1、第二框治国安邦的总章程第二框治国安邦的总章程第第1 1课时组织国家机构课时组织国家机构教学目标教学目标1 1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，了解我国人民是如何行使国家权力的。了解我国人民是如何行使国家权力的。2 2知道民主集中制是我国国家机构实行的原则，了知道民主集中制是我国国家机构实行的原则，了解我国国家机构贯彻民主集中制原则的主要体现。解我国国家机构贯彻民主集中制原则的主要体现。【教学重点】【教学重点】宪法组织国家机构的表现。宪法组织国家机构的表现。【教学难点】【教学难点】民主集中制原则。民主集中制原则。【教学方法】【教学方法】自主学习法
2、、合作探究法。自主学习法、合作探究法。情境导入情境导入习近平总书记在十八届中央纪委第二次全会上强习近平总书记在十八届中央纪委第二次全会上强调，要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制调，要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。机制、不易腐的保障机制。习近平总书记的这段讲话明确告诉我们，要规范权力的运行，把权力关进制度的笼子里，要依法行使权力。自主学习自主学习1 1我国的一切权力属于我国的一切权力属于_ _。_ _ _是人民行使国家权力的机关。是人民行使国家权力的机关。2 2宪
3、法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的，明确国家机构的_ _ _ _、_ _ _ _、_ _ _等内容，使得国家权力的运行稳定有序。等内容，使得国家权力的运行稳定有序。3 3中华人民共和国的国家机构实行中华人民共和国的国家机构实行_ _ _的原则。的原则。人民人民人民代表大会人民代表大会组成组成任期任期工作方式工作方式民主集中制民主集中制新课导入新课导入请你说说我国治国安邦的总章程是什么请你说说我国治国安邦的总章程是什么?讲授新课讲授新课一、组织国家机构一、组织国家机构人人民民直接或间接选举直接或间接选举对人民负责对人民负责受人民监督
4、受人民监督各级人民代表各级人民代表组成组成(最高国家权力机关最高国家权力机关)决定产生决定产生对它负责对它负责受它监督受它监督 行行使使管理国家、维护社管理国家、维护社会秩序的各项权力会秩序的各项权力人民代表大会制度是我国的根本政治制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。根本利益。合作探究合作探究活动一宪法明确各级国家机关的产生活动一宪法明确各级国家机关的产生材料一我国宪法第三条第二款规定：材料一我国宪法第三条第二款规定：“全国人民代表大全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负会和地方
5、各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责、受人民监督。责、受人民监督。”材料二我国宪法第三条第三款规定：材料二我国宪法第三条第三款规定：“国家行政机关、国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责、受它监督。受它监督。”请根据上述两则材料，绘制思维导图体现人民是如何请根据上述两则材料，绘制思维导图体现人民是如何行使国家权力的。行使国家权力的。我国一切权力属于人民。我国一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大国家行政机关、审判
6、机关、检察机关都由人民代表大会产生，代表人民行使管理国家和社会事务的权力。会产生，代表人民行使管理国家和社会事务的权力。活动二国家机构实行民主集中制原则活动二国家机构实行民主集中制原则中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定提出，要健全立法机关和社会公众沟通机制的决定提出，要健全立法机关和社会公众沟通机制，开展立法协商，充分发挥政协委员、民主党派、工，开展立法协商，充分发挥政协委员、民主党派、工商联、无党派人士、人民团体、社会组织在立法协商商联、无党派人士、人民团体、社会组织在立法协商中的作用，探索建立有关国家机关、社会团体、专家中的作用，探索建立
7、有关国家机关、社会团体、专家学者等对立法中涉及的重大利益调整论证咨询机制。学者等对立法中涉及的重大利益调整论证咨询机制。拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识。聚社会共识。(1)(1)我国的国家机构实行民主集中制的原则。我国的国家机构实行民主集中制的原则。(2)(2)我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人
8、民，由人民选举产生国家权力机关；民选举产生国家权力机关；在同级国家机构中，国家权力机关居于主导地位；在同级国家机构中，国家权力机关居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；主动性、积极性的原则；在国家机关内部作出决策、决定时，要实行民主集中制。在国家机关内部作出决策、决定时，要实行民主集中制。上述材料说明了什么？上述材料说明了什么？活动三让权力在阳光下运行活动三让权力在阳光下运行公章表示：笼子表示：
9、权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。活动三让权力在阳光下运行活动三让权力在阳光下运行阳光表示：公开透明和接受监督。漫画的整体寓意：规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。活动四国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使活动四国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使阅读教材阅读教材P16，王某因受贿罪和滥用职权罪被判处有期徒王某因受贿罪和滥用职权罪被判处有期徒刑五年，并被依法追缴违法所得的案例。刑五年，并被依法追缴违法所得的案例。这一案例给我们什么启示？(1)国家权力必须在
10、宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能因宪法和法律对某一领域未作规范而擅自行使权力。(2)任何超越权限、滥用职权的行为均属无效。对于滥用权力的行为，要追究相关组织和个人的法律责任。活动五依法行使权力、履行职责活动五依法行使权力、履行职责人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。阅读教材阅读教材P17，某县商
11、务局办公室主任李某因玩忽职守罪某县商务局办公室主任李某因玩忽职守罪被追究刑事责任的案例。被追究刑事责任的案例。结合这一案例，谈谈你的看法。活动六按法定程序行使权力活动六按法定程序行使权力国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。阅读教材阅读教材P17，小康的爸爸纠正了办案人员的做法，认真，小康的爸爸纠正了办案人员的做法，认真听取了张某申辩的事例，及小康与同学们的对话。听取了张某申辩的事例，及小康与同学们的对话。谈谈你的感悟。归纳总结归纳总结治国安邦的总章程设置国家机
12、构规范权力运行宪法明确各级国家机关的产生宪法授予国家机构特定职权国家机构依据宪法行使权力国家机构实行民主集中制原则国家权力必须在宪法和法律限定范围内行使依法行使权力、履行职责严格按照法定的途径和方式行使权力达标测评达标测评1 1中华人民共和国的国家机构实行中华人民共和国的国家机构实行_的原则的原则()A A自由平等自由平等 B B民主集中制民主集中制C C公平公正公平公正 D D权力集中制权力集中制2 2下列国家机关中，属于国家最高权力机关的是下列国家机关中，属于国家最高权力机关的是()A A全国人民代表大会全国人民代表大会 B B国务院国务院C C最高人民法院最高人民法院 D D最高人民检察
13、院最高人民检察院3 3下列属于国家机构组成的是下列属于国家机构组成的是()人民代表大会人民代表大会人民政府人民政府人民法院人民法院人民检察人民检察院院A A B B C C D DB BA AD D达标测评达标测评4 4在我国，国家的一切权力属于人民，因此任何国在我国，国家的一切权力属于人民，因此任何国家机关及其工作人员都必须家机关及其工作人员都必须()把权力直接交给人民行使把权力直接交给人民行使对人民负责，为人民对人民负责，为人民服务服务自觉接受人民的监督自觉接受人民的监督在宪法和法律的范在宪法和法律的范围内代表人民行使权力围内代表人民行使权力A AB BC CD DC C5 5如图漫画，理解正确的是如图漫画，理解正确的是()必须对权力的行使进行制约必须对权力的行使进行制约权力要在阳光下运权力要在阳光下运行行规范权力运行是为了保障公民权利的实现规范权力运行是为了保障公民权利的实现如果不规范权力运行，则会滋生腐败，贻害无穷如果不规范权力运行，则会滋生腐败，贻害无穷A A B BC C D DD D
