1、 使用错误：使用错误：因为我因为我地地表现好，表现好，老师高兴老师高兴得得奖励我一颗星，奖励我一颗星，相信我会表现相信我会表现地地更好！更好！疑问：这个句子哪里出问疑问：这个句子哪里出问题了呢？题了呢？纠正错误：纠正错误：因为我因为我的的表现好，老师高兴表现好，老师高兴地地奖励我奖励我一颗星，相信我会表现一颗星，相信我会表现得得更好！更好！我们该如何正确使用？有什我们该如何正确使用？有什么好办法可以么好办法可以区分区分“的、地、得的、地、得”呢？赶紧来找呢？赶紧来找 找它们的区别与联找它们的区别与联系吧！系吧！相同之处：相同之处：它们都是念轻声它们都是念轻声“de”“de”，都是结构助词，都是
2、结构助词，起连接作用。起连接作用。不同之处：不同之处：它们的搭配及用它们的搭配及用法却各不相同。法却各不相同。（1 1）什么样）什么样的的什么什么 （2 2）怎样）怎样地地干什么干什么 （3 3）干）干得得怎么样怎么样 2 2、“地地”前面的词语一般用来形容前面的词语一般用来形容“地地”后面的动作，说明后面的动作，说明“地地”后面的后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词动作怎么样。结构方式一般为：副词+地地+动词；动词；3 3、“得得”后面的词语一般用来补充后面的词语一般用来补充说明说明“得得”前面的动作怎么样，动词或形前面的动作怎么样，动词或形容词后面的补充、说明成分，用容词后面的补充、说明
3、成分，用“得得”字字连接，结构形式一般为：动词连接，结构形式一般为：动词+得得+副词。副词。得得决定决定得得了了 讲讲得得眉飞色舞理眉飞色舞理 讲解讲解得得宽泛一点宽泛一点 洗洗得得干干净净干干净净 变变得得坚强起来坚强起来得得悠哉悠哉悠哉悠哉 惊讶惊讶得得顿时顿时根据区分的方式与方法根据区分的方式与方法我们总结了小儿歌：我们总结了小儿歌：动前土动前土,名前白名前白,行动行动后面双人来后面双人来五彩（）世界可爱（）小熊温暖（）家美丽（）梦幸福（）日子（）的天空（）的星星（）的云迅速（）爬树快乐（）唱歌开心（）笑尽情（）舞蹈（）地望着（）地游着（）地思考（）地旅行（）地移动急（）团团转好（）没法
4、说看（）认认真真玩（）开开心心（）得跳起来（）得哭起来（）得不得了（）得干干净净静静的（）静静地（）欢乐的（）欢乐地（）满意的（）满意地（）综合杂糅 小雏鹰飞到大树 上方，高兴 喊起来：“我真的会飞啦！而且飞 很高呢！的地得呀！怎么变成红色（）天啊？小明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。她情不自禁（）大喊：“我要飞！”的地得得 的春天 地来了。()的小溪 地流着。树木吐出 的小芽。的小花 地开放，（）的花香引来了 的蝴蝶，它们在花丛中 地飞来飞去，在 的春风中 地舞蹈，享受着 的春光。在一个（）的清晨，小熊威尼（）地来到（）的山坡。它看到（）的草地，（）的树林，闻到（）的空气，感到心旷神怡，（）地又唱又跳。小结：同学们只要你记住口诀：动前土、名前白、行动后面双人来，相信你再也不会弄错“的地得”了！今天的课就上到这里,谢谢！
