介介 毛宁
4、毛宁，19751975年生，年生，浙江财经大学艺术学院副教浙江财经大学艺术学院副教授，主讲授，主讲中外美术史、美术中外美术史、美术鉴赏鉴赏等课程。代表论著有等课程。代表论著有龙门石窟天王力士造像龙门石窟天王力士造像兼论中国佛教艺术的本土兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化从女神头像化与世俗化从女神头像到钟虞铜人到钟虞铜人试论先秦人试论先秦人物雕塑的风格演变物雕塑的风格演变 张择端张择端，字正道，东武（今山，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，习绘画，宋徽宗赵佶（宋徽宗赵佶（1101年年1124年在位）时期供职翰林图画年在位）时期供职翰林图画院院。专工中
5、国画中以界笔、直尺。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材。他的画自成一台、屋宇等题材。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有清明上河图大都散佚，只有清明上河图卷完好地保存下来卷完好地保存下来。人物追踪预习检测生字难字汴梁 田畴 沉檀 遒劲 坊 春寒料峭 长途跋涉舳舻 摩肩接踵 络绎不绝多音辨析 (薄饼)(纤夫)(奇观)薄 (薄雾)纤 观 (薄荷)(纤弱)(道观)(bin)(chu)(tn)(qi jng)(fng)(qio)(b sh)(zh l)(zhng)(lu y)bo b bqinxi
6、ngungun 清明上河图清明上河图 这幅画作既描绘了北宋时期这幅画作既描绘了北宋时期京城汴梁繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴京城汴梁繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴梁近郊清明时节优美的自然风光。画中人物梁近郊清明时节优美的自然风光。画中人物500500多个，牲畜多个，牲畜6060多匹，船只多匹，船只2020多艘，房屋楼宇多艘，房屋楼宇3030多栋，车多栋，车2020余辆，轿余辆，轿8 8顶，树木顶，树木170170多棵。如此多棵。如此恢弘的一部画作，作者是如何用语言文字恢弘的一部画作，作者是如何用语言文字 将其将其解说清楚的呢？解说清楚的呢？自学指导一自学指导一根据阅读提示抢答以下问题：1
7、1、本文的体裁是？、本文的体裁是？2 2、本文的说明对象是？、本文的说明对象是？3 3、本文有哪些写法特点？、本文有哪些写法特点？4 4、本文的主要内容是？、本文的主要内容是？说明文清明上河图大量的四字短语富有韵味。以梦回繁华为题对古代生活的想象。人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件第1段：由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象清明上河图。第2段：介绍张择端生平，引出画作的背景，呼应题目梦回繁华。第3段：具体介绍说明清明上河图的特点第4段：具体介绍说明清明上河图的内容第5段：具体介绍说明清明上河图的艺术特色和地位。浏览课文，理清层次结构浏览课文，理清
8、层次结构自学指导二自学指导二第一部分第二部分第三部分人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。按照事物、事理的内在逻辑关系，由个别到一般，或由具体到抽象，由主要到次要，由整体到局部一一介绍说明。说明生产技术、产品制作、工作方法，动植物生长等，都可以时间为序。一般说明某一静态实体（图画、建筑等），常用这种顺序。不管是实体的事物，如山川、画卷等；还是抽象的事理，如思想、观点等，都适用于以逻辑顺序来说明。互学指导一互学指导一人教部编版八年
9、级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件u 画面画面开卷处开卷处描绘的是汴京近郊的风光。描绘的是汴京近郊的风光。u 画面画面中段中段是汴河两岸的繁华情景。是汴河两岸的繁华情景。u 后段后段描写汴梁市区的街道。描写汴梁市区的街道。空间顺序空间顺序 好处：好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件1 1、对、对清明上河图清明上河图作者采用了什么说明顺序进行介绍？作
10、者采用了什么说明顺序进行介绍？合作合作探究一探究一在介绍在介绍清明上河图清明上河图的内容时，作者又采用空间顺序，先说的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷画面开卷处处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段画面中段”描绘的是汴河两岸描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后的繁华情景，最后“后段后段”描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照空间顺序空间顺序来写的。来写的。就整篇文章来说，作者采用了就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着
11、介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。2 2、第、第4 4段具体介绍时，作者采用了什么说明顺序进行介绍？段具体介绍时，作者采用了什么说明顺序进行介绍？默读课文，想一想人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件互学指导二互学指导二 引资料引资料 引资料说明。引资料的范围很广，可以是名言，定律，典故谚语等使说明的内容更充实具体，可信度高摹状貌摹状貌 进行状貌摹写的说明方法叫摹状貌。相当于记叙文中的描写使被说明对象更形象、细致举例子举例子举出实际事例来说明事物使文
