1、教师资格证综合素质（中学）（很全）1.第一章 职业理念2.第二章 教育法律法规（只考单选）3.第三章 教师职业道德4.第四章 文化素养5.第五章 基本能力6.红色代表必背知识目录第一章 职业理念01Part One第一章 职业理念第一节 教育观01第二节 学生观02第三节 教师观03第一节 教育观u素质教育第一章 职业理念实施途径微观学校具体改革措施中观新课程改革的推进宏观国家政策保障 新课改的教学观新课改的具体目标新课改的变化 素质教育的定义与内涵定义素质教育的内涵 素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育素
2、质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育素质教育的目标和要求目标 身体的发育、心理发育、生存能力与法律意识自我学习的习惯、科学精神要求 面向全体、全面发展、终身学习创新精神和实践能力、生动活泼、主动素质教育的任务和目的任务 培养学生的身体素质培养学生的心理素质培养学生的社会素质目的 习近平指出，立德树人是实施素质教育的根本目的必须推进的四个改革实施素质教育的途径和方法深 化 教 育 改 单，为素 质 教 育 创 造 条 件优 化 结 构,建 设 全 面推 进 素 质 教 育 的 高质 量 教 师 队 伍将 教 育 目 的 落 实 到教 学 之 中教 学 内 容 要 与 生 活实 际
3、紧 密 结 合调 动 学 生 的 主 动 性和 积 极 性 更新教师教育观念提高教师师德素养强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理 素质教育素质教育的误区误区四：素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者误区六：就是不要考试，特别是百分制考试误区二：要学生什么都学，什么都学好误区五：素质教育就是多开展课外活动，多上文体课误区三：素质教育就是不要学生刻苦学习，减负就是不留课后作业误区一：不要尖子生素质教育的误区u误区七：素质教育就会影响升学率素质教育第一章 职业理念第二节 学生观以人为本的学生观01人的全面发展思想02教育公正与学生的共同发展03学生是发展的人顺序性阶
4、段性不平衡性互补性个别差异性学生的身心发展是有规律的 学 生 具 有 巨 大 的 发 展 潜 能（潜 力）学 生 是 处 于 发 展 过 程 中 的 人（会 犯 错，要 学 会 包 容）以人为本的学生观学生是独特的人每个学生都有自身的独特性学生与成人之间存在着巨大的差异学生是完整的人学生是具有独立意义的人 学生是责权的主体03让学生主动学习学生是学习的主体02有想法独立思想学生是不以教师的意志为转移的客观存在01促进学生全面发展中小学全面发展教育的实施五育德育智育体育美育劳育面向全体学生教育公正与中小学生的共同发展公平对待每一位学生，不抛弃，不放弃人的全面发展思想CBA我国确立教育目的的理论依
5、据基本内容内涵人的全面发展思想我国确立教育目的的理论依据反映生产力和科学技术的需求0204马克思主义关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据社会政治经济的需要03符合受教育者的身心发展特点和需要01人的全面发展思想基本内容人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的01旧式分工造成了人的片面发展02机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能03社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件04教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径05人的全面发展思想内涵德育灵魂与统帅智育前提和支持劳动技术教育其他各育的特殊保障体育物质基础美育动力作用教育公正与学生的共同发展010203促进全体学生
6、的共同发展要以教育机会均等为基本原则有差异的学生的共同发展入学机会均等+教育过程中机会均等第一章 职业理念第三节 教师观教师职业劳动特征新课改背景下的教师观教师专业发展教师职业劳动特征 复杂性和创造性01“连续性和广延性02“长期性和间接性04“主体性和示范性05“劳动方式个体性和劳动成果群体性06“教师角色的转变新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者新课程要求教师应该是教育教学的研究者新课程要求教师应该是社区型的开放教师教 师 与 学生 的 关 系教 学 与 课程 的 关 系教 学 与 研究 的 关 系学 校 与 社区 的 关 系01020
