1、小小少年志高远小小少年志高远 四处旅行见闻多四处旅行见闻多 少年是最富有青春朝气的群体，旅行是最快少年是最富有青春朝气的群体，旅行是最快乐惬意的活动。一支生气勃勃的少年旅行队在乐惬意的活动。一支生气勃勃的少年旅行队在广阔的天地中旅行，在知识的海洋里探索，收广阔的天地中旅行，在知识的海洋里探索，收获了人生的硕果。让我们加入这支少年旅行队，获了人生的硕果。让我们加入这支少年旅行队，和他们一起分享旅行的快乐！和他们一起分享旅行的快乐！柯蓝柯蓝（1920200619202006），原名唐一正，湖南长沙），原名唐一正，湖南长沙人，我国著名的散文家、小说家、散文诗大师，当人，我国著名的散文家、小说家、散文
2、诗大师，当代散文诗杰出的先行者和带头人。他创作的散文诗代散文诗杰出的先行者和带头人。他创作的散文诗饱含丰富的哲理，充满人生激情和火热的时代气息，饱含丰富的哲理，充满人生激情和火热的时代气息，是对广大青少年进行爱国主义教育、思想品德和素是对广大青少年进行爱国主义教育、思想品德和素质教育的极好教材。主要作品有长篇小说洋铁桶质教育的极好教材。主要作品有长篇小说洋铁桶的故事，中篇小说红旗呼啦啦飘，散文深的故事，中篇小说红旗呼啦啦飘，散文深谷回声等。谷回声等。字词整合音序音序K英语英语insect部首部首日日字义字义文中指昆虫。书哥哥。文中指昆虫。书哥哥。书子孙，后嗣。书子孙，后嗣。笔画笔画8画画扩词扩
3、词(昆虫昆虫)()(昆明昆明)()(昆曲昆曲)()(昆仑昆仑)结构结构上下上下运用运用爷爷每天爷爷每天早早上都会听一段上都会听一段昆昆曲。曲。昆昆音序音序D D英语英语go fishing部首部首钅钅字义字义用钓钩捕鱼或其他水生生物。用钓钩捕鱼或其他水生生物。笔画笔画8画画扩词扩词(钓鱼钓鱼)()(钓竿钓竿)()(钓具钓具)()(沽名钓誉沽名钓誉)结构结构左右左右运用运用他准备了鱼他准备了鱼钩钩、鱼饵等，准备、鱼饵等，准备明天去湖边明天去湖边钓钓鱼。鱼。钓钓生难字生难字音序音序X X英语英语daybreak部首部首日日字义字义知道。使人知道。天刚知道。使人知道。天刚亮的时候。亮的时候。笔画笔画
4、10画画扩词扩词(晓得晓得)()(拂晓拂晓)()(春晓春晓)()(报晓报晓)结构结构左右左右运用运用天刚破天刚破晓晓，爷爷就到菜园里，爷爷就到菜园里浇浇水去了。水去了。晓晓音序音序B B英语英语book keeping部首部首竹竹字义字义记事或做练习等用的本子。记事或做练习等用的本子。笔画笔画19画画扩词扩词(账簿账簿)()(练习簿练习簿)()(对簿公堂对簿公堂)结构结构上下上下运用运用这本这本薄薄薄薄的账的账簿簿记载着我家的日记载着我家的日常开销。常开销。簿簿难（难民）运用：看着无家可归的难（）民，她心里十分难（）受。（难过）重难点词语重难点词语探索探索()：多方寻求答案，多方寻求答案，解决
5、疑问。解决疑问。例句：茫茫宇宙中还有许多不例句：茫茫宇宙中还有许多不为人知的东西等待着人们去探索。为人知的东西等待着人们去探索。标本标本()：保持实物原样保持实物原样或经过加工整理，供学习、研究时参考用或经过加工整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。的动物、植物、矿物。恋恋不舍恋恋不舍()：形容舍不得离开。形容舍不得离开。例句：天色已晚，例句：天色已晚，同学们恋恋不舍地离开了公园。同学们恋恋不舍地离开了公园。前程前程()：前途。前途。例例句：祝愿你有一个光辉灿烂的前程。句：祝愿你有一个光辉灿烂的前程。广阔广阔()：广大宽阔。广大宽阔。例例句：我们畅游在广阔的知识海洋中，享受句：我们畅游
6、在广阔的知识海洋中，享受学习的乐趣。学习的乐趣。标本重难点词语重难点词语时事时事()：最近一段时间的国内最近一段时间的国内外大事。外大事。例句：他是一位上知天文，下知地理，例句：他是一位上知天文，下知地理，精通时事的老学究。精通时事的老学究。晓得晓得()：知道。知道。例句：他哭着例句：他哭着跑出了教室，我们都不晓得发生了什么事情。跑出了教室，我们都不晓得发生了什么事情。采集采集()：收集；搜罗。收集；搜罗。例句：昨例句：昨天我们采集了很多标本。天我们采集了很多标本。忠实忠实()：忠诚可靠。忠诚可靠。例句：例句：狗是人类忠实的朋友。狗是人类忠实的朋友。镇静镇静()：情绪稳定或平静。情绪稳定或平静
