1、 记得我们学过的赵州桥记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字故事。这篇课文仅用一个字“桥桥”做题目，作者会写一座什么样的做题目，作者会写一座什么样的桥呢？桥呢？我会读我会读 咆哮咆哮 疯狂疯狂 狞笑狞笑 淌着淌着 放肆放肆 揪出揪出 豹子豹子 瞪了瞪了 呻吟呻吟 胸膛胸膛 搀扶搀扶 祭奠祭奠 咆哮：狂奔：狞笑：呻吟：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势
2、凶猛，奔腾呼啸。迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事?课文主要讲了课文主要讲了黎明黎明的时候，的时候，洪水洪水袭来，袭来，村党支部书记（村党支部书记（老汉老汉），沉着，舍己为人，），沉着，舍己为人，安全转移村民，自己和儿子却葬身安全转移村民，自己和儿子却葬身洪水洪水的的感人故事。感人故事。黎明的时候，雨突然大了，像泼。像倒。1,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当里狂奔而来，势不可当。2,
3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。3,死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。4,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。咆哮咆哮狂奔狂奔跳舞跳舞狞笑狞笑（比喻）（比喻）（拟人）（拟人）（拟人）（拟人）（拟人）（拟人）5,5,水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。（拟人）（拟人）爬爬舔舔村村 民民惊慌失措惊慌失措 东面、西面没有路。只有北面有座东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的窄窄的木桥。木桥。人们人们跌跌撞撞地向那座跌跌撞撞地向那座木木桥桥拥拥去。去。老老 汉汉 木桥前，没腿深木桥前，没腿深的水里，的水里，站站
4、着他们的着他们的党支部书记，那个全党支部书记，那个全村人都村人都拥戴拥戴的老汉。的老汉。老汉老汉清瘦清瘦的脸上的脸上淌着雨水。他不说淌着雨水。他不说话，话，盯盯着着乱哄哄乱哄哄的的人们。他像人们。他像一座山一座山。老汉老汉沙哑地沙哑地喊话喊话:“:“桥窄桥窄!排成一队，不要挤排成一队，不要挤!党员排在党员排在后边后边!”坚决果断坚决果断 先人后己先人后己 老汉突然老汉突然 上前，从队伍里上前，从队伍里 出一个小伙子，出一个小伙子，道道:“:“你还算是个你还算是个党员吗党员吗?排到后面去排到后面去!”!”老汉凶得像老汉凶得像只豹子只豹子。冲冲揪揪吼吼 （动作果断（动作果断 毫不犹豫）毫不犹豫）坚
5、持原则坚持原则 铁面无私铁面无私老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，伙子，吼吼道道:“:“你还算是个党员吗你还算是个党员吗?排到后排到后面去面去!”!”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力他用力把小伙子推上木桥。把小伙子推上木桥。一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法，这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰
6、塌埋下了情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。伏笔。5、课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？（1 1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他像一座山。（2 2）老汉沙哑地喊话：）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！成一队，不要挤！党员排在后边！”(3)(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：出一个小伙子，吼道：你还算是个党你还算是个党员吗？排到后面去！员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹老汉凶得像只豹子。子。6、说一说课文为什么以“桥”做题目?“老支书，你是村民们跨越死老支书，你是村民们
7、跨越死亡的生命桥！亡的生命桥！”“老支书，你在生死关头，把老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥了一座永远不会坍塌的桥”。7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？（1 1）构思新颖别致，设置悬念，）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。前后照应。（2 2）本文多用简短的句、段，来）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。渲染紧张的气氛。（3 3）大量运用比喻、拟人等修辞）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。方法，增强表现力。你觉得这是怎样的桥？窄窄窄窄的木桥的木桥
8、不结实不结实的木桥的木桥 又窄又不结实又窄又不结实的木桥的木桥 再读课文，想想：这究竟是一座什再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？么样的桥？生死桥生死桥 逃命桥逃命桥 生命桥生命桥 救命桥救命桥 希望桥希望桥 在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（在群众与党员面前，他选择了（）；）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；）；唯一没有想到的是（），唯一没有想到的是（），老支书真是（）！老支书真是（）！此时，你会觉得这是怎样的桥？他像一座山，一座屹立不倒山；他像一座山，一座屹立不倒山；他像一座桥，一座联结生命的桥。他像一座桥，一座联结生命的桥。一座桥一座桥