7、304教师行为的转变对待师生关系上新课改强调尊重赞赏2014对待教学上新课改强调帮助引导2015对待自我上新课改强调反思2016在对待和其他教育者的关系上新课改强调合作2017教师专业发展的内容道德素养 知识素养政治理论修养学科专业知识科学文化知识教育科学知识能力素养 心理素养 教师专业发展的阶段01关注生存人际关系02关注情境成绩03关注学生差异教师专业发展方法观摩和分析优秀教师的教学活动 2014开展微格教学 2015进行专门训练 2016反思教学经验经验+反思=成长2017行动研究一线教师为了改进研究教学中的问题2018教师专业发展教师专业发展途径职前培训01在职培训03入职培训02自我
8、教育04第二章 教育法律法规（只考单选）02Part One第二章 教育法律法规（只考单选）第一节 教育法律法规概述第二节 教师的权利与义务第三节 学生的权利及其保护第二章 教育法律法规（只考单选）第一节 教育法律法规概述1中华人民共和国教育法2中华人民共和国义务教育法3中华人民共和国教师法4中华人民共和国未成年人保护法5中华人民共和国预防未成年人犯罪法6学生伤害事故处理办法第一节 教育法律法规概述第二章 教育法律法规（只考单选）u国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)教育基本法D办学条件E总则A教育制度B教育者权利与义务C受教育者权利与义务教育制度u行政责任u民事责任u刑事
9、责任教育基本法办学条件u有组织机构和章程u有合格的教师u有符合规定标准的教学场所及设施、设备等u有必备的办学资金和稳定的经费来源u校长教育基本法总则u教育的根本大法教育基本法教育单行法特性 普遍性（普及性）强制性（统一性）公共性（公益性）免费性（义务性）注意点教育单行法 教师资格和任用 待遇处分行为教师申诉法律责任一般作为教育单行法看待中华人民共和国未成年人保护法2中华人民共和国未成年人保护法原则尊重未成年人的人格尊严适应未成年人身心发展的规律和特点教育与保护相结合保护社会保护 场所保护、社会救助司法保护 不得招未满16周岁不可以辍学打工中华人民共和国预防未成年人犯罪法机构设立工读学校（预防未
10、成年人犯罪法）专门学校（未成年保护法）少管所满14未满18事故与责任刑法 不负刑事责任需要承担刑事责任民法 无民事行为能力人不满8周岁的未成年人限制行为能力人8周岁不 满18周岁的未成年人完全民事行为能力人中华人民共和国预防未成年人犯罪法严重不良行为父母或学校提出申请02教育行政部门批准03送工读学校01不良行为预防123旷 课及时联系父母单 独 居 住不满16周不可以收 留 夜 不 归 宿征得同意并24小时通知重新犯罪的预防u不满18岁，不公开审理中华人民共和国预防未成年人犯罪法教育规章事故与責任 学校负责学生负责当事人负责学校不负责致害人责任事故損害的赔偿 监护人2国家中长期教育改革和发展
11、规划纲要(2010-2020年)指导思想和工作方针01优先发展教育02育人为本根本要求03改革创新强大动力04促进公平基本教育政策05提高质量核心任务战略目标和战略主题战略目标两基本一进入战略主题 以人为本德育为先能力为重全面发展2国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)义务教育均衡发展县(区)交流阳光体育1小时输入地政府、公办中小学为主人才培养体制改革国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)u 学思结合、知行统一、因材施教国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)加强教师队伍建设提高业务水平农村、五年提高待遇不低于或高于提高教师素质教育家第二章
12、教育法律法规（只考单选）第二节 教师的权利与义务教师的权利教师的义务教师的权利指导评价权教育教学权科学研究权报酬待遇权参与民主管理权)教师的义务遵纪守法 02既是义务也是责任 06010203040501对学生进行思想政治教育03保护学生合法权益05履行教育教学职责04爱护尊重学生06提高业务水平第二章 教育法律法规（只考单选）第三节 学生的权利及其保护ABC人身权财产权受教育权人身权ABCDEF生命权健康权姓名权名誉权肖像权荣誉权人身权隐私权人身自由权人格尊严权财产权财产所有权01继承/受赠权02知识产权03受教育权D申请起诉权E受完法定年限教育权A参加教育教学权B获得经济资助权C获得学业证书权第三章 教师职业道德03Part One第三章 教师职业道德第四章 文化素养04Part One第四章 文化素养第五章 基本能力05Part One第五章 基本能力红色代表必背知识06Part One红色代表必背知识感谢聆听
