1、杂说（四）,2019中考锁分文言文阅读,知识梳理,第一部分 慨叹伯乐的罕有 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 1. 词语解释 （1）然后有千里马 然： （2）只辱于奴隶人之手 辱： （3）骈死于槽枥之间 骈： （4）不以千里称也 称：,这样，如此,屈辱、埋没,并列,称号,2. 句子翻译 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。,3. 句子朗读节奏 不 以千里称也,/,第二部分 未以千里称的骏马的悲惨境地 马之千里者，一食或尽粟一石；食
2、马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,1. 词语解释 （1）一食或尽粟一石 或： （2）食马者不知其能千里而食也 食： （3）虽有千里之能 能：,或许,才能，能力,通“饲”，供食，饲养,（4）才美不外见 见： （5）且欲与常马等不可得 且： 欲： 等： （6）安求其能千里也 安：,同“现”，显现,想要,犹，尚且,怎么，哪里,等同，一样,2. 句子翻译 （1）食马者不知其能千里而食也。,喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。,3. 句子朗读节奏 （1）食马者 不知其能千里 而食也 （2）安 求其能千里也 第三部分 对
3、那些阻塞贤路的昏庸之辈的义愤 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其,/,/,/,（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,想让它跟普通的马一样都尚且做不到，又怎么能要 求它日行千里呢？,意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！,1. 词语解释 （1）策之不以其道 策： 道： （2）食之不能尽其材 材： （3）执策而临之 执： 临：,正确的方法,鞭子，这里作动词，驾驭，驱使,持,资质，本能,面对,2. 句子翻译 （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）执策而临之曰：“天下无马。”,鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，
4、听它嘶叫却不懂得它的意思。,拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马。”,3. 句子朗读节奏 策之 不以其道，食之 不能尽其材,/,/,【全文中心】杂说（四）通篇采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文抒发作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并寄托了作者对统治者埋没、摧残人才的讽刺、针砭和控诉。,全文理解,【文意理解】 1. 伯乐和千里马的寓意是什么？二者之间的关系是什么？ 千里马喻人才,伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则人才就会被埋没,有人才也等于
5、没有人才。,3. 如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法？ 努力使自己更完美；学会推销自己。,2. 课文表面上说马，实际上喻人。谈谈作者为什么发出“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨？ 因为社会上并不缺少有才能的人,但由于没有人发现、善待和重用,他们往往被埋没。,金题演练,阅读杂说（四），完成15题。（12分） 1. 对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（2分） （ ） A. 一食/或尽粟一石 B. 食马者/不知其能千里而食也 C. 安求/其能千里也 D. 鸣之/而不能通其意,【解析】 C项句子的意思是“又怎么能要求它日行千里呢”，所以正确朗
6、读停顿划分是：安/求其能千里也。,C,2. 对下列的标色词语解释不正确的一项是（2分） （ ） A. 然后有千里马（这样，如此） B. 不以千里称也（著称） C. 虽有千里之能（才能，能力） D. 安求其能千里也（怎么，哪里）,【解析】 B项中“称”的意思是“称号”。,B,3. 下列各项中标色的词意义和用法相同的一项是 （2分） （ ） A. 骈死于槽枥之间 于是入朝见威王（邹忌讽齐王纳谏） B. 马之千里者 无丝竹之乱耳（陋室铭） C. 食马者不知其能千里而食也 其如土石何（愚公移山） D. 鸣之而不能通其意 濯清涟而不妖（爱莲说）,【解析】 A项中两个“于”意义和用法分别是:介词，在;介词
7、，和“是”连用，表承接关系。B项中两个“之”意义和用法分别是：结构助词，“的”；助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译。C项中两个“其”意义和用法分别是：代词，它；副词，表语气，可不译。D项两个“而”的意义和用法分别为：表转折关系，却，但是。,【答案】 D,4. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）食不饱，力不足，才美不外见。 （2）其真无马邪？其真不知马也！,5. 请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。（2分）,吃不饱，力气不足，才能和优点不能表现在外面。,难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！,形象塑造：千里马遭遇悲惨，怀才不遇；食马者专横残暴，无知狂妄。写作手法：托物言志，以马喻人，正反对比论证，论证环环相扣。阐明的道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。,