12、章更加具体,更有说服力打比方打比方打比方就是修辞方法中的比喻生动形象地说明该事物特点，增强了文章的趣味性。列数字列数字列举数据来说明，可以是确数或约数使所要说明的事物具体化分类别分类别按标准划分成不同的类别，一类一类说明，叫分类别使说明更有层次性，更清晰明了作比较作比较通过绘制图表，来弥补单用文字表达的缺欠对有些事物解说更直接、更具体用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较使读者得到具体而鲜明的印象画图表画图表人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件1、举例子：张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具、举例子：张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最
13、具有代表性的一幅。有代表性的一幅。2、列数字：纵、列数字：纵25.5,横横525。人物有五百多个。人物有五百多个。3、引资料：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街、引资料：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街4、摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握篙盘索；桥上呼应相接，岸边挥、摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握篙盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。臂助阵。5、打比方：整个长卷犹如一部乐章、打比方：整个长卷犹如一部乐章。合作合作探究二探究二2 2、为什么要选用这种说明方法？、为什么要选用这种说明方法？默读课文，想一想1 1、找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。、找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句
14、。引出对清明上河图的介绍准确说明尺寸用约数很稳妥，也很准确介绍作者特点因为原画真实细腻，所以必须细致地描写通俗，且有艺术感人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件合作合作探究三探究三精读课文，品一品1 1、精读第、精读第4 4段，结合原图，找出你认为描写各部段，结合原图，找出你认为描写各部分画卷最生动的词句。分画卷最生动的词句。2 2、说说这些词句有什么妙处。、说说这些词句有什么妙处。人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件后段后段中段中段开卷开卷人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上
15、册语文梦回繁华公开课课件开卷：开卷：“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”；中段：结构精美，宛如飞虹；中段：结构精美，宛如飞虹；后段：后段：“摩肩接踵，络绎不绝；各行各业，无摩肩接踵，络绎不绝；各行各业，无所不备所不备”合作合作探究三探究三精读课文，品一品作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。而且使文章的语言典雅而富有韵味。1 1、精读第、精读第4 4段，结合原图，找出你认为描写各部分画卷最生动的词句。段，结合原图，找出你认为描写各部分画卷最生动的词句。2 2、说说这些词句有什么妙处。、说说这些词句
16、有什么妙处。写出了当时汴京的繁华热闹场景；写出了当时汴京的繁华热闹场景；写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光写出了拱桥的精美绝伦写出了拱桥的精美绝伦人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件梦回梦回引出说明对象引出说明对象清明上河图清明上河图（略写）（略写）介绍作者张择端生平及代表作介绍作者张择端生平及代表作（略写）（略写）具体介绍说具体介绍说明明清明上清明上河图河图的内的内容及艺术成容及艺术成就就总括总括清明上河图清明上河图概况概况详写详写清明上河图清明上河图内容内容详细评述详细评述清明上河图清明上河图的艺术特色和
17、历史价值的艺术特色和历史价值（略写）（略写）课堂小结课堂小结繁华繁华人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件 第第4 4自然段中运用了大量的四字短语来介绍自然段中运用了大量的四字短语来介绍清明上河图清明上河图中的景中的景象，请你认真读读这一段找一找。象，请你认真读读这一段找一找。疏林薄雾疏林薄雾 农舍田畴农舍田畴 春寒料峭春寒料峭 长途跋涉长途跋涉舳舻相接舳舻相接 规模宏敞规模宏敞 结构精美结构精美 宛如飞虹宛如飞虹车水马龙车水马龙 热闹非凡热闹非凡 呼应相接呼应相接 挥臂助阵挥臂助阵街道纵横街道纵横 房屋林立房屋林立 一应俱全一应俱全 应有尽有应有
18、尽有摩肩接踵摩肩接踵 络绎不绝络绎不绝 各行各业各行各业 无所不备无所不备人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件 自由读第三部分，说说下列句子分别采用了什么说明方法，并自由读第三部分，说说下列句子分别采用了什么说明方法，并简要分析。简要分析。（1 1）清明上河图清明上河图采用了中国传统绘画特有的手卷形式采用了中国传统绘画特有的手卷形式采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。将将清明上河图清明上河图的手法和一般的界画进行比较，突出其的手法和一般的界画进行比较，突出其“线线条遒
19、劲，笔法灵动条遒劲，笔法灵动”的特征。的特征。作比较作比较人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件 （2 2）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。举例子举例子人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件 它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生它不是一般热闹场
