1、礼教学目标：教学目标：让学生学礼、知礼、守礼，做一个讲文明守礼仪的人。“礼礼”是什么是什么 1.看到“礼”这个字，同学们能想到什么？2.“礼”字组词。3.总结什么是“礼”。礼，礼，ll，(1)会意。从示,从豊(l)。“豊”是行礼之器,在字中也兼表字音。本义:举行仪礼,祭神求福。(2)同本义1.社会生活中，由于道德观念和风俗习惯而形成的仪节：婚。丧（sng）。典。2.符合统治阶级整体利益的行为准则：教（jio）。治。克己复。3.表示尊敬的态度和动作：让。遇。赞。尚往来。先后兵。4.表示庆贺、友好或敬意所赠之物：物。金。献。5.古书名，礼记的简称。6.姓。古人是怎么看待古人是怎么看待“礼礼”的的。
2、五常”即仁、义、礼、智、信，是指“人”作为社会中的独立个体，为了自身的发展和社会的进步，而应该拥有的五种最基本的品格和德行。“礼礼”的内涵的内涵言谈举止，内在修养。言谈举止，内在修养。言谈举止，内在修养。言谈举止，内在修养。言谈。就是说话。言谈。就是说话。（1 1）说话不符合自己的身份（中学生）。带）说话不符合自己的身份（中学生）。带脏字，不骂街不说话。脏字，不骂街不说话。（2 2）说话不注意对方的身份。对父母，不耐）说话不注意对方的身份。对父母，不耐烦的说，反驳等。对老师不尊重，顶撞。对烦的说，反驳等。对老师不尊重，顶撞。对小孩。辱骂，嘲笑等。小孩。辱骂，嘲笑等。（3 3）说话不注意场合。公
3、共场合大声喧哗等。）说话不注意场合。公共场合大声喧哗等。言谈举止，内在修养。言谈举止，内在修养。比如说，让座、随手捡垃圾，帮人推车，比如说，让座、随手捡垃圾，帮人推车，扶老奶奶过马路等等。在这里，最主要的扶老奶奶过马路等等。在这里，最主要的是以礼相待。是以礼相待。孔融让梨的故事。东汉鲁国，有个名叫东汉鲁国，有个名叫孔融孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔孔融融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。有一天，有一天，孔融孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥的妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们
4、让孔融和最小的弟弟先拿。哥们让孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。爸爸不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个
5、最小的呢？个最小的呢？”孔融回答说：孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。哥哥吃。”爸爸接着问道：爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？他应该拿最小的一个才对呀？”孔融说：孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。弟吃。”程门立雪 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者好钻研学问，到处寻师访友，曾
6、就学于洛阳著名学者程颢程颢ho门下。门下。程颢程颢死后，又将杨时死后，又将杨时 推荐到其弟推荐到其弟程颐程颐y门下，门下，在洛阳伊川所建的在洛阳伊川所建的伊川书院伊川书院中求学。中求学。杨时那时已四十多岁，杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得得程颐程颐的喜爱，被的喜爱，被程颐程颐视为得意门生，得其真传。视为得意门生，得其真传。一天，杨一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立屋中打盹儿
7、。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师门口，等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家
8、学派，世称时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先龟山先生生”。后人便用后人便用“程门立雪程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。门，诚心专志，尊师重道的学子。“礼礼”的作用。的作用。“不学礼，无以立不学礼，无以立”大学 “物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有络结。明白了这本末始络的道理，就接近事物发展的规律了。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱，而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”上自国家元首，下至平民百姓。人人都要以修养品性为根本，若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。不分轻重缓急，本未倒置却想做好事情，这也同样是不可能的。我们怎么用我们怎么用“礼礼”？子曰：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，子曰：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。非礼勿动。
