1、 学习目标：学习目标：1.理解信息技术与各类学科课程整合的内涵和基本要求 2.能结合不同专业进行信息技术与课程整合方案的设计，并能编写信息技术与课程整合的教学案例第八章 信息技术与课程整合案例8.1.1信息技术信息技术与语文课程与语文课程整合概述整合概述1.信息技术与语文课程整合的信息技术与语文课程整合的 内涵内涵全日制义务教育语文课程标准（实验稿）指出，语文教学要注重现代科技手段的运用，以提高学习效率，培养学生运用现代技术搜集和处理信息的能力。信息技术有机的与语文课程结构、内容、信息技术有机的与语文课程结构、内容、资源及课程实施过程等融合为一体，成为资源及课程实施过程等融合为一体，成为课程教
2、学的一部分。课程教学的一部分。8.1信息技术与语文课程整合8.1.1信息技术信息技术与语文课程与语文课程整合概述整合概述2.信息技术与语文课程整合的信息技术与语文课程整合的 基本要求基本要求（1）激发学习兴趣，促使自主探究）激发学习兴趣，促使自主探究 多媒体技术的应用，导入创设情境多媒体技术的应用，导入创设情境（2）突出教学重点，突破教学难点）突出教学重点，突破教学难点 （3）结合生活实际，拓展教学空间）结合生活实际，拓展教学空间 信息资源的融合信息资源的融合（4）充分发挥优势，培养学生创新能力）充分发挥优势，培养学生创新能力 （5）及时检测反馈，优化巩固练习）及时检测反馈，优化巩固练习 8.
3、1案例 爱莲说8.2.1信息技术与信息技术与数学数学课程整合概述课程整合概述1.信息技术与数学课程整合的信息技术与数学课程整合的 内涵内涵全日制义务教育语文课程标准（实验稿）指出，现代信息技术的发展对数学教学的价值、目标、内容及学与教的方式产生了重大的影响。信息技术有机的与数学课程结构、内容、资源及课程实信息技术有机的与数学课程结构、内容、资源及课程实施过程等融合为一体，成为课程教学的一部分。施过程等融合为一体，成为课程教学的一部分。如何高效的将信息技术优势与数学学科特点结合；如何高效的将信息技术优势与数学学科特点结合；如何将数学课程内容信息化、教学过程信息化、评价如何将数学课程内容信息化、教
4、学过程信息化、评价过程信息化等过程信息化等8.2信息技术与数学课程整合8.2.1信息技术与信息技术与数学数学课程整合概述课程整合概述2.信息技术与数学课程整合的信息技术与数学课程整合的 基本要求基本要求（1）创设创设情境，激发学习兴趣情境，激发学习兴趣（2）发挥优势，化难为易）发挥优势，化难为易 （3）拓展时空，亲历过程）拓展时空，亲历过程（4）化静为动，展示过程）化静为动，展示过程 8.2案例8.3.1信息技术与英语课程整合概述信息技术与英语课程整合概述1.信息技术与英语课程整合的信息技术与英语课程整合的 内涵内涵全日制义务教育英语课程标准（实验稿）指出，利用现代信息技术，开发英语教学利用现
5、代信息技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，要利用计算机和多媒体式，提高教学效果，要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。个性化学习。8.3信息技术与英语课程整合8.3.1信息技术与英语课程整合概述信息技术与英语课程整合概述2.信息技术与英语课程整合的信息技术与英语课程整合的 基本要求基本要求（1）利用整合优势，创设语言情境）利用整合优势，创设语言情境（2）利用整合优势利用整合优势，扩大教学容量，扩大教学容量 （3）利用多媒体技术，培养协作精神）利用多媒
6、体技术，培养协作精神（4）利用多媒体立体交互功能，给每一个学）利用多媒体立体交互功能，给每一个学生成功的体验生成功的体验（5）利用网络资源，促进英语学习）利用网络资源，促进英语学习 8.3案例8.4.1信息技术与信息技术与物理物理课程整合概述课程整合概述1.信息技术与信息技术与物理物理课程整合的课程整合的 内涵内涵 在物理教学中广泛应用信息技术手段，在物理教学中广泛应用信息技术手段，并并把现代信息技术作为学生学习的认知工具把现代信息技术作为学生学习的认知工具和教师变革教学方法、变革教学手段的工具和教师变革教学方法、变革教学手段的工具。使信息技术与课程内容，课程结构，课使信息技术与课程内容，课程
7、结构，课程资源等有机的整合在一起。程资源等有机的整合在一起。8.4信息技术与物理课程整合8.4.1信息技术与物理课程整合概述信息技术与物理课程整合概述2.信息技术与物理课程整合的信息技术与物理课程整合的 基本要求基本要求（1）直观展现抽象的物理知识）直观展现抽象的物理知识（2）呈现多种媒体的教学信息）呈现多种媒体的教学信息（3）展示学生难以见到的生活中的物理情景）展示学生难以见到的生活中的物理情景（4）为学生提供仿真实验室和营造理想化状）为学生提供仿真实验室和营造理想化状态下的实验环境态下的实验环境（5）利用网络资源帮助学生进行探究性学习）利用网络资源帮助学生进行探究性学习 8.4案例8.5.
