1、老师结构化面试经典面试题1、 谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话的看法 。 教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应当重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的富强。特殊是现在，我国经济进展快速，更应当把教育放在突出的位置，让每个孩子都有数可读，都可以读好书。 再苦不能苦孩子，是由于父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不期望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应当培育孩子艰苦奋斗，自强独立的精神。不能放纵和溺爱。对孩子人格的培育应当放在首位。所以，社会舆论和家长
2、的生疏要全面。 因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子“。我比较赞同这个观点。 2、谈谈你对有偿家教的看法。 （1）有偿家教它是一个新的事物，他区分于我们平常的学校教育，对于家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的把握科学文化学问。所以在这点上我支持。（2） 当今的市场经济大形势下，消灭这种现象是必定的，有偿家教便于资源的合理流淌，是家教资源用在该用的地方。我认为也是无可厚非的。（3）为他人供应家教，我觉得应当摆正心态，不要以赚钱为第一目的，在家教过程中认真对待，对同学和家长负责，同时也丰富自己的阅历和力量。 3、你认为当好人民老师，那些素养最重要？ 作为一名优秀人民老
3、师，应当具有全方面的素养。其中我认为以下素养不行或缺： 第一：职业素养。作为老师，必需爱岗敬业、为人师表、宠爱同学，宠爱科学；其次，专业素养。每一老师都担当一门学科教学，因此老师必需对本学科精通。尽管如此，现在提倡全面进展，为培育全面进展的人才，老师也应当全面进展。因此，对其他学科也应当有所了解，做到博学。第三，教育管理素养。老师与同学之间，现在提倡伴侣型关系，但老师与同学之间，始终离不开而且也不行能离开管理与被管理的关系。因此老师应当具备教育管理素养，能够进行有效管理，能够顺当开展民主管理，促进同学自主管理。 以上仅是我认为最重要的素养。其实老师还应当具有较高一般话水平，人际沟通水平，教研水
4、公平。 4、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？ 高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍现象。尽管如此，他的确存在，而且将较长期的存在。主要有以下缘由：（1） 这是应试教育弊端的凸显，或者说是应试教育的毒瘤。应试教育，以分数为唯一评价标准，将来获得认可的评价，有些人选择铤而走险。（2） 近年来，高考成为最形象的“千军万马过独木”情景，这也是教育选编机制的必定结果。我国当前国情打算了文凭对一个人的至关重要性，没有文凭，必定削减择业自由度。（3） 这还与官方教育评价机制有关。教育有关部门，把高考成果定为公立学校的核心业绩考核、乃指定为地方教育部门的核心政绩考核。为此，有些学校乃至教育部本部
5、门为舞弊供应便利条件。作为一种不健康的社会行为，有关部门应当对此进行防范，其中，制定严格的制定规范，实行有效的监督机制，做好乐观的教育管理，辅以鲜亮的舆论宣扬，是防止高考舞弊的唯一手段。 5、你赞同“教学有法，但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 赞同。教学有法，但无定法、贵在得法。老师备课时要从教学实践动身。依据教材特点，同学实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容对象和条件等，因校制宜、因时制宜，机敏、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长探讨、实践。6、一堂好课的标准是什么？我们用建构主义观点探讨一堂好课的标准: 同学学习的主动性、师生有效的互动性、同学自主猎
6、取学问的实践性、同学真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、同学学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主见开放、重视公平、推崇制造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个同学都得到进展是一堂好课的基本要求。7、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法。 我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。老师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业学问功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和支配，需要才智，整节课就是一场在老师指导下，同学进行的演出，所以说，教学是一门艺术。 8、你认为一个优秀的老师应当具备哪些素养？A.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要疼惜同学，宠爱科学。 B.专业水平高，要有渊博的学问和过硬的教学力量。 C.科研和创新力量很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素养教育。 D.我个人认为，最重要的是老师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德。 9、你最观赏的教学方法是什么？ 以同学为主体，激发同学学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我观赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟同学解释，简洁吸引同学的留意力，提高同学的学习爱好。我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！
