1、冀人2001课标版科学五年级上册和17、夏图冬图对比图挂帘吹凉板书保温复习板书散热复习：1、热能从高温物体传向低温物体；在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。2、金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体。3、空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来。目标学习目标：1、知道生产和生活中需要保温和散热，了解常用的保温和散热的方法并能阐述其中的道理。2、分析保温和散热的原理、探索使热水变凉的方法。3、培养热爱科学的情感，体会科学在日常生活中的作用。概念 在生产和生活中，有时候需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定范围内，这就是保温；有时候需要
2、使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快的降下来，这就是散热。分类棉帘？想一想：挂棉帘为什么就能保温，试着解释其中的道理。棉帘道理 棉帘的填充物是充满空气的棉花或丝绵，空气、棉花或丝棉都是热的不良导体。它们可以很好的隔绝屋内和屋外的空气，减少热的传递。所以挂棉帘能够使房间保温。吹凉？板书材料想一想：吹为什么就能散热，试着解释其中的道理。吹凉道理 用嘴吹可以使物体周围的空气加速流动，带走更多的热量，所以吹可以使物体散热。试着解释板书空气选择一种或多种保温和散热的图片，试着解释其中的道理。热水变凉自思、小讨、个别、总结 你有什么办法可以使热水变凉？实验材料板书 搅拌 倒凉 静置 吹风 浸入冷水实验
3、材料：热水、冷水、塑料杯、不锈钢盆、筷子、扇子、塑料管、水槽。实验要求设计实验方案实验要求：1、每组任选两种方案进行实验。第一种方案实验完毕，把实验材料交到讲台。领取第二种实验方案所需材料。2、每种方案实验时间为3分钟。3、小组分好工，做好实验记录。小组分工小组分工：组长、计时员、操作员、记录员、测量员。填空按分工领材料提醒注意事项 显示计时工具 小组展示填空：在生产和生活中，有时需要（）热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是（）；有时需要使热散失，（）热的传递，使物体的温度尽快降下来，这就是（）。选择选择：1、以下物体属于保温有（），属于散热的有（）。A、厚窗帘 B、排风扇 C、保
4、温瓶 D、暖气片 E、泡沫2、使热水变凉的方法有（）。A、吹风 B、加入冰块 C、酒精灯加热 D、搅拌3、冬天、穿羽绒服感到暖和，这是因为（）A、棉衣本身是热的 B、棉花是热的不良导体，它里面的空气也不易流动，能有效防止身上的热量损失 判断判断：1、菜园的地面覆盖塑料薄膜，可以减少空气对流，以保持地温。（）2、为了加快热的传递，应该采用热的不良导体。（）3、冬天，人们戴上帽子觉得暖和些，是因为帽子使头部的热量难以散出去。（）分析分析：夏天，买雪糕的阿姨要用棉被把冰柜盖住。有同学说，棉被能保暖，盖上棉被不是融化的更快吗。这种想法对吗？为什么？收获 学了这节课，你有什么收获？作业作业：想想有什么方法可以使热水更好地保温。再见再 见
