1、课 题辽海教材九年制义务教育美术第六册第四课 桃子熟了教 师教 学目 标1、 通过直观演示让学生掌握桃子的写意笔墨技巧，能够简单表现出画面的墨色变化及水、墨和颜料的调控能力；2、 通过实践操作和案例分析对比，感受到国画与其他画种相比别具一格的魅力，提高学生对传统文化瑰宝迫切学习和传承的动力。教学重 难 点1、 通过实物对比和直观演示来解决对桃子形体结构的认识；2、 用案例分析来解决桃子各部位的色相和墨色的变化；3、 用直观演示来解决桃子构图造型表现及墨色和颜料与水份的调控。教 学方 法谈论法、启发法、讲授法、直观演示法、案例分析法、练习法教 具生宣、墨汁、国画颜料、色盘、笔洗、狼毫长峰、大白云
2、、花枝俏、范画半成品、多媒体课件。教 学 程 序教学环节教 师 活 动学 生 活 动教 学 意 图一、课堂导入复习： 1、中国画2、 墨分五色3、 西游记中的蟠桃宴有什么美意？小结：在我们中国桃子有长寿的传统美喻。4、 板书课题。二、课堂新授；1、观察桃子在树上的状态及结构特征？（课件演示）小结：桃子由桃身、叶子、和枝干组成。桃子有的是红色、有的黄色、有的红黄相间、有的是绿色，熟透了的是紫红色的。2、观察实物桃子结构上与其他水果的不同之处？小结：是的，桃子有个心形的尖，上尖下圆，桃身侧面有个深深的凹槽，这些特征在画的时候我们都要注重地刻画出来。（边说边画出桃子造型的特征）3、为了把桃子表现的更
3、完整，我们再来观察一下桃叶，它是什么形状的？和什么叶子长得像呢？小结：对的，桃叶和柳叶最像，细长的梭形，叶尖比柳叶还要尖出一根线，还有一点不容易发现，熟透了的桃叶就不平整了，边缘是有弧度的一弧接一弧的，老师给同学们画一下。（示范）4、下面我们一起欣赏一下写意国画桃子的典范齐白石爷爷的作品。小结：（1）齐白石生于1864年，1957年去世。原名：齐纯芝。雅号：白石、白石山翁、寄萍上老人、借山吟馆主湖南湘潭人，近现代绘画大师，世界文化名人，画风简练生动，淳厚朴实，色彩明快。世代务农，他笔下广为流传的蔬果昆虫每一笔都饱含着他对家乡的感激与热爱之情。（2）这幅三千年寿桃是他九十三岁高龄的作品。大家来一
4、起分享一下白石爷爷桃子的墨色和色相是怎样的？都用了国画颜料里的哪些颜色呢？小结：桃身是曙红，桃尖是胭脂色，桃根是藤黄色。叶子是藤黄+花青，如果想让叶子变得更加沉稳应该怎么做呢？是的，加入淡墨可以让叶子更有墨色的韵味。创作时还应尽可能地表现出近大远（）、近浓远（）的画面关系和层次感。三、作画步骤：（教师演示）1、开笔后，笔前一半先调（曙红），笔尖挑（胭脂色）表现桃子熟透了，笔根为水，逆锋落笔、顿笔，偏锋向左行笔画出桃子左侧（弧度），桃根部顿笔右转回锋收笔；湿笔聚锋调色同理画出桃身结构线，如果结构线表现不够明朗，可以调（胭脂色）中锋行笔再强调一下；再将笔中残留色在桃肚偏下方皴皴点点补充造型，注意留
5、白，不要画的太满；然后蘸水降低饱和度用淡曙红补画出桃子结构线右后侧的弧线；最后藤黄侧锋画出根部。2、右侧的桃子造型和方向上要与左侧相比有变化，色相也要略（淡）一些，两个桃子用笔不要紧紧贴在一起，要有缝隙，否则会犯腻和死的毛病，根部可据个人喜好于其他暖色调加入一些冷色三绿。3、叶子：调藤黄、花青中锋行笔上下两笔完成一片叶子，尽可能拉长叶片长度，注意叶片伸展方向和大小的变化，前面的叶子要浓重些，画好后可以用积墨的方法补画加重前面的叶片和果斑的点缀，七八分干的时候换小笔调浓墨从前往后勾画叶筋（注意用笔像写毛笔子横一样逆锋起顿收，送笔到位，不要随意漏锋软弱无力），然后用浓墨干笔或者焦墨画出枝干，注意顿
