1、教材简析教材简析教学目标教学目标教学重、难点教学重、难点教学环节教学环节板书设计板书设计让学生在游戏中复习让学生在游戏中复习在探究中整理在探究中整理在实践中升华在实践中升华教学目标教学目标教材简析教材简析教学重、难点教学重、难点 在此之前，学生已经学会按从左往右在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用。这节课主要是对本单元所学的四则作用。这节课主要是对本单元所学的四则混合运算的顺序进行整理归纳、构建知识混合运算的顺序进行整理归纳、构建知识结构，提高学生解决问题的能力。结构，提高学生解决问题的能力。使学生进一步掌握四则混合运算的
2、运算顺序使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序,并能熟练并能熟练进行运算进行运算,掌握有关掌握有关0 0的运算。的运算。知识目标知识目标能力目标能力目标 培养学生认真审题、独立思考等学习习惯；培养培养学生认真审题、独立思考等学习习惯；培养学生整理归纳的能力，拓展学生的思维。提高学生解学生整理归纳的能力，拓展学生的思维。提高学生解决问题的能力。决问题的能力。情感目标情感目标 在合作、探究学习中培养学生的协作精神，创设情在合作、探究学习中培养学生的协作精神，创设情境，激发学生兴趣，让学生感受学习数学的快乐，获得境，激发学生兴趣，让学生感受学习数学的快乐，获得成功的体验。成功的体验。通过列出不同的综
3、合算式进行分类，通过列出不同的综合算式进行分类，整理归纳出四则混合运算的运算顺序，提整理归纳出四则混合运算的运算顺序，提高解决问题的能力。高解决问题的能力。能对各类综合算式用不同的方式进行能对各类综合算式用不同的方式进行整理、分类。整理、分类。教材简析教材简析教学目标教学目标教学重、难点教学重、难点 教法教法 游戏激趣、引导归纳、激励评价等游戏激趣、引导归纳、激励评价等方法方法 学法学法 观察法、操作法、协作法等观察法、操作法、协作法等 教学环节教学环节板书设计板书设计 游戏规则：游戏规则：请你用四张扑克牌上的点数，运用、请你用四张扑克牌上的点数，运用、和（），使四个点数计算的结果等于和（），
4、使四个点数计算的结果等于24。例如四。例如四张扑克牌分别是张扑克牌分别是2、2、7、8。我们可以用我们可以用2782=24。要求：看哪些同学的反应快，要说出综合算式并说出运算顺序。要求：看哪些同学的反应快，要说出综合算式并说出运算顺序。要凑成要凑成2424点，这张牌可能是几？点，这张牌可能是几？(1)10+9+8-3=2410+9+8-3=24(2)(2)3 3 8 8 (10-9)=24(10-9)=24 (3)(3)12 122 22 22=242=24 (4)(4)12 122 2(2+2)=24(2+2)=24 (5)(5)(12+2-2)(12+2-2)2=242=24 (6)(6)
5、12 122 2(2(22)=242)=24(7)(7)12 122+2-2=242+2-2=24 (8)(8)6+4 6+42+10=242+10=24交流汇报交流汇报 小组活动小组活动小组活动小组活动交流汇报交流汇报没括号的没括号的有括号的有括号的3 8 (10-9)=2410+9+8-3=2412222=243 8 (10-9)=2410+9+8-3=24122+2-2=24有括号的有括号的既有加、减又有乘、除的既有加、减又有乘、除的只有加、减的只有加、减的只有乘、除的只有乘、除的小组活动小组活动交流汇报交流汇报有括号的有括号的既有加、减又既有加、减又有乘、除的有乘、除的只有加、减的或只
6、有加、减的或只有乘除的只有乘除的122+2-2=2410+9+8-3=24先算括号先算乘除后算加减从左至右依次计算3 8 (10-9)=2412222=24小组活动小组活动交流汇报交流汇报(2)(4)(5)(6)(10)(1)(3)(7)(8)(9)(11)(12)有括号的没括号的(1)没括号(1)(3)(9)(12)综合算式有括号只有加、减或只有乘、除既有加、减又有乘、除（2）(2)(4)(5)(6)(10)(7)(8)(11)小组活动小组活动交流汇报交流汇报综合算式有括号的没括号的只有加、减或只有乘、除的既有加、减又有乘、除的（3）有括号的既有加、减又有乘、除的 只有加、减的 只有乘、除的
