1、草原难点名称：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。草原的草原的“美美”体现在哪些方面体现在哪些方面?美美 用自己喜欢的方式朗读课文用自己喜欢的方式朗读课文,说说草说说草原给你留下了什么印象。原给你留下了什么印象。风光美风光美人情美人情美整体感知整体感知作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？内蒙古草原内蒙古草原美丽的自然风光。美丽的自然风光。蒙古人民蒙古人民的热情好客。的热情好客。讨论交流这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？这篇访问记按这篇访问记
2、按 的顺序写了访问的顺序写了访问的过程：（的过程：（）接近公社接近公社蒙古包蒙古包外外（）（）。）。地点转换地点转换初入草原初入草原蒙古包里蒙古包里告别草原告别草原第第1 1自然段：自然段：第第2 2自然段：自然段：第第3 3自然段：自然段：第第4 4自然段：自然段：第第5 5自然段：自然段：思考：每个自然段主要讲了什么。草原美景草原美景喜迎远客喜迎远客友好相见友好相见盛情款待盛情款待依依惜别依依惜别 这种境界，这种境界，既既使人惊叹，使人惊叹，又又叫人舒服，叫人舒服，既既愿愿久立四望，久立四望，又又想坐下低吟一首奇丽的小诗。想坐下低吟一首奇丽的小诗。草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨?默读
3、第1自然段举手回答。互动课堂互动课堂美丽的自然风光 同桌交流：是怎样的景象让作者有了如此的感慨?找出相应的句子读一读。那里的天比别处的更可爱，空气是那么那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜清鲜，天空是那么明朗，使我总想天空是那么明朗，使我总想高歌一曲高歌一曲，表示我满，表示我满心的愉快。心的愉快。作者究竟看到作者究竟看到了什么，使他总想了什么，使他总想高歌一曲？高歌一曲？看到了天比别看到了天比别处的更可爱，空气处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么清鲜，天空是那么明朗。是那么明朗。“茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？没有边际
4、，没有边际，看不清楚。看不清楚。站在草原上站在草原上,放眼放眼望去望去,从脚下到云际从脚下到云际,全被绿色主宰着全被绿色主宰着,是那是那么辽阔么辽阔,又是那么清晰又是那么清晰,一切都尽收眼底。一切都尽收眼底。绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀和谐的图画呀!绿毯绿毯 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。比喻比喻草原草原大花大花羊群羊群草原上的羊群还像什么呢？同学们，发挥你的想象力吧！绿毯上点缀的珍珠绿毯上点缀的珍珠草原上的羊群还像草
5、原上的羊群还像碧绿大海上的点点白帆碧绿大海上的点点白帆碧绿湖面上的朵朵白莲花碧绿湖面上的朵朵白莲花 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流翠色欲流，轻轻流入云际。轻轻流入云际。翠绿的颜色翠绿的颜色好像就要流淌出好像就要流淌出来一样，形容绿来一样，形容绿到了极致。到了极致。“翠翠”比一般的绿更鲜比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更亮，更有光泽，绿得更丰富、更饱满，绿得好丰富、更饱满，绿得好像都快要流淌下来。像都快要流淌下来。“翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？前一句是前一
6、句是近镜头描写；近镜头描写；后一句是远镜后一句是远镜头描写。头描写。“翠色欲流，轻翠色欲流，轻轻流入云际轻流入云际”，分别描写了两种分别描写了两种不同的视觉形象。不同的视觉形象。不矛盾，反不矛盾，反而形象地显现了而形象地显现了草原景物的逼真草原景物的逼真情态。情态。为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？碧、翠、绿碧、翠、绿 避免了总是避免了总是用一个词，有变用一个词，有变化，读起来好听。化，读起来好听。找一找，在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思？想一想，这样写有什么好处？郁郁葱葱郁郁葱葱 青翠欲滴青翠欲滴一碧千里一碧千里 万古长青万古长青词语积累（词语积累（表示绿颜色的词语
