1、防踩踏安全教育PPT-模板踩踏事件回顾踩踏事件回顾踩踏事件回顾踩踏事件回顾 2010 2010年年1111月月2929日日1212时左右，新疆阿克苏市时左右，新疆阿克苏市第五小学课间操时发生踩踏事故，第五小学课间操时发生踩踏事故，123123位学生被位学生被送到医院检查，送到医院检查，4141位住院学生中，位住院学生中，6 6人重伤，另人重伤，另3434人轻伤。人轻伤。踩踏事故发生在课间操时间，约在中午踩踏事故发生在课间操时间，约在中午1212：0505左右，学生们下楼做操时，一个二年级的小学生突左右，学生们下楼做操时，一个二年级的小学生突然在教学楼左侧一楼至二楼的楼梯中摔倒，后面的然在教学楼
2、左侧一楼至二楼的楼梯中摔倒，后面的学生又紧接着冲下去，结果发生了踩踏。学生又紧接着冲下去，结果发生了踩踏。事件过程示意事件过程示意踩踏事故中抢救现场踩踏事故中抢救现场踩踏事故中受伤的学生踩踏事故中受伤的学生悲痛欲绝的亲人悲痛欲绝的亲人 1如何预防和避免踩踏事故如何预防和避免踩踏事故举止文明，举止文明，人多的时人多的时候不拥挤、候不拥挤、不起哄、不起哄、不制造紧不制造紧张或恐慌张或恐慌气氛气氛。尽量避免尽量避免到拥挤的到拥挤的人群中，人群中，不得已时，不得已时，尽量走在尽量走在人流的边人流的边缘缘。上下楼梯相上下楼梯相互礼让，靠互礼让，靠右行走，遵右行走，遵守秩序，不守秩序，不求快，要求求快，要
3、求稳稳,不在楼梯不在楼梯间打闹、搞间打闹、搞恶作剧等恶作剧等。23 如何预防和避免踩踏事故如何预防和避免踩踏事故 陷入拥挤的陷入拥挤的人流时，一人流时，一定要先站稳，定要先站稳，即使鞋子被即使鞋子被踩掉，也不踩掉，也不要弯腰捡鞋要弯腰捡鞋子或系鞋带。子或系鞋带。在人群中走在人群中走动，遇到台动，遇到台阶或楼梯时，阶或楼梯时，尽量抓住扶尽量抓住扶手，防止摔手，防止摔倒。倒。严格按照每严格按照每班的路线上班的路线上下楼梯，不下楼梯，不穿插路线。穿插路线。456 如何预防和避免踩踏事故如何预防和避免踩踏事故 在人群骚动在人群骚动时，脚下要时，脚下要注意些，千注意些，千万不能被绊万不能被绊倒，避免自倒
4、，避免自己成为拥挤己成为拥挤踩踏事件的踩踏事件的诱发因素诱发因素。当发现自己当发现自己前面有人突前面有人突然摔倒了，然摔倒了，马上要停下马上要停下脚步，同时脚步，同时大声呼救，大声呼救，告知后面的告知后面的人不要向前人不要向前靠近靠近。若被人群拥若被人群拥倒，要设法倒，要设法靠近墙角，靠近墙角，身体蜷成球身体蜷成球状，双手在状，双手在颈后紧扣以颈后紧扣以保护身体脆保护身体脆弱的部位。弱的部位。789发生踩踏事故该怎么办？发生踩踏事故该怎么办？两手十指交叉相扣、护住后脑和颈两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部；两肘向前，护住双侧太阳穴。部；两肘向前，护住双侧太阳穴。不慎倒地时，双膝尽量前屈，护住胸不
5、慎倒地时，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器，侧躺在地。腔和腹腔的重要脏器，侧躺在地。在拥挤人群中，左手握拳，右手握住左在拥挤人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，形成一定手手腕，双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸。空间保证呼吸。指示标志和提示指示标志和提示疏散指示图疏散指示图楼道安全出口标志楼道安全出口标志指示标志和提示指示标志和提示疏散通道指示标志疏散通道指示标志安全出口标志安全出口标志指示标志和提示指示标志和提示当心滑到标志当心滑到标志安全警示标志安全警示标志指示标志和提示指示标志和提示消防设施标志消防设施标志小心触电标志小心触电标志指示标志和提示指示标志和提示上
6、下楼梯上下楼梯提示标语提示标语上下楼梯上下楼梯提示标语提示标语安全警安全警示示 1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵
7、，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而
8、判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
