1、,运动和位置,教科版小学科学三年级 下,判断物体的运动和静止,观察并判断： 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 这样判断的依据是什么呢？,判断物体的运动和静止,判断物体的运动和静止,和 相比， 的位置 （移动了/没有移动）， 所以我认为它是 （运动的/静止的）。,研 讨,小结：,运动：跟地面相比 该物体移动了 静止：跟地面相比 该物体没移动,判断物体的运动和静止,静止时我的位置,方 向 盘,软 尺,静止时我的位置,操作要点： A.方向盘对应教室内的实际方位。 B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里，手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前；另一位同学拉软尺另一端，手缩在胸前，站在某个地方。 C.借助方向盘
2、确定方向，借助软尺确定距离，填写记录表1。,静止时我的位置,一开始， 我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方。,运动时我的位置,活动注意点： 站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任意方向改变自己的位置，并确定自己运动后的位置，记录到活动手册上。 外围的同学至少改变三次位置。 及时做好相应的记录。,我的位置又在哪？,我开始运动，位置分别是： 我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方； 我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方； 我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方。,“我”在校园的位置,要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？,标一标,有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？,小结,和其他物体相比、看位置是不是移动了，判断物体是运动的还是静止的。 利用方向和距离来描述物体位置。,
