1、一般口语交际技能训练冠县职业教育中心任务 6 幼儿戏剧表演训练任务 6幼儿戏剧表演训练案例讲析 著名学者余秋雨曾说，“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”国家一级编剧、中国儿童艺术剧院前院长欧阳逸冰也曾表示：“儿童的舞台是属于儿童的！儿童演儿童，可以更好地描绘儿童的梦想，表达儿童的情感。”由此可见，幼儿戏剧表演对于幼儿的身心发展和认知具有重要意义，也符合幼儿游戏的天性。作为幼儿教师，应该掌握幼儿戏剧表演的技能和指导幼儿表演戏剧的基本方法。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析一、认识幼儿戏剧表演 戏
2、剧表演是一门综合的艺术，不仅仅是舞台的表演，还包括文学、音乐、舞蹈和舞台艺术等多方面内容。幼儿戏剧表演是依据幼儿戏剧剧本提供的情景和人物思想感情，综合运用语言、动作等塑造角色形象的艺术形式。幼儿戏剧的主题一般直接或间接地反映幼儿的生活，表达幼儿的情感，内容要符合幼儿的审美特点和欣赏趣味。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析 幼儿戏剧一般以幼儿为主要欣赏对象，常以独幕剧的形式，题材多为童话剧，主要采用幼儿故事表演、幼儿歌舞剧、幼儿音乐剧、幼儿话剧等艺术表现形式。趣味性和游戏性是幼儿戏剧的主要艺术特征。1.丰富而有趣的游戏性 游戏是幼儿的主要活动，因此幼儿戏剧也具有丰富的游戏性。首先，通过欣赏幼儿戏剧
3、，幼儿有身临其境之感，产生丰富的情感体验；其次，幼儿戏剧的内容具有浓厚的幼儿情趣，而且在艺术形式上也常常具有幼儿游戏的特点。例 小兔乖乖中，三只小兔一般由幼儿扮演，小兔子在大灰狼敲门时候的紧张心情，还有识破大灰狼时候的痛快的心情，幼儿都可以在幼儿戏剧表演中积累丰富的感性体验。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析2.单纯而集中的戏剧冲突 幼儿戏剧与成人戏剧一样也有激烈的戏剧冲突，不同的是，幼儿戏剧中的戏剧冲突要符合幼儿的心理特征，适合幼儿的接受能力和审美趣味。幼儿戏剧中的戏剧冲突一般非常集中，而且比较单纯，往往采用单一的线索，戏剧冲突的双方也常具有典型化特征，多以真善美和假恶丑进行对比，充满幼儿情趣
4、。例 小兔乖乖中，小兔子和大灰狼之间的戏剧冲突，既单纯又集中，整个剧本围绕这一个戏剧冲突展开。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析3.形象而生动的语言 成人戏剧常有大段的对白或独白，如莎士比亚的名剧罗密欧与朱丽叶中，大段的内心独白篇幅较长，集中表现人物的思想或者情感。幼儿戏剧的语言与成人戏剧不同，一般没有大段的对白或者独白，语言注重形象性和生动性，有时用大幅度的、夸张的动作表现人物的思想情绪和性格，让幼儿一听就明白了，留下鲜明的印象。例 小兔乖乖中，兔妈妈的经典台词：“小兔儿乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”既简单又上口，妈妈边敲门边唱出台词，具有很强的形象性和动作性。任务 6幼儿戏剧表
5、演训练同步练习结合欣赏过的幼儿戏剧，如小兔乖乖、丑小鸭、小蝌蚪找妈妈等，谈谈幼儿戏剧的艺术特征。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析三、幼儿戏剧表演的准备1.选择剧本 剧本是一剧之本，是幼儿戏剧表演成功的关键。剧本并非故事或者童话本身，剧本是按照规定的格式要求，对表演中的人物、情节、道具、场景等进行详细描述的表演蓝本，既是剧情发展的依据，也是演员塑造角色形象的依据。选择剧本一定要注意幼儿的认识和审美特点，要依据不同年龄阶段幼儿的心理特点，选择适合的剧本：如妙“乎”回春比比谁的本领大五彩小小鸡小熊请客等，都是经典的幼儿戏剧剧本。小兔乖乖丑小鸭小蝌蚪找妈妈等，则是根据经典的童话故事改编成的剧本。任务
