1、婴幼儿社会性发展与指导婴幼儿社会性发展与指导婴幼儿社会性婴幼儿社会性教育教育的的主要主要任务任务新生儿通过一步步成长，慢慢地了解、适应周围的环境，并且能够与环境发生相互作用，成为人类社会中的一分子。婴幼儿社会性婴幼儿社会性教育教育的的主要任务主要任务播放视频1掌握与社会环境相匹配的社会知识掌握与社会环境相匹配的社会知识对自我的认知对自我的认知自我认知自我认知自我感觉自我评价自我观察自我概念 社会性教育的根本目标是促进儿童的社会化进程，将一个自然人转化为一个适应社会文化、参与社会活动、履行社会职责的社会人。掌握与社会环境相匹配的社会知识掌握与社会环境相匹配的社会知识对他人及其社会角色的认知对他人
2、及其社会角色的认知自然人社会人掌握与社会环境相匹配的社会知识掌握与社会环境相匹配的社会知识对他人及其社会角色的认知对他人及其社会角色的认知女儿妈妈妻子职员妈妈每个人都在自己的环境中扮演着多种社会角色婴幼儿一来到这个世界便处于人际关系之中，他们在认识和理解他人与自己关系的前提下，才能学习如何与他人相处。掌握与社会环境相匹配的社会知识掌握与社会环境相匹配的社会知识对人际关系的认知对人际关系的认知亲子关系同伴关系 社会规则指人们社会行为的规矩、社会活动的准则，是每个社会成员都必须理解与遵守的规范。掌握与社会环境相匹配的社会知识掌握与社会环境相匹配的社会知识对社会规则的认知对社会规则的认知有序排队购票
3、斑马线、红绿灯发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制高兴生气害怕厌恶悲伤婴幼儿每天都在体验着不同的情绪发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制帮助婴幼儿更好地理解自己的情绪生理需求 情绪没有对错之分，所有的情绪对婴幼儿的发展与生活都有着重要的意义。通过哭声表达需求我饿了我尿了要亲亲、抱抱、举高高心理需求发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制帮助婴幼儿更好地理解自己的情绪婴幼儿行为还会受情绪影响婴儿好奇烫伤手指 一般来说情绪表达应该有一定的限度，过于强烈的情绪表达有时是不合适的。发展适宜的社会性情
4、绪体验、表达与控制发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制帮助婴幼儿学习适宜的情绪表达和初步的情绪控制引导孩子调整情绪表达识别他人的基本情绪发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制帮助婴幼儿学习识别他人的情绪她不高兴关注到他人的情绪变化婴幼儿往往是依赖面部表情来分辨他人情绪的，帮助幼儿分辨他人的情绪，同时又要能够判断引起这种情绪状态的事件或行为。鼓励婴幼儿对自己内心的心理活动进行觉察、认知与表 达人际交往学习适宜的社会性行为学习适宜的社会性行为学习基本的人际交往技能同伴交往亲子交往师幼交往其他人交往例如，在搭积木时，婴幼儿可以把 一块积木假想成不同的事物，一会儿它是
5、一根轨道，一会儿又是一辆汽车，还可以是一部手 机，又或者变成一支笔，总之，婴幼儿需要它变成什么，它就是什么。角色扮演游戏也称角色 游戏，其核心是扮演，即幼儿扮演-一个角色，通过一些行动再现角色在现实生活中的特征。角色游戏通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，所以又称主题角色游戏。角色游戏是 幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。角色游 戏从性质上说，是假装游戏的一种，其假装的 是人物。无论是假装游戏还是角色扮演游戏，在游戏过程中，婴幼儿都经历了站在他人的角度上 进行感知和体验的过程，在这个过程中，婴幼儿看问题的视角发生了改变，这就为心理理论 中感知并理解他人的心理活动打下了基础。亲社会行为指能够善意地帮助和支持他人，使他人受益的行为。学习适宜的社会性行为学习适宜的社会性行为培养亲社会行为共情安慰分享合作学习适宜的社会性行为学习适宜的社会性行为减少攻击性行为破坏拍打抢夺打、踢 幼儿在2-3岁的时候就开始表现出攻击性行为学习适宜的社会性行为学习适宜的社会性行为减少攻击性行为 引导婴幼儿掌握适宜的人际交往技巧；创设适宜的环境语言能力有限自我为中心增加攻击性行为减少攻击性行为谢谢 谢谢
