1、活动一：24点游戏游戏规则：用游戏规则：用 可以可以加括号，把牌面上的数算成加括号，把牌面上的数算成24，每张牌必须用一次每张牌必须用一次2 6 3 4 4 6 (43)2 5 6 8 (6 2 5)8 5 6 8 2 3 6 2 4 白龙马和驴的故事 知识小贴士*内部动机内部动机因学习活动本身的意义和价本身的意义和价值值引起的动机，如兴趣、求知欲、成就感等*外部动机外部动机因活动的外部诱因外部诱因而引起的动机如得到奖励、表扬、逃避惩罚等写一写 自己的学习动机 外部动机:得到父母的奖励 得到老师的夸奖 内部动机:我喜欢做 我要实现（小目标）我想提高自身的 能力学习动机 概述 学习动机学习动机，
2、是指发动和维持一个人学习活动，是指发动和维持一个人学习活动，使其朝一个方向努力的动力。使其朝一个方向努力的动力。学习学习动机动机包括外部动机外部动机和内部动机内部动机。内外部动机对我们的学习过程都很重要都很重要。外部动机能帮助我们启动学习过程启动学习过程，同时得到具体的收获；内部动机为我们提供更长远的动提供更长远的动力支撑力支撑，使我们体验到学习的快乐。看一看 哪个快学习动力小调查 （9分钟）（增加动力+降低动力-）情形情形增加动力增加动力降低动力降低动力1.对学习的内容比较好奇2.课堂中教师创设较为轻松的学习情境来帮助学习3.将已学过的内容重复很多遍4.老师讲的内容多，需要短时间理解5.要学
3、习的内容晦涩难懂6.对学习的内容“似懂非懂”7.当我想到要对自己的学习负责 /情形情形增加动力增加动力降低动力降低动力8.老师因为学习问题很严厉的对我批评和指责9.能定期收到他人对我学习的评价10.没有人告诉我学得怎么样11.在学习上通过自己的努力取得进步和成功12.看到和自己能力差不多的同学取得进步或成功13.成绩不好感觉是自己能力不行14.对他人在学习上做的更好会心存恐惧 情形情形增加动力增加动力降低动力降低动力14.学习老师指出的非常重要的内容15.完成学习任务可以带给我一些奖励或表扬16.摆在我面前是一个完全不可能完成的学习目标17.在学习上运用自身能力取得成功18.老师和父母对学习认
4、真的同学表现出赞美和喜爱19.要解答的题目难度适中20.考试成绩好但事后得知这次考试题目十分简单正反馈机制正反馈机制可以增强动可以增强动力力思考讨论哪些因素会增加自身的学习动力？1.存在外部动机 如：外部奖励2.建立内部动机 如：目标的设定、志向、兴趣3.合理的归因 如：成绩好归因为能力 成绩不好归因为努力不够4.建立正反馈机制 如：吸收外部积极的评价信息5.探寻正确的方法 如：目标设定合理、任务难度适中、设立轻松的情景案例分析刘明刚进入初中时，满怀激情，希望三年后考入自己理想的高中。几个月后，他发现初中并不是他想象的那样美好。他变得伤感、消沉，表现出很不满自己的现状。原来，他在小学时总可以在
5、学习中找到很多乐趣，并且成绩名列前茅，这使得他可以从学习中获得满足感，老师器重，同学羡慕。到了初中，入学后的几次考试，他的成绩只排在全班的中等水平，他努力学习，但因为给自己设定的目标过高，每次成绩都不够理想，他感到力不从心，开始怀疑自己的能力。逐渐失去了学习的动力，他开始上课迟到，有时旷课，最后他甚至要求退学。开启学习发动机承担责任承担责任 了解学习的重要性，明确学习是自己应承担 的责任发掘意义发掘意义 主动发掘学习各学科的意义，寻找学习乐趣设定目标设定目标 为自己设定合理的目标，实现目标后奖励自己合理归因合理归因 将成功或失败归结于自己付出努力的程度。主动参与主动参与 课堂积极思考并主动参与课堂活动 激发内在的学习动力，我们从以下方面努力！开启学习发动机寻找榜样寻找榜样 向与自己能力相近并取得好成绩的同学学习及时鼓励及时鼓励 认可自己的小进步，成功后给自己一些奖赏调节情绪调节情绪 调节好学习中的情绪状态，做到精神饱满 对学习充满热情