6、6幼儿戏剧表演训练知识讲析三、幼儿戏剧表演的准备2.熟悉剧本 选好剧本以后，要仔细研读，熟悉剧本的内容，把握剧本中表现的人物的思想和情感，表演之前必须把剧本中的情节和角色把握清楚。要注意运用幼儿的视角阅读和欣赏剧本，经过反复的熟悉理解，充分把握了剧本中的人物情节，才能投入排练和表演。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析三、幼儿戏剧表演的准备3.角色确定 熟悉剧本以后，依据剧本中角色人物的不同和演员的性格特点，分配好每一个角色。作为导演，要安排好全剧的组织排演和演员的调用协调工作。有时候需要成人和幼儿共同承担角色，要注意各个角色的特点，做到人尽其才。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析三、幼儿戏剧表演的
7、准备4.把握角色 剧组的分工确定后，每个角色都要充分熟悉剧中的台词、动作、感情，运用舞台提示，充分熟悉剧本，深入钻研剧本。在导演的指导下，各个角色要配合默契，协调统一。特别要注意对于台词的练习，首先，每个演员应该理解台词；其次，要记住台词；最后，要有感情地说好台词。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析三、幼儿戏剧表演的准备5.动作排演 表演即“表”和“演”的结合，要求演员要运用好肢体语言。剧本中的舞台提示，会对动作的表演进行提示，除了按照舞台的提示进行练习外，还要根据剧情和人物的情感进行一定地补充。幼儿戏剧表演时，为了满足幼儿欣赏的需求，常需要对动作进行夸张，合理地反映人物角色的情感和性格，增加幼
8、儿戏剧的趣味性。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析三、幼儿戏剧表演的准备6.舞台设计 幼儿戏剧表演要注意舞台的设计，作为一门综合艺术，除了语言、动作的排演，还要注意道具、音乐、场景的准备，丰富的舞台设计会为幼儿戏剧的表演增加更多情趣。幼儿戏剧表演的形式，常常选用音乐剧，因为朗朗上口的儿歌更加便于幼儿接受，音乐伴奏、舞蹈动作都是增强舞台表现力的重要环节。任务 6幼儿戏剧表演训练同步练习结合自己熟悉的童话作品，为幼儿园中、大班的幼儿选择一个合适的幼儿戏剧剧本，说说选择的理由。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析四、幼儿戏剧表演要注意的问题1.台词缺乏表现力 台词是幼儿戏剧表演的核心元素，在表演时，台词常
9、出现的问题主要有简单背台词、忘记台词、吐词不清等。要提高台词的表现力，首先要从普通话的基本训练入手，说好标准的普通话；其次，要掌握朗诵、说话的技巧，丰富台词的表现力；最后，还要把握好剧中角色的心理，有感情地说好台词。台词是人物内心情感的外显载体，要注意角色之间的交流，自我独白的心理交流，与观众的交流，积极传递思想和情感，才能让台词富有生命力，塑造好角色形象。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析四、幼儿戏剧表演要注意的问题2.动作生硬 在进行幼儿戏剧表演时，表演者是在假设的情境中再现生活中的情节，因此，动作是否符合情理，符合逻辑推断也非常重要。表演者要注意使用符合生活真实的动作，特别要注意动作的自然
10、、连贯，避免生硬、机械的动作。舞台提示常常标明了动作，但只是核心动作，其前后连贯的细节没有一一指出，因此，需要表演者结合生活实际，自然连贯动作，才能更有生活的真实感。幼儿戏剧表演的动作往往更加夸张，这样才能更加吸引幼儿，也便于幼儿理解剧情。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析四、幼儿戏剧表演要注意的问题3.感情平乏 幼儿戏剧富有儿童性和娱乐性，表演时，要以饱满的感情塑造角色形象，演绎剧情发展。有些演员认为说完台词之后，就无所事事了，停止了情感和心理的表演，忽略了辅助表演，使得舞台表演缺乏整体性。要注意的是，没有台词的时候，表演并没有停止，心理表演一刻不停地进行着，与其他角色交流互动。无论说话还是沉
11、默，演员要体会角色内心情感，通过自己的行动、眼神，进行完整的表演。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析四、幼儿戏剧表演要注意的问题4.舞台位置 演员在舞台上的位置转换、移动，要做到重点突出，即主要角色和情节占据舞台中心位置，避免出现“偏台”、“背台”、“遮挡”等情况。所谓“偏台”是指演员居于舞台一侧，没有均匀分布在舞台上。“背台”则是演员背对观众，这是初学者常出现的问题。演员要时刻注意观众的位置，考虑到观众的视线，避免背对观众，影响表演效果。“遮挡”是指多个演员同台表演时，出现的“人挡人”现象。要注意演员在舞台上合理分布的位置，多以正面、侧面朝向观众，多个演员均匀分布，注意观众的观看角度，以免出现
