1、XXX实验学校六年级数学上册教学设计课题“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题教学内容例4，试一试，练一练，练习十五1-3第（5）课时教学目标1通过类推、迁移旧知，掌握“ “求一个数是另一个数的百分之几”的方法。2进一步理解百分率的意义，完善统计的初步知识，了解百分率在生活中、的广泛应用，提高学习兴趣教学重点掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法教学难点有关百分率的计算教具准备课件，计算器可利用资源学生的经验及课堂中的有效资源教学环节导案学案二次修改一创设情境、导入新课出示例4及统计图1让学生看图说说已知的条件，以及根据这些条件所能解决的问题。2在学生讨论中相机提出教材中的问题1探索列
2、式师问：如果要求李芳跑的路程是王红的百分之几，怎样列式？追问：为什么这样列式？ 2探索计算师：你会计算出结果吗？师：这两种方法都是可以的，具体计算时根据不同的情况用不同的方法解决。3完成“试一试”师：要求王红跑的路程是林小刚的百分之几？怎样列式，你是怎样计算的生汇报交流生展开讨论学生回答计算方法1先用分数表示商，再改写成百分数；2先用小数表示商，再改写成百分数；生独立计算思考：57为什么要用表示商，而不用分数表示商呢教学过程二、互动探究1出示例5及统计表师：什么叫做出勤率？师指出：出勤率就是实际出勤人数占应出勤人数的百分之几师：你会求出周一田径队的出勤率吗？指名回答，适时板书。3940=0.975=97.52总结出勤率的计算方法。师：任意选择两天的数据，分别算出相应的出勤率 学生联系前面认识过的近视率、入学率说一说，出勤率表示什么意思？生尝试解答。生独立完成，再集体讲评三、拓展提升1完成“练一练” 第1题2完成“练一练” 第2题3完成“练一练” 第3题要引导学生充分交流，以进一步体会百分率在现实生活中的广泛应用。4完成练习第1题指名回答列式及结果，进一步明确方法。5完成练习第2题提醒学生：单位“1”是什么？这两题在列式时要注意什么？ 6完成练习第3题生独立完成，汇报结果。先说一说成活率的含义，再列式计算。独立完成、评价生完成后汇报交流生独立完成并讨论交流 板书设计
