1、 教学目标：1.1.理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用、种类2.2.理解各类游戏的含义及特点3.3.掌握各类游戏的组织指导策略教学重点：各类游戏的组织指导策略教学难点：理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念幼儿游戏概述第一节（1 1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；生活的主要内容；（2 2）游戏符合幼儿身心发展的需要；）游戏符合幼儿身心发展的需要；（3 3）游戏是幼儿特有的一种学习方式。）游戏是幼儿特有的一种学习方式。一、幼儿游戏的含义一、幼儿游戏的含义二、幼儿游戏的特点（1 1）游戏是幼儿的自主活动；）游戏是幼儿的自主活动；
2、（2 2）游戏是有趣味的活动；）游戏是有趣味的活动；（3 3）游戏是虚构的活动。）游戏是虚构的活动。三、幼儿游戏的教育作用：（1 1）游戏能促进幼儿身体的发展）游戏能促进幼儿身体的发展（2 2）游戏能促进幼儿智力和语言的发展）游戏能促进幼儿智力和语言的发展（3 3）游戏能促进幼儿良好情感的发展）游戏能促进幼儿良好情感的发展（4 4）游戏能促进幼儿社会性发展）游戏能促进幼儿社会性发展 五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐在地上，一边唱儿歌一边拍手做游戏。三岁坐在地上，一边唱儿歌一边拍手做游戏。三岁的小雪在旁边看着，很想加入进去。她看了一的小雪在旁边看着，很想
3、加入进去。她看了一会儿，突然往地上坐下去，伸直双腿，笑着模会儿，突然往地上坐下去，伸直双腿，笑着模仿女孩的动作，拍手，嘴里嚷嚷着。不一会儿，仿女孩的动作，拍手，嘴里嚷嚷着。不一会儿，女孩们给她让出了地方，她成功地融进了比她女孩们给她让出了地方，她成功地融进了比她大很多的女孩们的游戏中。大很多的女孩们的游戏中。在上述案例中体现了幼儿游戏促进幼儿发展的什么在上述案例中体现了幼儿游戏促进幼儿发展的什么作用？你能否举出一些例子来说明幼儿游戏促进幼儿作用？你能否举出一些例子来说明幼儿游戏促进幼儿发展的其他作用。发展的其他作用。案例分析案例分析四、游戏的种类四、游戏的种类幼幼儿儿游游戏戏创造性游戏创造性游
4、戏规则性游戏规则性游戏角色游戏角色游戏结构游戏结构游戏表演游戏表演游戏智力游戏智力游戏体育游戏体育游戏音乐游戏音乐游戏第二第二节节 幼儿园游幼儿园游戏戏的指的指导导 创造性游戏的指导要求1 1、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要。戏的多种需要。2 2、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间。环境，保证幼儿创造性游戏的时间。3 3、通过观察确定指导幼儿游戏的方法，、通过观察确定指导幼儿游戏的方法，引导游戏进程，提高游戏水平。引导游戏进程，提高游戏水平。4 4、按照幼儿创造性游戏发展规律指导游、按
5、照幼儿创造性游戏发展规律指导游戏戏 。5 5、探索多样化的指导方式。、探索多样化的指导方式。案例分析 某幼儿园，每一间活动室都被分割成了若干游戏某幼儿园，每一间活动室都被分割成了若干游戏区：饭店、医院、娃娃家、银行、商店、理发店等等。区：饭店、医院、娃娃家、银行、商店、理发店等等。各个区域被教师精心设计和制作的精美逼真的玩具与各个区域被教师精心设计和制作的精美逼真的玩具与材料装饰得材料装饰得“美仑美奂美仑美奂”，乍眼看去，如同置身于一，乍眼看去，如同置身于一个美丽的个美丽的“小人国小人国”。孩子们在这里做些什么呢？在。孩子们在这里做些什么呢？在“挂号台挂号台”后面端端正正地坐着一位后面端端正正