7、表示绿颜色的词语）看到这些草原美景，作者有什么感受？看到这些草原美景，作者有什么感受？（1 1）使我总想）使我总想 ，表示我表示我 。高歌一曲高歌一曲满心的愉快满心的愉快 （2 2）这种境界，既使人）这种境界，既使人_，又叫人，又叫人_，既愿既愿_，又想坐下，又想坐下_。久立四望久立四望低吟一首奇丽的小诗低吟一首奇丽的小诗惊叹惊叹舒服舒服（课后第二题课后第二题）在这境界里，连骏马和大牛都有时候在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不静立不动动，好像好像回味回味着草原的无限乐趣着草原的无限乐趣。增强了草原风光的感染力拟人拟人就连静立的牛马，似乎都陶醉了 情景交融情景交融细细地回忆，品味细细地回忆，
8、品味想一想：这样想一想：这样写有什么好处？写有什么好处？请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。小练笔 夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。起伏，显得分外惬意。在背诵第一自然段的时候，在背诵第一自然段的时候，先理清先理清内容层次，再有条理地加以记忆内容层次，再有条理地加以记忆，朗读，朗读成诵，厚积以待薄发。成诵，厚积以待薄发。背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题）欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别 草
9、原人民是怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?小组合作朗读25自然段，再现所想象到的情景。蒙古人民的热情好客 走了许久，远远地望见了走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带一条迂回的明如玻璃的带子子河！河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。像一条彩虹向我们飞过来。比喻比
10、喻河河带子带子穿着各色的衣穿着各色的衣裳的男女老少裳的男女老少彩虹彩虹欢迎远客欢迎远客小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?走了许久，走了许久，远远地望见了远远地望见了一条河。一条河。走了许久，远走了许久，远远地望见了一条远地望见了一条迂迂回的明如玻璃的带回的明如玻璃的带子子河河!比喻比喻热情迎接群马疾驰群马疾驰 形态优美形态优美襟飘带舞襟飘带舞 色彩鲜艳色彩鲜艳比喻比喻彩虹彩虹热情款待 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都都盘腿坐下，盘腿坐下，谁都谁都有礼貌，有礼貌，谁都谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大
11、盘子的手抓羊肉和大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们奶酒。干部们向向我们敬酒，七十岁的老翁我们敬酒，七十岁的老翁向向我们敬我们敬酒。我们回敬，主人酒。我们回敬，主人再再举杯，我们举杯，我们再再回敬。回敬。热情好客热情好客手抓羊肉、奶手抓羊肉、奶豆腐、奶茶豆腐、奶茶说一说如果你也在场，面对这热情的场面，你有什么感受？我感受到了蒙古族人我感受到了蒙古族人民的友好和热情。民的友好和热情。蒙古族的手抓羊肉太蒙古族的手抓羊肉太好吃了。好吃了。联欢话别联欢话别 太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
12、！蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！怎么舍得马上就分别！这句诗的意思是：这句诗的意思是：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！从从_、_到到_，处处洋溢着，处处洋溢着“_”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。迎客迎客联欢联欢话别话别蒙汉情深蒙汉情深不忍分别不忍分别说说你对这句话的理解和体会。这句话既是全文的这句话既是全文的中心句中心句，也是作家情感的集，也是作家情感的集中体现，同时给读者以中体现，同时给读者以回味回味的余地。的余地。（课后第三题课后第三题）这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情 草原草原这篇课文不仅为我们展现了这篇课文不仅为我们展现了 的草原风光，而且让我们感受到的草原风光，而且让我们感受到 之间浓之间浓浓的民族情。表现了大草原的美丽景色和蒙古浓的民族情。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对民族友谊的歌颂。民族友谊的歌颂。美丽美丽蒙汉蒙汉主题概括主题概括推荐阅读四世同堂四世同堂骆驼祥子骆驼祥子