7、。例句：他年纪不大，遇事却不慌不忙，非常镇例句：他年纪不大，遇事却不慌不忙，非常镇静。静。汹涌汹涌()：水猛烈地向上水猛烈地向上涌或向前翻滚。涌或向前翻滚。例句：船在汹涌的大海中颠簸例句：船在汹涌的大海中颠簸着。着。汹涌探索探究 前程前途忠实忠诚 镇静镇定灵巧灵活恋恋不舍依依不舍广阔狭窄 忠实奸诈镇静慌张 灵巧笨拙整体感知整体感知中心思想 课文写了旅行队队员们在旅行中的所见、课文写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践望到生
8、活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。中锻炼成长的美好心愿。写法借鉴本文是一组散文诗，由六个部分组成。这六个部分本文是一组散文诗，由六个部分组成。这六个部分既相对独立，又有内在联系。它们以少年旅行队远足既相对独立，又有内在联系。它们以少年旅行队远足旅行为线索，以聚集片断的方法，撷取了少年旅行队旅行为线索，以聚集片断的方法，撷取了少年旅行队旅途中的几个画面，抒发了旅行队员们热爱自然、热旅途中的几个画面，抒发了旅行队员们热爱自然、热爱生活，拥有远大理想，渴望在生活中求知、成长的爱生活，拥有远大理想，渴望在生活中求知、成长的美好愿望。这组散文诗每一篇都短小精巧，富含诗意美好愿望。这组散
9、文诗每一篇都短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，犹如一颗颗美丽精致的珍珠，而那贯穿全文始终美，犹如一颗颗美丽精致的珍珠，而那贯穿全文始终的线索则将这些珍珠连接成串，给人以启迪，使人从的线索则将这些珍珠连接成串，给人以启迪，使人从文字里品味出其中隽永的诗意。文字里品味出其中隽永的诗意。结构图示少少年年旅旅行行队队序序少年旅行队在生活与知识的海洋探索少年旅行队在生活与知识的海洋探索老师老师生活就是老师生活就是老师小纸船小纸船放飞梦想放飞梦想旅行者之歌旅行者之歌当长久的忠实于生活的旅行者当长久的忠实于生活的旅行者听广播听广
10、播与父母、祖国息息相通与父母、祖国息息相通出发出发以期待与激动的心情做好准备以期待与激动的心情做好准备经风雨经风雨见彩虹见彩虹标本标本珍贵的、有用的、值得记忆的东西珍贵的、有用的、值得记忆的东西再读课文再读课文读课文，思考问题：读课文，思考问题：1.1.第段运用了什么修辞手法？第段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？有什么表达效果？第段运用了拟人的修辞手法，这第段运用了拟人的修辞手法，这样写不仅读起来朗朗上口，而且让人样写不仅读起来朗朗上口，而且让人仿佛沐浴在温暖的阳光中，耳畔也仿仿佛沐浴在温暖的阳光中，耳畔也仿佛传来鸟儿婉转的啼鸣，从而表现出佛传来鸟儿婉转的啼鸣，从而表现出少年旅行队出发时快
11、乐和急切的心情。少年旅行队出发时快乐和急切的心情。2.2.第、两段连用三个问第、两段连用三个问句有什么作用？句有什么作用？这三个问句回应上文，表明了大自然中的一石、一这三个问句回应上文，表明了大自然中的一石、一树、一鱼都含有学问，让我们认识到树、一鱼都含有学问，让我们认识到“生活处处皆学生活处处皆学问问”。点明了我们要去的地方是知识的世界，我们的。点明了我们要去的地方是知识的世界，我们的旅途是为了探寻知识。旅途是为了探寻知识。3 3.第第2020段中的段中的“装满装满”“”“各种各种”“”“一件一一件一件件”等词语说明了什么？等词语说明了什么？“装满装满”“”“各种各种”“”“一件一件一件一件