6、地坐着一位“小护士小护士”。在。在长达半个多小时的时间里，因为没有长达半个多小时的时间里，因为没有“病人病人”来挂号来挂号看病，看病，“小护士小护士”就一直呆坐在那里，直到游戏活动就一直呆坐在那里，直到游戏活动结束。在娃娃家里，孩子们有的摆弄着逼真精美的各结束。在娃娃家里，孩子们有的摆弄着逼真精美的各种种“食物食物”，有的抱着娃娃走来走去。，有的抱着娃娃走来走去。“饭店饭店”里，里，“服务员服务员”在等待在等待“客人客人”上门上门提问喽！提问喽！这家幼儿园游戏环境创设是否符合要这家幼儿园游戏环境创设是否符合要求？你认为幼儿园游戏环境的创设应注意求？你认为幼儿园游戏环境的创设应注意哪些问题？哪些
7、问题？游戏环境的创设要注意的问题是游戏环境的创设要注意的问题是（1）研究幼儿，研究游戏材料的功能）研究幼儿，研究游戏材料的功能（2）教育意图和观念）教育意图和观念（3）游戏材料适宜性）游戏材料适宜性（4）游戏场地的安排应注意相对集中）游戏场地的安排应注意相对集中（5）具有参与性）具有参与性（6）游戏的时间）游戏的时间角色游戏的特点及指导一角色游戏的含义和特点角色游戏的含义和特点 角色游戏的含义角色游戏的含义：是幼儿通过扮演角色，运用想象，创是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。其造性地反映个人生活印象的一种游戏。其通常都有一定的主题通常都有一定的主题,如娃娃家、商店
8、、医如娃娃家、商店、医院等等，所以又称为主题角色游戏。院等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏的特点及指导角色游戏的特点：角色游戏的特点：1 1、幼儿对社会现实生活、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源的印象是角色游戏的源泉。泉。2 2、想象活动是角色游戏、想象活动是角色游戏的支柱。的支柱。案例分析 某幼儿园小班，教师提供幼儿某幼儿园小班，教师提供幼儿制作糕点的材料，试图引发其玩制作糕点的材料，试图引发其玩“糕点厂糕点厂”的游戏，教师费了很大的游戏，教师费了很大的力气，试图让幼儿能用橡皮泥制的力气，试图让幼儿能用橡皮泥制作糕点，并放进作糕点，并放进“电烤炉电烤炉”烤制，烤制，结果幼儿根本不予
9、理睬，糕点厂的结果幼儿根本不予理睬，糕点厂的游戏也没玩起来。游戏也没玩起来。糕点厂的游戏为什么没能玩起来？糕点厂的游戏为什么没能玩起来？如果想要让孩子愿意并喜欢玩糕点厂如果想要让孩子愿意并喜欢玩糕点厂的游戏，教师应该怎样做？的游戏，教师应该怎样做？讨论！讨论！归纳小结归纳小结（1 1）之所以会出现这种状况是因为幼儿不知）之所以会出现这种状况是因为幼儿不知道道“糕点厂糕点厂”、“电烤炉电烤炉”为何物，教师提为何物，教师提供的游戏材料脱离了幼儿的生活实际。供的游戏材料脱离了幼儿的生活实际。（2 2）组织指导角色游戏必须丰富幼儿的生活）组织指导角色游戏必须丰富幼儿的生活经验。经验。（3 3）幼儿的生
10、活经验主要来自家庭、社会、）幼儿的生活经验主要来自家庭、社会、幼儿园等方面。教师应有计划地、经常组织幼儿园等方面。教师应有计划地、经常组织幼儿参观、观察，丰富印象；同时要求家长幼儿参观、观察，丰富印象；同时要求家长配合，带孩子散步、参观、听故事等。配合，带孩子散步、参观、听故事等。（4 4）要提高幼儿角色游戏的水平还应加强对）要提高幼儿角色游戏的水平还应加强对游戏过程的具体指导。游戏过程的具体指导。结构游戏的组织与指导一结构游戏的含义和分类结构游戏的含义和分类 凡是利用各种结构材凡是利用各种结构材料或玩具进行建构的活动料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。都称之为结构游戏。结构游戏的含义结构
11、游戏的含义二结构游戏的分类结构游戏的分类结构游戏的组织与指导概述1 1、积木游戏、积木游戏 2 2、积竹游戏、积竹游戏 3 3、积塑游戏、积塑游戏 4 4、金属构造游戏、金属构造游戏 5 5、拼棒游戏、拼棒游戏 6 6、拼图游戏、拼图游戏7 7、玩沙玩水玩雪游戏、玩沙玩水玩雪游戏结构游戏的组织与指导三结构游戏的指导结构游戏的指导1 1、丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。、丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。2 2、引导幼儿掌握结构造型的基本技能，、引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力。培养幼儿结构造型的能力。3 3、针对不同年龄特点具体的指导、针对不同年龄特点具体的指导四、