12、“遮挡”，观众无法完全欣赏到每一个演员的表演。任务 6幼儿戏剧表演训练知识讲析四、幼儿戏剧表演要注意的问题5.笑场 “笑场”其实是由于演员没有进入角色，感情不投入，而出现的一种情况，这是表演的禁忌。表演开始之前，要充分投入角色，表演时才能体会“我就是”的状态，而不是“我来演”的状态。只有感同身受，才能真实地演绎角色的心理，否则做作地表演，常会出现“笑场”，即将自己置身戏外的情况。任务 6幼儿戏剧表演训练知识百科幼儿戏剧的剧本文面书写要得体、规范幼儿戏剧的剧本文面书写要得体、规范 剧本文面是指剧本呈现的样式，在改编的时候，了解剧本文面是指剧本呈现的样式，在改编的时候，了解剧本语言的构成剧本语言的
13、构成，掌握其书写要求，写出的剧本才会得体、规范。掌握其书写要求，写出的剧本才会得体、规范。剧本语言分剧本语言分舞台提示舞台提示（说明性语言）和（说明性语言）和台词台词（角色语言）两部分。（角色语言）两部分。舞台提示舞台提示一般包括一般包括人物提示、场景提示和角色提示人物提示、场景提示和角色提示。人物提示人物提示简要介绍简要介绍角色姓名、性别、年龄、身份、个性特点等，放在标题下面。角色姓名、性别、年龄、身份、个性特点等，放在标题下面。场景提示场景提示是时间、是时间、地点、布景、角色上下场的说明，它们是剧本情节的有机组成部分，常用地点、布景、角色上下场的说明，它们是剧本情节的有机组成部分，常用 标
14、示。标示。角色提示角色提示是对人物对话、演唱、道白时的表情动作、内心状态的具体指示，常用是对人物对话、演唱、道白时的表情动作、内心状态的具体指示，常用（）标示，放在对话、唱词、道白前面，也可放中间或后面，它与人物台词密切）标示，放在对话、唱词、道白前面，也可放中间或后面，它与人物台词密切配合，是刻画人物的必要手段。配合，是刻画人物的必要手段。舞台提示语言要求准确、简洁、清楚舞台提示语言要求准确、简洁、清楚，用极少语，用极少语言表达丰富内容，能给演员揣摩、联想的余地。言表达丰富内容，能给演员揣摩、联想的余地。台词台词含含对白对白（角色对话）、（角色对话）、独白独白（台上无人，角色独自说）、（台上
15、无人，角色独自说）、旁白旁白（台上有人，角色避开说），在歌舞剧中还包（台上有人，角色避开说），在歌舞剧中还包括对唱、独唱、旁唱。除对白（对唱）外，独白、旁白前用（独）或（旁）提示。括对唱、独唱、旁唱。除对白（对唱）外，独白、旁白前用（独）或（旁）提示。此外，角色称呼与台词之间不用加冒号，用空格表示即可；台词也不用加引号。此外，角色称呼与台词之间不用加冒号，用空格表示即可；台词也不用加引号。任务 6幼儿戏剧表演训练读读练练练习儿童戏剧小熊拔牙中小熊在熊妈妈出门后的一段独白。妈妈上班啦，啦啦啦，现在我当家，啦啦啦。先唱个小熊歌：妈妈上班啦，啦啦啦，现在我当家，啦啦啦。先唱个小熊歌：1234 123
16、4，哇呀呀呀，呀。，哇呀呀呀，呀。再跳个小熊舞：再跳个小熊舞：5432 5432，蹦蹦蹦蹦，哒。哎呀，答应过妈妈洗脸呀。先洗洗小熊眼，蹦蹦蹦蹦，哒。哎呀，答应过妈妈洗脸呀。先洗洗小熊眼，再洗洗熊嘴巴；熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉两拉；嗯，就不爱刷牙。那再洗洗熊嘴巴；熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉两拉；嗯，就不爱刷牙。那那就那就不刷吧不刷吧!饼干拿一叠饼干拿一叠唉唉!答应过不吃它。糖球抓一把答应过不吃它。糖球抓一把唉唉!也答应不吃它。也答应不吃它。一罐甜蜂蜜，哈！没说过不吃它。这瓶果子酱，哈！妈妈也忘了提它。一罐甜蜂蜜，哈！没说过不吃它。这瓶果子酱，哈！妈妈也忘了提它。练习提示：这段台词生动形象，使用了一系列动词，如练习提示：这段台词生动形象，使用了一系列动词，如“唱唱”、“跳跳”、“洗洗”、“擦擦”、“抹抹”、“拿拿”、“抓抓”等，表现出小熊顽皮、可爱、活泼、好动的特点，像一个调皮的等，表现出小熊顽皮、可爱、活泼、好动的特点，像一个调皮的孩子。孩子。任务 6幼儿戏剧表演训练拓展训练分组合作，排演以下儿童剧，并在班级中表演交流。小熊拔牙任务 6幼儿戏剧表演训练拓展训练分组合作，排演以下儿童剧，并在班级中表演交流。妙乎回春任务 6幼儿戏剧表演训练拓展训练分组合作，排演以下儿童剧，并在班级中表演交流。小兔乖乖谢谢大家！