7、综合算式（4）(2)(4)(5)(6)(10)(1)(3)(9)(12)(7)(8)(11)(2)(4)(5)(6)(10)(7)(8)(11)(1)(12)(3)(9)基础练习基础练习变式练习变式练习综合应用综合应用1 1、说出下列算式的运算顺序、说出下列算式的运算顺序750360205 750 360（20 5）（750 360）（）（20 5）2 2、口算、口算48+12=()488+34=()100640=()105-5+4=()12+(4-2)2=()3 3、计算下列各题，看谁算得又对又快、计算下列各题，看谁算得又对又快1258100 4 3652321 （200 503）2 025
8、41006456+24120列综合算式：列综合算式：14+66-（）=33（）7+16=58基础练习基础练习综合应用综合应用变式练习变式练习 问题问题1：学校组织：学校组织10个老师，个老师，50名学生出游，选名学生出游，选择哪种方案合算？择哪种方案合算？问题问题2：学校组织：学校组织40个老师，个老师，20名优秀学生出游，名优秀学生出游，选择哪种方案合算？选择哪种方案合算？基础练习基础练习变式练习变式练习综合应用综合应用方案一方案一成人每人成人每人100100元元儿童每人儿童每人6060元元方案二方案二团体团体5050人以上人以上每人每人8080元元问题一：问题一：方案一：方案一：10101
9、00=1000100=1000（元）（元）方案二：方案二：606080=480080=4800（元）（元）50 5060=300060=3000（元）（元）1000+3000=4000 1000+3000=4000（元）（元）因为因为4000400048004800，所以我们选择方案一。，所以我们选择方案一。问题二：问题二：方案一：方案一：4040100=4000100=4000（元）（元）方案二：方案二：606080=480080=4800（元）（元）20 2060=120060=1200（元）（元）4000+1200=5200 4000+1200=5200（元）（元）因为因为4800480
10、052005200，所以我们选择方案二。，所以我们选择方案二。问题一：问题一：方案一：方案一：1010100+50100+5060 方案二：方案二：101080+5080 =1000+3000 =800+4000 =1000+3000 =800+4000 =4000 =4000（元）（元）=4800 =4800（元）（元）因为因为4000400048004800，所以我们选择方案一。，所以我们选择方案一。问题二：问题二：方案一：方案一：4040100+20100+2060 方案二：方案二：404080+2080 =4000+1200 =3200+1600 =4000+1200 =3200+16
11、00 =5200 =5200（元）（元）=4800 =4800 因为因为520052004200，所以我们选择方案二。，所以我们选择方案二。问题一：问题一：方案一：方案一：1010100+50100+5060 方案二：方案二：606080=480080=4800（元）（元）=1000+3000 =1000+3000 =4000 =4000（元）（元）因为因为4000400048004800，所以我们选择方案一。，所以我们选择方案一。问题二：问题二：方案一：方案一：4040100+20100+2060 方案二：方案二：606080=480080=4800（元）（元）=4000+1200 =4000+1200 =5200 =5200（元）（元）因为因为4800480052005200，所以我们选择方案二。，所以我们选择方案二。四则混合运算的的整理和复习板书设计(1)10+9+8-3=24 (2)3 8 (10-9)=24 (3)12222=24 (4)122(2+2)=24 (5)(12+2-2)2=24 (6)122(22)=24(7)122+2-2=24(8)6+42+10=24综合算式有括号的(先算括号)没括号的只有加、减或只有乘、除的(从左至右，依次计算)既有加、减又有乘、除的(先算乘、除后算加、减)
