1、11.春天的歌教学设计教材来源：义务教育教科书美术内容来源：五年级下册主 题：造型表现课 时：共1课时授课对象：五年级学生设 计 者：目标确定的依据1.课程标准相关要求：中段“造型表现”学习领域，即通过看看、议议、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。2.教材分析春天的歌这篇课文是义务教育小学五年级下册第2课。本节课的课题是走进春天，伴随着春天的脚步展开对春天的观察与探究，通过创设春姑娘到来的情景，学生以饱满的精神面貌，带着对春天的喜爱的心情走进春天，感知春天的色彩、春天的活动，这个过程也是学生收集素材的过程。在欣赏中学习艺术家们是如何将春天的素材，重新整理加
2、工，形成作品，这为学生的创作提供帮助与支持。3.学情分析结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（1）在欣赏音频、视频和图片活动中，知道春天给自然界带来的变化，能说出春天里的不同色彩及人物的活动。（2）在绘画创作和自评互评活动中，运用线条、色彩合理构图，绘出表现春天景色及人物活动的图画。（3）让学生在发现、交流、探究和描绘春天的过程中，逐渐学会去发现、去表达，乐于交流、勇于创新，并热爱大自然、热爱生活。教学重点：观察、说出春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。教学难点：感受春天的色彩，运用绘画的形式表现春天。课前准备：（教师
3、）课件、图片、音乐等。 （学生）彩笔、彩纸、绘画工具等。 教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点一、创设情境，引入新课 (1分钟)1.播放春来了音乐。 我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?(欣赏歌曲春来了冬去春来，鸟语花香，春趣盎然。今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!顺势导入新课春天的歌学生能通过听音乐，激发兴趣。二、感受，尝试发现(10分钟)(一)感受春天下面我们一起欣赏春天的美景，教师利用多媒体播放春天的画面。你看到了什么?你从哪些地方感觉到春天来了?学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的
4、人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。通过图片春播放风筝迎春花愉快的郊游春天的小河说说春天的故事。(二)尝试发现1.学生小组内成员互相展示描述并讨论：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主?学生派代表汇报小组讨论、探究的结果，教师小结：有粉红色、黄色、绿色、白色等，主要以绿色为主。2.除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天?你知道哪些?学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。3.谁来说一下你眼中的春天是什么样子的?学生自由讨论并发表看法。这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗?4.教师示范绘画过程（先主体然后添加背景最后上色）学生借助课件图片。学
5、生自主互助，能感受春天，心里想描绘春天的愿望。 教师对学生进行勤俭节约教育学生感知春天的色彩三、实践练习，展示评价（25分钟)(一)实践练习布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。(二)展示评价1.学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。2.组织学生进行自评、互评、师评。比一比，哪幅画面最美丽？你认为哪里最有意思，为什么?学生完成作品。学生自评、互评。四、课堂小结，拓展延伸(4分钟)孩子们，本堂课我们一起唱春天，一起讨论春天，一起回忆春天，一起描绘春天，感受到了它生机盎然，充满希望的独特魅力，想一想我们还可以用什么方法留住春天？来！我们一起欣赏东胜小学的孩子们用镜头留下的春天。 “一年之计在于春，一日之计在于晨”，希望孩子们像珍爱春天那样去珍惜美好时光，爱学习、爱生活。学生珍惜现在的美好生活的教育。板书设计：春天的歌绿、红、黄、白、蓝、紫4