20、面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代富的内容，有着文字无法取代的的历史价值，在艺术表现的同时，也历史价值，在艺术表现的同时，也是为是为1212世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。这是文章的最后几句议论性话语，说说你的理解。这是文章的最后几句议论性话语，说说你的理解。人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件 这几句话说明了作者的写作意图，希望读者能够正确、全面这几句话
21、说明了作者的写作意图，希望读者能够正确、全面地认识清明上河图。地认识清明上河图。“重要形象资料重要形象资料”几个字是这句话的重几个字是这句话的重点，说明了清明上河图是我国历史领域中一张重要的形象名点，说明了清明上河图是我国历史领域中一张重要的形象名片，展现了片，展现了“北宋汴梁北宋汴梁”这一特定历史的社会生活状况，极具历这一特定历史的社会生活状况，极具历史价值。史价值。人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件 思考：文章主要说明对象是思考：文章主要说明对象是清明上河图清明上河图，为什么不以，为什么不以清清明上河图明上河图为题？为题？本文主要想说明本文
22、主要想说明清明上河图清明上河图的历史价值，开头和结尾都提到的历史价值，开头和结尾都提到了了清明上河图清明上河图所处的历史背景，作者希望引起读者的注意，让读所处的历史背景，作者希望引起读者的注意，让读者能够正确、全面地评价者能够正确、全面地评价清明上河图清明上河图，了解北宋汴梁的社会风俗，了解北宋汴梁的社会风俗习惯和人民生活面貌，而整个北宋汴梁空前繁习惯和人民生活面貌，而整个北宋汴梁空前繁人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件荣，作者用荣，作者用“梦回汴梁梦回汴梁”恰好表达了作者的写作意图。且文中说到恰好表达了作者的写作意图。且文中说到“南渡的北宋遗
23、民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。”所以所以“梦回繁华梦回繁华”更能引更能引人深思。除此之外，人深思。除此之外，“梦回繁华梦回繁华”也比也比“清明上河图清明上河图”更具诗意，激更具诗意，激发读者的阅读兴趣。发读者的阅读兴趣。人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件 本文通过对本文通过对清明上河图清明上河图结构和内容的阐述，介绍了北宋汴结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了梁的
24、生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了清明上河图清明上河图的文的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。主旨概括主旨概括人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件第一部分第一部分 北宋汴梁北宋汴梁形象资料艺术形象资料艺术价值历史价值价值历史价值梦回繁华梦回繁华空前繁荣空前繁荣第二部分第二部分自成一家自成一家张择端生平贡献张择端生平贡献一部乐章一部乐章清明上河图清明上河图繁华景象繁华景象画卷描绘内容画卷描绘内容第三部分第三部分 高度评价高度评价重要价值重要价值结构梳理结构梳理人教部编
25、版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件用说明和议论相结合的方式阐述事物。用说明和议论相结合的方式阐述事物。文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述事物。几乎在文章每文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述事物。几乎在文章每一部分都穿插了议论，特别是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，一部分都穿插了议论，特别是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，“空前的空前的”“”“无法取代无法取代”“”“重要重要”等词语充分肯定了北宋汴梁的繁华和等词语充分肯定了北宋汴梁的繁华和清明上河图清明上河图的地位。这样的议论，能让读者更深刻地了解汴梁的的地位。这样的议论，能让读者更深刻地了解汴
26、梁的社会风貌，认识社会风貌，认识清明上河图清明上河图的艺术价值和历史价值。的艺术价值和历史价值。写作借鉴写作借鉴人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件中国其他传世名画中国其他传世名画顾恺之：洛神赋图顾恺之：洛神赋图阎立本：步辇图阎立本：步辇图拓展延伸拓展延伸人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件唐宫仕女图唐宫仕女图韩滉：五牛图韩滉：五牛图人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件顾闳中：韩熙载夜宴图顾闳中：韩熙载夜宴图黄公望：富春山居图黄公望：富春山居图人教部编
27、版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件课后作业课后作业 通过图书馆、网络等方式查阅更多关于通过图书馆、网络等方式查阅更多关于清明上河图清明上河图的的资料资料，进一步了解这幅名画。，进一步了解这幅名画。人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发
28、现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件人教部编版八年级上册语文梦回繁华公开课课件
