1、21 猴王出世猴王出世.导入新课你最喜欢你最喜欢西游记西游记中的哪个人物？中的哪个人物？你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习猴王的吗？今天我们就学习猴王出世猴王出世，了解石猴变成美猴王的经过。了解石猴变成美猴王的经过。教学目标 1认识认识8个生字。读读记记个生字。读读记记“灵通、迸灵通、迸裂、避暑、造化、顽劣、喜不自胜、天造地裂、避暑、造化、顽劣、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑设、伸头缩脑”等词语。等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3了解石猴出世的经过，体会石猴性了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。格特
2、点。内容解析 这篇课文节选自我国古典神话小说这篇课文节选自我国古典神话小说西游记西游记第一回。课文主要写了花果第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。洞，被群猴拜为猴王。课文解读课文解读 朗读课文，把句子读通顺，读不懂朗读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。边读边想，这篇课文是的地方画出来。边读边想，这篇课文是按什么顺序写的，可以分为几部分？按什么顺序写的，可以分为几部分？课文按事情发展的顺序，可分为三课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石
3、猴出世及他的生个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。想一想，石猴是从哪来的？想一想，石猴是从哪来的？课课文中是怎样描述的？文中是怎样描述的？四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日感之既久，遂有
4、灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。作一个石猴。这一段以极其精练的语言写出了石猴的这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。顽石瞬间迸裂而生的。再读课文，思考：石猴是怎样成为再读课文，思考：石猴是怎样成为美猴王的？美猴王的？众猴拍手称扬道：众猴拍手称扬道：“好水！好水！原好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：
5、又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”他瞑目蹲身，他瞑目蹲身，将身一纵，径跳将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，睁睛抬头观看，那里边却无水无那里边却无水无波，明明朗朗的波，明明朗朗的一架桥梁。一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、瞑、蹲、纵、跳纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。石猴端坐上面道：石猴端坐上面道：“列位呵，列位呵，人而人而无信，不知其可。无信，不
6、知其可。你们才说有本事进得你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王千岁大王”。自此，石猴高登王位，将自此，石猴高登王位，将“石石”字儿隐字儿隐了，遂称美猴王。了，遂称美猴王。众猴进入水帘洞后戏耍玩闹，早把先众猴进入水帘洞后戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此
7、时的石猴却相当前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出要讲信用，按先前讲的拜他为清醒，提出要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；做事有心计，是天生机敏、爽朗、坦率；做事有心计，是天生做首领、头目的材料。做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。我们似的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首派端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。称
8、臣的情景。课堂小结 石猴是集猴、神、人三者为一体石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。作者巧妙地将他的的神话人物形象。作者巧妙地将他的野性顽皮的动物特性与聪明勇敢的人野性顽皮的动物特性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融为一体，使这个形格化个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。代的读者。巩固练习 一、对号入座，写出下列意思相一、对号入座，写出下列意思相对应的词语。对应的词语。1、欢喜得自己不能控制，形容非、欢喜得自己不能控制，形容非常高兴。常高兴。（）2、乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。忙乱或苦闷得无计可施的样子。（）喜不自胜抓耳挠腮 二、你认为石猴能成为美猴王的原二、你认为石猴能成为美猴王的原因是什么？如果给你机会，你是乐意做因是什么？如果给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈你的想法。你的想法。聪明机敏，爽朗坦率，敢作敢为，聪明机敏，爽朗坦率，敢作敢为，做事有心计做事有心计。