12、四、表演游戏的表演游戏的特点及指导特点及指导一 表演游戏是指儿童根据文艺作品中的内容、情节、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。表演游戏的含义表演游戏的含义表演游戏具有什么特点？表演游戏具有什么特点？表演游表演游戏戏的特点的特点二（1 1）表演游戏是幼儿根据文艺作品的内）表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏容进行表演的游戏（2 2）表演游戏是幼儿进行创造性表演的）表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏一种游戏（3 3）表演游戏不是以演给别人看为目的）表演游戏不是以演给别人看为目的的，它是幼儿的一种自娱自乐的活动。的，它是幼儿的一种自娱自乐的活动。表演游表演游戏戏的指的指导导要点要点
13、:（1 1）选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼）选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼儿能理解而又适合表演的作品儿能理解而又适合表演的作品（2 2）帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品）帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品内容内容（3 3）引导幼儿创造性地表演作品内容）引导幼儿创造性地表演作品内容（4 4）针对不同年龄的特点，具体地指导）针对不同年龄的特点，具体地指导三规则性游戏的组织与指导有有规则规则游游戏戏的含的含义义和和种类种类有有规则规则游游戏戏的指的指导导要求要求有规则游戏的种类和特点有规则游戏的种类和特点有规则性游戏的含义：有规则性游戏的含义：多多是由成人编制，以规则为中心，是由成人编制，
14、以规则为中心，大都带实物或有情节的游戏。大都带实物或有情节的游戏。一有有规规则则游游戏戏的的种种类类音乐游戏音乐游戏智力游戏智力游戏体育游戏体育游戏感官游戏、比较异同的游戏记忆游戏、计算游戏分类游戏、推理游戏语言游戏、纸牌和棋类游戏跳房子、丢手绢、老鹰捉小鸡抢椅子、许多小鱼游来了有有规则规则游游戏戏的指的指导导要求要求（1）做好游戏前的准备工作（2）介绍游戏，教会幼儿正确地玩游戏（3）组织幼儿进行游戏，有针对性的指导每个幼儿掌握正确的玩法（4）做好游戏结束工作二选择题：1、下列属于创造性游戏的是（）A、音乐游戏B、智力游戏C、结构游戏D体育游戏 2、幼儿把玩具丢了一地，在地上划出这是“我的家”
15、，这是我的商店，这体现了幼儿游戏的（）特点 A、是幼儿的自主活动B、有趣味的活动C、虚构的活动D、具有启蒙性 3、（）是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏 A、表演游戏B、角色游戏C、结构游戏D体育游戏 有的幼儿园规定周一大班玩结构游戏、有的幼儿园规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏；有的中班玩表演游戏、小班玩角色游戏；有的幼儿园只玩结构游戏或角色游戏，很少玩幼儿园只玩结构游戏或角色游戏，很少玩表演游戏，有的则室内游戏多，室外游戏表演游戏，有的则室内游戏多，室外游戏少，有的安静性游戏多，运动性游戏少。少，有的安静性游戏多，运动性游戏少。这种做法对吗，为什么？这种做法对吗，为什么？提问喽！提问喽！