12、”表明少表明少年旅行队采集的标本数量多、种类多，科学年旅行队采集的标本数量多、种类多，科学小组研究的对象多。大自然赐予我们众多礼小组研究的对象多。大自然赐予我们众多礼物，也激发了我们的探究热情。物，也激发了我们的探究热情。4 4.第第24-2624-26这三段运用了什么修辞这三段运用了什么修辞手法？表达了手法？表达了“我我”怎样的情感？怎样的情感？运用了排比的修辞手法，写出运用了排比的修辞手法，写出了少年旅行队队员从大自然中获了少年旅行队队员从大自然中获得的人生启迪。表达了作者对亲得的人生启迪。表达了作者对亲历的大山、大海、河流的赞美和历的大山、大海、河流的赞美和讴歌，同时也饱含了对大自然的讴
13、歌，同时也饱含了对大自然的敬仰和深切的热爱之情。敬仰和深切的热爱之情。5 5.“.“我我”为什么为什么“愿意当一个长久愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者的忠实于生活的旅行者”？因为只有旅行，才能结交因为只有旅行，才能结交“大大山山”“”“海洋海洋”“”“河流河流”“”“道路道路”这些这些朋友；因为大自然是我的朋友，从大朋友；因为大自然是我的朋友，从大自然那里我能寻找到美好的品质：坚自然那里我能寻找到美好的品质：坚强、镇静、心胸开阔、热情汹涌、灵强、镇静、心胸开阔、热情汹涌、灵巧活泼、永远前进巧活泼、永远前进精读课文精读课文如何理解第如何理解第1414段的深刻含义？段的深刻含义？这里采用托物言志
14、的手法，用小这里采用托物言志的手法，用小纸船来寄托少年旅行队的美好理想。纸船来寄托少年旅行队的美好理想。说明少年的理想是远大的，前途是说明少年的理想是远大的，前途是广阔的，就像这溪流中的小纸船，广阔的，就像这溪流中的小纸船，追寻梦想的路途令人神往。连续运追寻梦想的路途令人神往。连续运用三个感叹号，表达了强烈的情感用三个感叹号，表达了强烈的情感及孩子们畅想未来、探索未来、创及孩子们畅想未来、探索未来、创造未来的坚定信念。造未来的坚定信念。点拨：托物言志，就是通过对物点拨：托物言志，就是通过对物品的描写或叙述，来表现作者的品的描写或叙述，来表现作者的志向和意愿。其特点是用某一物志向和意愿。其特点是
15、用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。思想、感情等。互动反馈互动反馈心灵感悟 “生活处处皆学问生活处处皆学问”。在生活的海洋。在生活的海洋里探索的少年，不仅收获了快乐和知识，里探索的少年，不仅收获了快乐和知识，而且拥有了大山般镇静的品格、大海般开而且拥有了大山般镇静的品格、大海般开阔的心胸、河流般永远进取的精神。让我阔的心胸、河流般永远进取的精神。让我们做一个长久的忠实于生活的旅行者吧！们做一个长久的忠实于生活的旅行者吧！语言积累课内课内探索 探寻 艰苦幻想 研究 忠实镇静 远足 茂盛采集 恋恋不舍心胸开阔 热情汹涌灵巧活泼语言积累课外课外写写“梦想
16、梦想”的精彩句子的精彩句子 每个梦想都有翅膀，每一双翅膀都会飞翔。少年的梦，像一只鹰在无边的苍穹翱翔；少年的梦，像一叶扁舟在浩渺的大海漂荡；少年的梦，是神秘的精灵载着我们飞向理想的天堂 梦想是一缕阳光，驱散你前行的阴霾；梦想是一泓清泉，洗净你心中的铅华。追吧，展开梦想的翅膀去追吧！只有敢于行动、坚持不懈、善于思考的人，才能进入梦想的辉煌殿堂！仿写直接抒情句仿写直接抒情句 我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里这句话直接抒发了作者的这句话直接抒发了作者的情怀。直接抒情可以使感情怀。直接抒情可以使感情表达得朴实真切情表达得朴实真切，震撼震撼人心人心。我来仿写_答案示例：是山泉依恋着山谷，是藤萝缠绕着大树，是乳燕眷念着父母。祖国啊！每当想起你，一阵阵的暖流，就在我心中回旋、荡漾祖国啊，我爱你！随堂练习随堂练习 按要求写句子。按要求写句子。1.1.小纸船带走了我们童年的幻想。小纸船带走了我们童年的幻想。(改为改为“被被”字句字句)2.2.我们在小溪边我们在小溪边恋恋不舍恋恋不舍地追着。地追着。(用蓝色的词造句用蓝色的词造句)我们童年的幻想被小纸船带走了。我们童年的幻想被小纸船带走了。毕业那天，我们恋恋不舍地离开了美丽的校园。毕业那天，我们恋恋不舍地离开了美丽的校园。