8、1信息技术与思想政治课程整合概述信息技术与思想政治课程整合概述1.信息技术与思想政治课程整合的信息技术与思想政治课程整合的 内涵内涵 在思想政治教学中广泛应用信息技术手段，并把现代信息技术作为学生学习的认知工具和教师变革教学方法、变革教学手段的工具。使信息技术与课程内容，课程结构，课程资源等有机的整合在一起。8.5信息技术与思想政治课程整合8.5.1信息技术与思想政治课程整合概述信息技术与思想政治课程整合概述2.信息技术与思想政治课程整合的信息技术与思想政治课程整合的 基本要求基本要求（1）高度重视现代信息技术手段与现代教育）高度重视现代信息技术手段与现代教育观念的整合观念的整合（2）正确认识
9、和准确定位现代信息技术教学）正确认识和准确定位现代信息技术教学手段手段（3）不断提升教师的教学科研水平和信息技）不断提升教师的教学科研水平和信息技术能力术能力 教师能利用计算机和现代教育技术制作较教师能利用计算机和现代教育技术制作较为优秀的思政教学为优秀的思政教学“辅助辅助”课件；课件；教师能较好设计教学程序。教师能较好设计教学程序。加强思政教学资源库建设。加强思政教学资源库建设。8.5案例8.6.1信息技术与历史课程整合概述信息技术与历史课程整合概述1.信息技术与历史课程整合的信息技术与历史课程整合的 内涵内涵全日制义务教育历史课程标准（实验稿）指出，信息技术和网络技术的发展，为历史学习提信
10、息技术和网络技术的发展，为历史学习提供了更方便、快捷和丰富的信息来源。有条件的供了更方便、快捷和丰富的信息来源。有条件的地方和学校，应充分利用各种与历史学习有个的地方和学校，应充分利用各种与历史学习有个的计算机教学辅助软件、多媒体历史课件、远程教计算机教学辅助软件、多媒体历史课件、远程教育中的历史课程，互联网提供的历史教育网站、育中的历史课程，互联网提供的历史教育网站、历史资源数据库和图书馆、档案馆网站等，以获历史资源数据库和图书馆、档案馆网站等，以获取丰富的历史学习资源。取丰富的历史学习资源。8.6信息技术与历史课程整合8.6.1信息技术与历史课程整合概述信息技术与历史课程整合概述2.信息技
11、术与历史课程整合的信息技术与历史课程整合的 基本要求基本要求（1）营造历史氛围，激发学生情感体验）营造历史氛围，激发学生情感体验（2）创设问题情境，拓展学生思维空间）创设问题情境，拓展学生思维空间（3）崇尚合作交流，鼓励学生积极参与）崇尚合作交流，鼓励学生积极参与（4）建立交互反馈，体现信息技术优势）建立交互反馈，体现信息技术优势 8.6案例8.7.1信息技术与美术课程整合概述信息技术与美术课程整合概述1.信息技术与美术课程整合的信息技术与美术课程整合的 内涵内涵 以信息技术为先导，以系统论和教育技术以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据美术学科教学规律而进行理论为指导，根据美术
12、学科教学规律而进行的美术学科教学改革。通过整合，可激发学的美术学科教学改革。通过整合，可激发学生的学习动机，实现自主学习、探索性学习生的学习动机，实现自主学习、探索性学习、研究性学习，为美术远程教育和不受时间、研究性学习，为美术远程教育和不受时间限制的学习提供保障。限制的学习提供保障。8.7信息技术与美术课程整合8.7.1信息技术与美术课程整合概述信息技术与美术课程整合概述2.信息技术与美术课程整合的信息技术与美术课程整合的 基本要求基本要求（1）以）以“明明”见见“暗暗”，体现审美教育的内，体现审美教育的内涵涵（2）以）以“显显”见见“隐隐”，实现对美术知识的，实现对美术知识的主动建构主动建
13、构（3）以）以“小小”见见“大大”，展现学生的思维过，展现学生的思维过程程 8.7案例8.8.1信息技术与音乐课程整合概述信息技术与音乐课程整合概述1.信息技术与音乐课程整合的信息技术与音乐课程整合的 内涵内涵 整合，不仅拓宽了音乐教学的渠道，促进整合，不仅拓宽了音乐教学的渠道，促进了音乐教学内容的呈现方式、学生的学习方了音乐教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式、互动方式的变化，从而式、教师教学方式、互动方式的变化，从而促进音乐学习中思维方式的变化。促进音乐学习中思维方式的变化。8.8信息技术与音乐课程整合8.8.1信息技术与音乐课程整合概述信息技术与音乐课程整合概述2.信息技术与
14、音乐课程整合的信息技术与音乐课程整合的 基本要求基本要求（1）激发兴趣，乐学善学）激发兴趣，乐学善学（2）激活思维，敢于创新）激活思维，敢于创新（3）发挥主体，丰富想象）发挥主体，丰富想象（4）大胆实践，培养能力）大胆实践，培养能力（5）丰富情感，情景交融）丰富情感，情景交融 8.8案例8.9.1信息技术与体育课程整合概述信息技术与体育课程整合概述1.信息技术与体育课程整合的信息技术与体育课程整合的 内涵内涵 将现代信息技术以工具的形式与学校体将现代信息技术以工具的形式与学校体育教学融为一体，将信息技术融入到体育课育教学融为一体，将信息技术融入到体育课程教学的课程结构、内容、资源及课程实施程教
15、学的课程结构、内容、资源及课程实施等体系各要素中去，使之成为体育教师主导等体系各要素中去，使之成为体育教师主导体育教学的工具，学生主体学习的认知工具体育教学的工具，学生主体学习的认知工具。8.9信息技术与体育课程整合8.9.1信息技术与体育课程整合概述信息技术与体育课程整合概述2.信息技术与体育课程整合的信息技术与体育课程整合的 基本要求基本要求（1）信息技术与教学内容呈现方式的整合）信息技术与教学内容呈现方式的整合（2）信息技术信息技术与教师教学方式与教师教学方式的整合的整合（3）信息技术信息技术与学生学习方式与学生学习方式的的整合整合（4）信息技术与）信息技术与学生学生生活生活的整合的整合 8.9案例