6、笔。最后，落上自己的雅号，白石爷爷用的是众多雅号其中的一个寄萍上老人，李白作诗落的是青莲居士，白居易是香山居士，老师也为这幅作品落上自己的雅号。4、赏析一下不同数量桃子的构图方式有何不同。小结：除了大小、方向、颜色、还有笔墨浓度，及前后层次的变化。四、创作实践1、作业要求：（1）构图和谐，有层次；（2）用笔讲究，有力度；（3）墨色浓淡相宜，色相有变化。2、邀请同学们板演补充老师的半成品。五、展评（己评、他评）、教师点评，并在构图缺失部分整理添加了花瓶，请同学们猜猜花瓶寓意？ 小结：花瓶有平安的美喻，同学们可以为家里祝寿的长辈献上一幅平安、长寿的画作以表孝心。六、拓展：（课件演示）请同学赏析油画
7、、水彩和写意国画表现的桃子，哪个最能短时高效表达作者的情感？小结：是的，只有写意国画能够做到短时高效、浓墨重彩、用笔凝练、一气呵成地寄托表现出画家的情感。所以，希望同学们好好学习祖国传统文化瑰宝的表现激发，责无旁贷地将国画很好的传承发展下去。七、下课，布置下节内容、工具。一、1、2、学生齐颂概念3、生：吃蟠桃代表长寿。4、翻书第四课二、1、认真观察、桃子的结构特征和生长状态。（边观察边分析并口述）2、学生：桃子是心形的，桃身还有个凹槽。仔细观察老师板演桃子形体特征的变化与表现。3、桃子的叶子是细细的尖尖的，和柳叶很像。4、赏析桃子构图、桃子和叶子的色相墨色变化，了解齐白石的简历。（1）了解齐白
8、石个人简介。（2）学生：桃子用了曙红色，胭脂色，藤黄色。叶子用了花青和藤黄色。学生：加入一些淡墨可以让叶子更稳重。学生：近大远小、 近浓远淡。三、1、学生观察配合老师说出桃子每一结构每一笔的用笔和颜色。2、了解用笔用墨和构图的禁忌，注意留白。3、想想自己的雅号是什么。4、学生：桃子方向、大小和颜色都不同。四、大胆创作 多画多练。五、学生：评述出墨色好，用色大胆，用笔活泼的作品，提出补充建议等。六、学生：写意国画。一、1、2、温故知新。3、神话故事激趣导入。4、明确学习内容。二、1、了解桃子的生长状态和各部位色相。2、3发现问题，解决问题，通过直观演示强化桃子和叶子造型要抓住特征表现。4、（1）
9、了解齐白石的生平简介，及画风特征，和创作源泉。激发学生对白石老人的敬重和喜爱之情。（2）增强学生观察分析能力及对笔墨和用色知识的掌握。活学活用，意识到墨色在画面表现中的重要性。透视知识的实战性，适用于所有画面创作。三、进一步了解用笔用墨用色用意，结合软笔书法用笔技巧来讲解桃身和叶筋枝干的表现方法，化繁为简，理解掌握，突破重难点。切身实际的感受到雅号在诗书画中的重要性和意义。激发学生对国画的创作表现欲望。四、通过实践练笔加强对笔、墨、水、色的掌控力，构图表现力。五、通过展评和教师点拨，进一步了解自己创作的作品的定位和需要更正整理的部位，明确一幅好的写意国画作品应具备的条件。六、真情实意地感受到写意国画，诗书画一体的形式美。激发学生的责任心使命感，传承祖国的文化瑰宝责无旁贷。
