13 n en in on 教学导入设计一 .教学目标1. 正确认读后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形。2正确拼读由n、en、in、on组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“mn lin”。3借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌过马路。4认识“车、路、灯、走”4个生字。二教学重难点1. 正确认读后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形。2正确拼读由n、en、in、on组成的带调音节。三教学准备多媒体课件、拼音贴四教学课时2课时第1课时一课时目标1. 正确认读后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形。2正确拼读由n、en、in、on组成的带调音节。二教学过程1.出示课题，引出：韵母家族很大，你瞧它又给我们带来了四位好朋友-后鼻音韵母我们一起来试读一下吧！（学生读完）读的不是很好，那我们怎么学号后鼻韵母呢？2. 导入：同学们还记得我们上节课认识的拼音宝宝吗？（教师板书拼音：n en in un n 学生齐读。2. 对比前后鼻韵母外形上的不同和相同点。设计意图：通过对上节课所学知识的回顾，建立新旧知识之间的联系，为辨析后鼻韵母和前鼻韵母的发音作好准备。
